I.E.T.I.

LUZ HAYDEE GUERRERO

MOLINA
PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GRADO: 9 GUIA No: 1 DURACION: HORAS

Componente:

ESTANDAR: Explico condiciones de cambio COMPETENCIA: Comprendo el uso

y conservación en diversos sistemas, de las diferentes escalas de
teniendo en cuenta trasferencia y temperatura
trasporte de energía y su interacción con
la materia.

2. INTRODUCCION

En la actualidad se emplean diferentes escalas de temperatura; entre ellas están

la escala Celsius —también conocida como escala centígrada—, la escala
Fahrenheit, la escala Kelvin, la escala Rankine o la escala termodinámica
internacional. En la escala Celsius, el punto de congelación del agua equivale a 0
°C, y su punto de ebullición a 100 °C. Esta escala se utiliza en todo el mundo, en
particular en el trabajo científico. La escala Fahrenheit se emplea en los países
anglosajones para medidas no científicas y en ella el punto de congelación del
agua se define como 32 °F y su punto de ebullición como 212 °F. En la escala
Kelvin, la escala termodinámica de temperaturas más empleada, el cero se define
como el cero absoluto de temperatura, es decir, -273,15 °C. La magnitud de su
unidad, llamada kelvin y simbolizada por K, se define como igual a un grado
Celsius. Otra escala que emplea el cero absoluto como punto más bajo es la
escala Rankine, en la que cada grado de temperatura equivale a un grado en la
escala Fahrenheit. En la escala Rankine, el punto de congelación del agua
equivale a 492 °R, y su punto de ebullición a 672 °R.

En 1933, científicos de treinta y una naciones adoptaron una nueva escala

internacional de temperaturas, con puntos fijos de temperatura adicionales
basados en la escala Kelvin y en principios termodinámicos. La escala
internacional emplea como patrón un termómetro de resistencia de platino (cable
de platino) para temperaturas entre -190 °C y 660 °C. Desde los 660 °C hasta el
punto de fusión del oro (1.063 °C) se emplea un termopar patrón: los termopares
son dispositivos que miden la temperatura a partir de la tensión producida entre
dos alambres de metales diferentes. Más allá del punto de fusión del oro las
temperaturas se miden mediante el llamado pirómetro óptico, que se basa en la
intensidad de la luz de una frecuencia determinada que emite un cuerpo caliente.

En 1954, un acuerdo internacional adoptó el punto triple del agua —es decir, el
punto en que las tres fases del agua (vapor, líquido y sólido) están en equilibrio—
como referencia para la temperatura de 273,16 K. El punto triple puede
determinarse con mayor precisión que el punto de congelación, por lo que supone
un punto fijo más satisfactorio para la escala termodinámica. En criogenia, o
investigación de bajas temperaturas, se han obtenido temperaturas de tan sólo
0,00001 K mediante la desmagnetización de sustancias paramagnéticas. En las
explosiones nucleares se han alcanzado momentáneamente temperaturas
evaluadas en más de 100 millones de kelvin.
3. DESARROLLO DE LA TEMATICA

La temperatura

La Temperatura es una propiedad de la materia que está relacionada con la

sensación de calor o frío que se siente en contacto con ella. Cuando tocamos un
cuerpo que está a menos temperatura que el nuestro sentimos una sensación de
frío, y al revés de calor. Sin embargo, aunque tengan una estrecha relación, no
debemos confundir la temperatura con el calor.
Cuando dos cuerpos, que se encuentran a distinta temperatura, se ponen en
contacto, se produce una transferencia de energía, en forma de calor, desde el
cuerpo caliente al frío, esto ocurre hasta que las temperaturas de ambos cuerpos se
igualan. En este sentido, la temperatura es un indicador de la dirección que toma la
energía en su tránsito de unos cuerpos a otros.
La medida
El instrumento utilizado habitualmente para medir la temperatura es el termómetro.
Los termómetros de líquido encerrado en vidrio son los más populares; se basan en
la propiedad que tiene el mercurio, y otras sustancias (alcohol coloreado, etc.), de
dilatarse cuando aumenta la temperatura. El líquido se aloja en una burbuja -bulbo-
conectada a un capilar (tubo muy fino). Cuando la temperatura aumenta, el líquido
se expande por el capilar, así, pequeñas variaciones de su volumen resultan
claramente visibles.
Escalas
Actualmente se utilizan tres escalas para medir al temperatura, la escala Celsius es
la que todos estamos acostumbrados a usar, la Fahrenheit se usa en los países
anglosajones y la escala Kelvinde uso científico.

