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Estimados/as

Autoridades de las instituciones Educativas


Docentes
“La docencia es una profesión emocionalmente apasionante, profundamente ética e intelectualmente exigente, cuya
complejidad solamente es vivida por quienes solemos poner el alma y el cuerpo en el aula”

M. Fullan y A. Hargreaves

Reciban un afectuoso saludo de EDINUN, como es de su conocimiento ante la emergencia


sanitaria por la cual a traviesa el país, por disposición ministerial, los docentes deberán generar
sus clases a través de medios virtuales, por lo mediante el servicio de mentoría académica se
ha diseñado este instrumento guía, que les permita organizar sus ideas en relación al diseño de
sus entornos de aprendizaje.

Es sumamente necesario generar un espacio de aprendizaje efectivo con el uso cualquier


plataforma virtual académica, por lo que a continuación se sugiere la estructura y/o actividades
con las que los docentes pueden realizar una adecuada mediación con tecnologías como recurso
del proceso educativo. Es importante recalcar que los medios virtuales permiten direccionar el
uso de recursos que ya se encuentran en textos escolares, por lo que, no es totalmente necesario
utilizar solo recursos virtuales para el direccionamiento de las clases en línea.

 PRESENTACIÓN DE LA CLASE

1. En la plataforma que ocupe (Classroom- Zomm- WebLab u otras que tengan en la


institución) genere el espacio de presentación de la clase, coloque un saludo afectuoso
a los estudiantes (o padres de familia en el caso de estudiantes de inicial a 4to EGB).
2. En este mismo espacio establezca las normas de trabajo en el espacio virtual (tiempo,
puntos de encuentro-respeto en las participaciones, entre otras como los medios de
comunicación que mantendrá con los estudiantes
3. Describa la temática y la importancia en relación a la secuencia curricular que estaba
llevando en el aula (recordar esquemas mentales de partida).
4. Socialice los objetivos de la clase y describa las habilidades que desarrollará al finalizar
la sesión con esto inmiscuye al estudiante en el proceso y da sentido y significado a las
actividades planteadas en el desarrollo de la clase.

 DESARROLLO DE LA CLASE

Para desarrollar la clase es importante abrir un espacio para cada momento de la estrategia
metodológica que usted aplique en el aula por ejemplo si ocupa Ciclo de aprendizaje de
Kolb, debe abrir cuatro espacios:

1. Experiencia

Se recomienda colocar actividades de anticipación se puede incluir foros abiertos en los que
interactúen los estudiantes, sección de preguntas guiadas, lecturas iniciales con el
planteamiento de problemas o situaciones que guíen la temática/destrezas a desarrollar.

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Con el texto: leer o realizar las actividades de apertura de la unidad o tema, para
evaluar pueden utilizar un foro abierto con pregunta guiada (se evalúa la participación, no el
nivel de conocimiento).

2. Reflexión

En esta sección se debe propiciar el desequilibrio cognitivo de los estudiantes por lo que pueden
incluir videos /enlaces de la web (recomendados en el libro del estudiante) para abrir espacios
de mesa redonda, video foro, lectura comentada (con las lecturas seleccionadas en los textos de
los estudiantes u otras fuentes de la web). Estas actividades son parte del proceso de formación
por lo que se genera la evidencia de trabajo y es la que se debe valorar.

3. Conceptualización

En esta sección es muy recomendable subir un video tutorial en el que aparezca el docente de
la asignatura u otro que docente que explique nudos críticos sobre la temática desarrollada, sin
embargo, al no tener esta posibilidad es recomendable la sistematización y análisis de la
información en los textos del estudiante o de los que el docente seleccione de la web, por lo que
deben incluir la guía de análisis del texto, por ejemplo

 Lee la información de las páginas 60 y 61 sobre la etapa de estabilidad por el Boom


bananero en el Ecuador y realiza una infografía con 5 características de la bonanza
económica y sube tu trabajo o link en este espacio.
 Organiza la información de las pág.75-76 y realiza una línea de tiempo en Timetoast:
https://www.timetoast.com/ al finalizar comparte tu trabajo en redes sociales
(Facebook-twitter) y envía el link en este espacio.

El uso de redes sociales es opcional, de acuerdo a la edad y autorización de padres de familia,


por lo que depende del contexto.

Como se puede observar en este espacio se debe direccionar el uso de las herramientas virtuales
y recursos físicos de los estudiantes (textos), en ese caso estamos realizando nuestra labor como
mediadores de aprendizaje.