Nombre Símbolo Temperaturas de referencia Equivalencia

Escala Puntos de congelación (0ºC) y ebullición
ºC
Celsius del agua (100ºC)
Punto de congelación de una mezcla
Escala
ºF anticongelante de agua y sal y temperatura ºF = 1,8 ºC + 32
Fahrenhit
del cuerpo humano.
 Cero absoluto (temperatura más baja
Escala Kelvin K K = ºC + 273
posible) y punto triple del agua.

El concepto de temperatura está muy relacionado con el diario vivir. Tenemos un

concepto intuitivo de algo más caliente o más frío. Este concepto es solo
cualitativo y aplicable solo en espacio limitado.
Se hace necesario establecer una escala que permita clasificar las temperaturas
por orden creciente. Para ello basta encontrar un fenómeno físico que sea una
función constantemente creciente o decreciente en un rango de temperaturas
utilizables.
Entre los fenómenos físicos más conocidos que se han empleado para clasificar
temperaturas y hacer termómetros podemos citar:

Dilatación y contracción: de sólidos, líquidos o gases. Con ello se han construido

desde los clásicos termómetros de columna líquida, hasta los termómetros
bimetálicos.

Variación de Resistencia Eléctrica: la variación de resistencia eléctrica con la

temperatura se usa en termómetros en base a termistores y termómetros de
resistencia eléctrica (resistencia de Platino, PT100).

Potencial termoeléctrico: si la unión de dos metales diferentes se somete a un

gradiente de temperatura, se genera una fuerza electromotriz (fem). Este es el
llamado efecto Seebeck y es la base en que se sustentan las termocuplas.

Radiación electromagnética: tanto los pirómetros infrarojos como los

pirómetros ópticos se basan en los fenómenos de radiación para medir
temperatura. Ambos tienen la ventaja de que pueden medir a distancia. Los
primeros se utilizan para temperaturas muy bajas y los segundos para altas
temperaturas (hornos, metales en fusión).
Equilibrio Térmico:

El concepto de equilibrio térmico es básico al momento de clasificar las

temperatura. Sabemos que si dos cuerpos M1 y M2 que están a temperaturas
diferentes entre sí se ponen en contacto, fluirá calor desde el cuerpo más caliente
al cuerpo más frío. Después de un tiempo suficiente, ambos estarán en equilibrio
térmico entre sí. Es decir estarán a la misma temperatura

Esta proposición se conoce a veces como el Principio Cero de la Termodinámica.

Permite de hecho el establecer escalas de temperaturas y hacer termómetros. En
efecto, si A es el cuerpo termométrico y lo hemos calibrado poniendolo en
equilibrio térmico con una sucesión de cuerpos B1 a Bn que están a diferentes
temperaturas T1aTn, entonces podemos usar A para medir temperaturas en ese
rango.

Escala Empírica de Temperaturas:

El principio anterior permite establecer la llamada "escala empírica de

temperaturas". Para establecerla se debe tener:
Un cuerpo Termométrico: es decir un cuerpo en que alguna propiedad varíe en
forma contínua y medible con la temperatura.

Un punto de partida: un origen, facilmente reproducible, desde donde partirá

nuestra escala (en buenas cuentas el cero).

Una unidad: es decir la magnitud que queremos asociar a un grado de

temperatura.

Cuerpo Termométrico:

Para la escala empírica el cuerpo termométrico que se define es el termómetro a

gas perfecto a volumen constante. Este termómetro se basa en medir
la presión de un volumen fijo de un gas a medida que varía su temperatura.
Parece curioso emplear (de verdad) un termómetro basado en un gas ideal. Sin
embargo existen una serie de buenas razones que sustentan esta elección. En
particular:
Alto coeficiente de dilatación de los gases: un gas tiene un coeficiente de
dilatación del orden de 1/273 por ºC de aumento de temperatura. Por lo tanto se
pueden tener señales significativas para variaciones pequeñas de temperatura.
Comportamiento real de los gases: los gases reales de bajo peso
molecular tienen un comportamiento muy similar a un gas perfecto para
presiones no muy elevadas y un amplio rango de temperaturas.

La base física del termómetro de gas a volumen constante es que la presión es

una función que crece linealmente con la temperatura.
Si bien desde el punto de vista teórico el termómetro de gas es el mejor, no es tan
sencillo definirlo así en la práctica. Así que el patrón secundario que normalmente
se emplea es el termómetro de resistencia de platino.

Punto de Partida:

Toda escala debe tener un punto de partida. A nivel mundial existen dos escalas
empíricas de temperatura en amplio uso. Estas son la escala Centígrado y la
escala Fahrenheit. La primera se usa en casi todo el mundo y la segunda
principalmente en Estados Unidos.
Antes de la escala Centígrado existió la escala Celsius, que es prima hermana y
difiere solo en el punto de partida.
La escala Centígrado usa el punto triple del agua como punto de partida. El punto
triple del agua es la temperatura donde coexisten en equilibrio la fase sólida
(hielo), líquida y gaseosa (vapor de agua). Este equivale a 273,16ºK de
temperatura absoluta.
La escala Celsius usaba como punto de partida la temperatura de fusión del hielo
a una atmósfera de presión. Esto equivale a 273,15ºK.
En el caso de la escala Fahrenheit, su punto de partida es diferente. Actualmente
está referida a la escala Centígrado. Actualmente se define como 32ºF al punto de
fusión del hielo a una atmósfera de presión. Antiguamente el 0ºF correspondía a la
temperatura de fusión de una mezcla frigorífica. La idea original del Doctor
Fahrenheit era tener un 0º que correspondiera a la temperatura más baja
alcanzable.

Unidad de Medida:

En el caso de la escala Centígrado la unidad de medida corresponde a 1/100 entre

el punto triple del agua y la temperatura de ebullición del agua a 1 atmósfera de
presión.
Para la escala Fahrenheit su unidad de medida se define como 5/9 de 1ºC.
Antiguamente el 100ºF correspondía a la temperatura media del cuerpo humano
(reflejo de la formación médica de su creador). Así alguien tiene fiebre cuando
está sobre 100ºF!
En lo recién visto se constata de que la escala Fahrenheit tiene puntos de
referencia pocos precisos, a diferencia de la escala Centígrado. Esto hace que
actualmente la escala Fahrenheit tenga su referencia real en laCentígrado.
Para pasar de grados Centígrado a grados Fahrenheit, usar la siguiente
conversión:
ºF = 9/5·ºC + 32º
Para pasar de grados Fahrenheit a grados Centígrado, usar la siguiente
conversión:
ºC = (ºF - 32º)·5/9

Escala Absoluta de Temperaturas:

La escala absoluta de temperaturas parte de la existencia del 0º absoluto.

Veremos que la existencia de una escala absoluta de temperaturas es
consecuencia del Segundo Principio de la Termodinámica. Por el momento basta
recordar los siguientes puntos básicos:

Existen dos unidades básicas para medir temperatura en forma absoluta: el

grado Kelvin [K]y el grado Rankine [R]. En magnitud 1ºK = 1ºC y 1ºR = 1ºF.
El 0ºK = -273,16ºC
Es la temperatura más baja posible.