4. Aplicación

Para que el aprendizaje de la sesión tome sentido es importante trascender del elemento de
evaluación conceptual, sin embargo una evaluación en línea permitirá conocer al docente el
nivel de compresión de los estudiantes, por lo que pueden optimizar el tiempo con la aplicación
de formularios Google (transformar el formulario en cuestionario), también una alternativa
dinámica es el uso de Kahoot una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios
de evaluación (disponible en app o versión web). Es una herramienta por la que el profesor crea
concursos en el aula para aprender o reforzar el aprendizaje y donde los alumnos son los
concursantes.

En relación a la dinámica de cada área del conocimiento se puede plantear la ejecución de mini
proyectos o análisis de casos, resolución de problemas. En estos casos se debe solicitar a los
estudiantes presentar sus resultados en un espacio de tareas o debates.

En el texto: Direccionar la elaboración de las actividades de aplicación de destrezas en el libro


de los estudiantes

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 CIERRE DE LA CLASE

Para finalizar el espacio de la sesión en educación virtual es necesario conocer el nivel de


satisfacción en relación a las actividades planteadas (sencillas -difíciles-el tiempo no fue
suficiente-dificultades encontradas) y sí los estudiantes sienten que lograron los objetivos
establecidos al inicio de la sesión. La participación debe ser voluntaria y debe permitir la
retroalimentación al docente para mejorar en la siguiente sesión.

 OBSERVACIONES GENERALES

En cada clase debe sentirse la presencia del docente, por lo que se puede abrir un foro para que
los estudiantes coloquen las preguntas que puedan surgir en el proceso.

En medida de lo posible el docente debe responder de inmediato a las inquietudes, ya que


recuerden que un buen proceso de aprendizaje requiere de elementos de mediación y diálogo
constante.

Establezca el tiempo para el desarrollo de las actividades, también considere que cada espacio
de desarrollo de la clase tiene actividades por realizar, por lo que no es necesario enviar tareas
extras a menos que considere necesario para estudiantes específicos enviar refuerzos.

Las clases deben diseñarse con el fin de guiar a los estudiantes a la construcción del
conocimiento, no solo para elaboración de tareas o evaluaciones sumativas. En el caso de la
evaluación para la educación en línea se debe utilizar en mayor proporción difusión de
productos elaborados por los estudiantes o alternativas a solución de problemas o proyectos.

Es recomendable crear sesiones de trabajo considerando las temáticas a desarrollarse, ya que


realizar todo el diseño instruccional por clase diaria sería complejo y el docente no podría
realizar el proceso de guía.

Para los docentes que tienen dificultades en relación al uso de tecnologías, pueden planificar
guías de trabajo considerando el esquema de su metodología utilizando recursos físicos para
que los estudiantes entreguen una actividad al finalizar la temática.

Hay muchas herramientas gratuitas en la web, por lo la importancia de la educación virtual


radica en la diversificación de actividades de aprendizaje y evaluación que permitan un
aprendizaje colaborativo, con diferentes fuentes de información, además de alternativas para la
mediación docente.

Esta es una oportunidad para aprender a gestionar espacios de aprendizaje diferentes, por lo
que invitamos a apreciar la utilidad de las herramientas y poner en práctica las habilidades de
indagación que todos los docentes lo tienen por la función que desempeñan en la formación de
niños y jóvenes.

Anexo a este documento se enviará información de herramientas digitales que pueden utilizar
en el diseño de sus espacios virtuales de aprendizaje, en este documento se incluye un listado
de alternativas para que las pueden conocer y empezar a utilizar. Sugerimos utilizar
herramientas que les sean familiares o con la que sientan mayor comunidad para utilizarlas en
sus clases

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En EDINUN creamos una nueva página para la educación, por lo que reiteramos
nuestro compromiso con sus docentes para la guía en su formación.

Organizadores Gráficos

Bubbl.us: https://bubbl.us/

Wise Mappin: http://www.wisemapping.com/

MindMup: https://www.mindmup.com/

Mindmap Maker: https://app.mindmapmaker.org

Mindmeister: https://www.mindmeister.com/es

Popplet: http://popplet.com/

Mindomo: https://www.mindomo.com/es/

Presentaciones

Knovio https://knovio.com/

Powtoon https://www.powtoon.com/

Prezi https://prezi.com/

Emaze https://www.emaze.com/

Canva https://www.canva.com/

Google Slides https://www.google.com/slides/

Evaluación

Kahoot https://kahoot.com/

EDpuzzle https://edpuzzle.com

Google Forms https://www.google.com/forms/

Edmodo https://www.edmodo.com

Quizizz https://quizizz.com/

Gestor de actividades

Educa play https://es.educaplay.com/

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