Puntos Termométricos:
En la práctica se necesita de una serie de puntos de referencia facilmente
replicables para poder calibrar diferentes tipos de termómetros en diferentes
rangos de temperatura. Algunos puntos de referencia importantes son:
Temperatura a 1
Producto Puro
atm.
Solidificación agua 0ºC
Ebullición Agua 100ºC
Ebullición Clorobenzeno 132ºC
Ebullición Naftalina 217,96ºC
Fusión de Estaño 231,9ºC
Fusión del Plomo 327,3ºC
Ebullición del Mercurio 356,95ºC
Fusión del Zinc 419,4ºC
Ebullición del Azufre 444,6ºC
Solidificación Antimonio 630,5ºC
Fusión Aluminio 658ºC
Solidificación aleación Ag y Cu (72% Ag,
779ºC
28% Cu)
Ebullición Zinc 907ºC
Fusión Plata 960ºC
Fusión Cobre 1083ºC
Fusión Níquel 1455ºC
Fusión Fierro 1530ºC
Fusión Platino 1773ºC

Conversión de temperatura

Conversión rápida Fahrenheit/Celsius:

Prueba la herramienta de conversión de temperatura o el termómetro interactivo o

este método:

°C a °F Multiplica por 9, divide entre 5, después suma 32

Resta 32, después multiplica por 5, después divide
°F a °C
entre 9

Sigue leyendo para entender por qué...

Explicación

Hay sobre todo dos escalas de temperatura que se usan en el mundo: la escala
Fahrenheit (usada en EEUU), y la escala Celsius (parte del Sistema Métrico,
usada en casi todos los demás países)

Las dos valen para medir lo mismo (¡temperatura!), sólo con números diferentes.

 Si congelas agua, la escala Celsius marca 0°, pero la Fahrenheit marca 32°.
 Si hierves agua, la escala Celsius marca 100°, pero la Fahrenheit marca
212°.
 La diferencia entre congelar y hervir agua es 100° Celsius, pero 180°
Fahrenheit.

Congelar ... o ... Hervir

Método de conversión

Mirando el diagrama vemos que:

 Las escalas empiezan con valores diferentes (32 y 0), así que tendremos
que sumar o restar 32
 Las escalas suben a diferente ritmo (180 y 100), así que también
necesitamos multiplicar

Y así funciona:

Para convertir de Celsius a Fahrenheit, primero multiplica por 180/100, después

suma 32
Para convertir de Fahrenheit a Celsius, primero resta 32, después multiplica por
100/180
Nota: si simplificas 180/100 queda 9/5, y de la misma manera 100/180=5/9.

Así que la manera más fácil es:

Celsius a Fahrenheit (°C × 9/5) + 32 = °F

Fahrenheit a Celsius (°F - 32) x 5/9 = °C

Ejemplo 1

Convierte 26° Celsius (¡un día caluroso!) a Fahrenheit

Primero: 26° × 9/5 = 234/5 = 46.8

Después: 46.8 + 32 = 78.8° F

Ejemplo 2

Convierte 98.6° Fahrenheit (¡temperatura corporal normal!) a Celsius

Primero: 98.6° - 32 = 66.6

Después: 66.6× 5/9 = 333/9 = 37° C

Temperaturas más comunes

°C °F Descripción
100 212 El agua hierve
40 104 Un baño caliente
37 98.6 Temperatura corporal
30 86 Tiempo de playa
Temperatura en una
21 70
habitación
10 50 Día fresco
Punto de congelación del
0 32
agua
-18 0 Día muy frío
Día extremadamente frío
-40 -40 (¡y el mismo número en
las dos escalas!)
(los valores en negrita son exactos)
 4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
TERMÓMETROS Y ESCALAS DE TEMPERATURA
1. Usted se siente mal y le dicen que tiene una temperatura de 105ºF. ¿Qué
temperatura tiene en ºC? ¿Debe preocuparse?
2. El informe matutino del tiempo en Dretroi cita una temperatura de
53.6ºF.¿Cuánto es esto en ºC?
3. Cuando EE.UU. finalmente haga la conversión oficial a unidades métricas,
la escala de temperatura Celsius reemplazará a la Fahrenheit para uso
cotidiano. Calcule las temperaturas Celsius que corresponden a (a) un día
de otoño en St. Louis (45,0ºF); (b) un día caluroso en Arizona
(101,0ºF); (c) un día de invierno en el norte de Minnesota (-5,0ºF)
4. Convierta las siguientes temperaturas Celsius a Fahrenheit: (a) –62,8ºC, la
temperatura más baja registrada en Norteamérica (el 3 de febrero de 1947
en

5. ANEXOS COMPLEMENTARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=tfJJixWmByI La temperatura y sus escalas

6. GLOSARIO

Kelvin
Escala
Temperatura
Calor
Cambio
7. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

1. Tipler, Paul A. (1991) Física preuniversitaria. Reverté. Vol. 1. Pág. 301. ISBN 978-84-291-4375-
1.
2. ↑ Saltar a:a b «Unité de température thermodynamique (kelvin)» (en francés). Bureau
International des Poids et Mesures (BIPM). Consultado el 18 de enero de 2013.
 I.E.T.I. LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA
PROGRAMA DE CIENCIAS NATURALES

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

GRADO: 9 GUIA No: 2 DURACION: HORAS

Componente: entorno físico

Procesos químicos
- Explico condiciones de cambio y
conservación en diversos sistemas,
teniendo en cuenta trasferencia y
trasporte de energía y su interacción
con la materia.
COMPETENCIA: • Establezco relaciones
entre energía interna de un sistema
termodinámico, trabajo y transferencia
de energía térmica, y las expreso
matemáticamente.

2. INTRODUCCION

Concepto de Mol

En el laboratorio o en la industria no se trabaja con símbolos o números, se

trabaja con sustancias concretas, que se palpan. Para facilitar las tareas de
investigación sobre algún elemento químico los científicos utilizan siempre gran
cantidad de átomos.
Como la cantidad de átomos que
necesitan es realmente
impresionante,para simplificar sus
cálculos los químicos utilizan una
unidad de cantidad de materia
llamada mol (del latín moles que
significa montón).
Esta nueva unidad que estamos
definiendo hace que para las Los átomos no se pueden contar,
diferentes sustancias un mol de una pero igual podemos saber cuántos
no tenga la misma masa en gramos hay.
o kilogramos que para otra sustancia.
Haciendo un pequeño símil no puede ser igual la masa de 100 "tornillos" que la
masa de 100 "destornilladores", aunque en ambos casos haya el mismo número
de unidades.

3. DESARROLLO DE LA TEMATICA

¿Qué es el mol?
Un mol es la cantidad de materia que contiene 6,02 x 1023 partículas
elementales (ya sea átomos, moléculas, iones, partículas subatómicas,
etcétera). Por eso, cuando un químico utiliza el término mol, debe dejar en
claro si es:
1 mol de átomos
1 mol de moléculas
1 mol de iones
1 mol de cualquier partícula elemental.

Un número con nombre propio

Este número tan impresionante:

602.000. 000.000. 000.000. 000.000
o sea: 602.000 trillones = 6,02 x 1023
tiene nombre propio, se llama Número de Avogadro.

Medir la masa de las sustancias

El problema para medir moles reside en su propio concepto: no
se puede tomar un mol de una sustancia sobre la base de contar
sus partículas (ya sean átomos, moléculas o iones) debido a lo
grande que es el Número de Avogadro y al hecho de que es
imposible tomar una de estas unidades. Por eso, en el
laboratorio, para realizar cálculos se necesita encontrar
una relación entre el mol y otra magnitud más fácil de
medir: la masa.
De acuerdo con el Sistema Internacional de Medidas, el mol se Moles de
define como la cantidad de sustancia que contiene tantas algunos
entidades (átomos, moléculas, iones) como el número de átomos elementos
existentes en 0,012 kg de carbono-12 puro.
 La cantidad de átomos que hay en 1 mol es tan
grande que puede medirse su masa en una
balanza.
Mol de átomos
No podemos medir la masa de cada átomo individualmente, pero si podemos
medir la masa de un grupo representativo de átomos y compararla con una masa
de otro número igual de un átomo distinto.
Ejemplo:
6,02 x 1023 átomos = 1 mol de átomos
Entonces:
6,02 x 1023 átomos de Cu = 1 mol de átomos de Cu
6,02 x 1023 átomos de H = 1 mol de átomos de H
6,02 x 1023 átomos de Fe = 1 mol de átomos de Fe
Sabemos que la masa atómica del Cu =
63,54, lo cual significa que la masa del
átomo de Cu es 63,54 veces mayor que
la Unidad de masa atómica (uma),
1 mol de átomos de Cu = 63,54 g significa
que la masa de 1 mol de átomos de Cu es
63,54 gramos.
Respecto al Fe, sabemos que la masa
atómica del Fe = 55,847, esto significa que
la masa del átomo de Fe es 55,847 veces
mayor que la uma,
1 mol de átomos de Fe = 55,847 g significa
que la masa de 1 mol de átomos de Fe es
55,847 gramos.
Como vemos en los ejemplos anteriores, el cobre (Cu) y el fierro (Fe) a igual
número de átomos (mol o número de Avogadro) tienen distinta masa.

Mol de moléculas
No podemos medir la masa de cada molécula individualmente, pero si podemos
medir la masa de un grupo representativo de moléculas y compararla con una
masa de otro número igual de una molécula distinta.
Ejemplo:
6,02 x 1023 moléculas = 1 mol de moléculas
Entonces:
6,02 x 1023 moléculas de NH3= 1 mol de moléculas de NH3
6,02 x 1023 moléculas de H2O= 1 mol de moléculas de H2O
6,02 x 1023 moléculas de Al2O3= 1 mol de moléculas de Al2O3
La masa molecular del H2O = 18 significa que la masa molecular relativa del H2O
es 18 veces mayor que la uma,
1 mol de moléculas de H2O = 18 g significa que la masa de 1 mol de moléculas de
H2O es 18 gramos
La masa molecular del Al2O3 = 102 significa que la masa molecular relativa del
Al2O3 es 102 veces mayor que la uma,
1 mol de moléculas de Al2O3 = 102 g significa que la masa de 1 mol de moléculas
de Al2O3 es 102 gramos.
Volumen atómico molar (Vam)
Se refiere al volumen ocupado por un mol de átomos. Dicho de otro modo, el
volumen atómico molar corresponde a los centímetros cúbicos ocupados por un
mol de átomos:

1 mol de átomos en estado gaseoso ocupa un volumen (en

condiciones normales) de 22,4 litros.
Las condiciones normales son presión a 1 atm (atmósfera) y temperatura a 0º C.
Si estas condiciones cambian, el volumen cambiará.
Ahora bien, para conocer cuántos moles hay de un átomo o molécula en una
determinada cantidad de materia (masa, en gramos) es necesario saber
cuántos gramos hay de dicha materia y conocer su peso atómico o
molecular.
Usando la siguiente igualdad:
Gramos del átomo o
mol molécula
= Peso atómico o Peso
Molecular
que se lee mol es igual a gramos del átomo o molécula dividido por el peso
atómico o peso molecular.

Ejemplo:
Tenemos 23 gr. de Na y el peso atómico del Na es 23 gr.
23 Gramos del átomo
mol o molécula Na
= 23 Peso atómico o
Peso Molecular Na
Entonces, el volumen atómico se calcula dividiendo la masa atómica (expresada
en gr/mol) de un elemento por su densidad (peso atómico). Por lo tanto, las
unidades del volumen atómico son cc/mol (volumen/masa).
Otro ejemplo:
Tenemos 2,21 moles de una sustancia y sabemos que su peso molecular es 40
gr.
¿Cuántos grs. Tenemos de la sustancia?
De la igualdad sabemos:
X Gramos del átomo o
2,21 molécula
moles = 40 Peso atómico o
Peso Molecular

Despejando X (los gramos) obtenemos 2,21 moles x 40 gr. = 88,4 gr.

Otro ejemplo:
Tenemos 100 gr. de agua y sabemos que el peso molecular (PM) del agua es 18
gr. ¿Cuántos moles de agua tenemos?
100 Gramos del átomo o
mol molécula agua
= 18 Peso atómico o Peso
Molecular agua

Despejamos la ecuación: 100/18 nos da 5,55 cc/mol (moles)

Otros ejemplos:
 Calcule el volumen atómico molar si la densidad es 0,36 gr/cc y la masa es
50,31 gr/mol.

 Determine el volumen atómico molar si la masa atómica es 7,26 gr/mol y la

densidad es 10,3 gr/cc.
Mol curiosidades
La palabra "mol" se deriva de la palabra
latina "moles" que significa "una masa".
"Molécula" es el diminutivo de dicha palabra
y significa "una masa pequeña".
Estamos acostumbrados a utilizar la
notación científica cuando operamos con
números muy grandes. De esta manera, por
ejemplo, utilizamos 106 en vez de
1.000.000, y manejamos siempre potencias de diez.
El número de partículas que existen en un mol (llamado número de Avogadro,
como ahora sabemos) de cualquier sustancia, también lo expresamos
lógicamente en notación científica como: 6,023 x 1023
Sin embargo, esta manera de expresarlo, aún siendo correcta desde el punto de
vista matemático, nos impide muchas veces darnos cuenta de la inmensidad de
las cantidades que manejamos y su significado; a título de ejemplo, veamos
algunas casos:
El número de Avogadro es tan enorme que si echáramos un vaso de agua en
cualquier parte de un océano y supusiésemos que al cabo de unos años el agua
de todos ellos se ha removido suficientemente, en cualquier sitio del mundo que
tomásemos otro vaso de agua éste contendría 1.000 partículas del agua original.
Las cataratas del Niágara vierten algo más de 6.500 m3 de agua por segundo. No
obstante, en una gota de agua hay más moléculas que gotas de agua caen en
400 años en las cataratas del Niágara.
También se podría considerar, a modo de ejemplo de este enorme número, que el
aire que estamos ahora mismo respirando contiene 12 moléculas de las que
espiró Julio Cesar cuando, al morir, exclamó: "Bruto, tú también, hijo mío".
Toda la Tierra dividida en pequeñas bolas de unos 15 cm de diámetro daría el
número de Avogadro.
Supongamos una lámpara eléctrica, de poco más de 200 cc, totalmente vacía y
que tiene un orificio a través del cual penetran en ella 1 millón de moléculas de
aire por segundo. Al cabo de unos 200 millones de años estaría a la presión
atmosférica.

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SOBRE EL CONCEPTO DE MOL

1. Determinar los moles de átomos de O que hay en:
a. 1 mol de ácido carbónico
b. 2 moles del mismo ácido
c. 1 mol de óxido de sodio
d. 0,5 moles de ácido crómico
e. 32 gr de oxígeno
f. 100 gr de ácido sulfuroso
g. 104 átomos de O
h. 103 moléculas de trióxido de dicloro

2. Calcular la masa en gramos de:

a. 1 átomo de H;
b. 1 átomo de O;
c. 1 molécula de oxígeno;
d. 1 molécula de trióxido de azufre.

3. ¿Cuántos átomos hay en 1 gramo de oxígeno?

4. ¿Cuantos moles de átomos de oxígeno hay en 64 gramos de oxígeno?.

5. Calcular:
a. los gramos de cloruro cálcico que son 2,5 moles.
b. los moles de átomos de Cl y de Ca que hay en esa cantidad.

6. En una muestra de azufre hay 10 23 átomos. Determina:

a. los moles de átomos de S
b. los moles de moléculas de azufre si el azufre se presenta como S8.

7. Determina la masa en gramos de una molécula de nitrógeno y de un átomo de

nitrógeno.

8. En 3,2 g de fosfato de plomo (II) ( Pb3 (PO4)2 )

a. ¿Cuántos moles de dicha sal hay?
b. ¿Cuántos moles de iones fosfato?
c. ¿Cuántos iones Pb (II)?
d. ¿Cuántos moles de Pb (II)?
e. ¿Cuántos moles de O?

5. ANEXOS COMPLEMENTARIOS

https://www.youtube.com/watch?v=Ge5hd7ffiY - El Concepto de mol

6. GLOSARIO

Mol
Masa
Átomos
Avogadro
Partículas
 7. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS

Fuentes Internet:
http://www.fortunecity.com/campus/dawson/196/moles.htm
http://www.principia-malaga.com/guiadid/mol.pdf
http://www.hiru.com/es/kimika/kimika_01000.html
http://induscollao.blogdiario.com/img/mol.pdf