INFORME DE LABORATORIO I
Diana C Peralta-1022327056, Jorge Manrique-1014191192, Jheisson Cabezas-1070602154, Oscar Gutiérrez-
1023860652, Yofre A Bonilla-11449825
Universidad nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
Bogotá, Colombia
Resumen—En este documento se muestra el informe
correspondiente a la guía de laboratorio expuesta en el entorno de
aprendizaje donde se desarrollaron habilidades relacionadas con el
campo electrostático, potencial eléctrico y campo eléctrico en la
materia en el contexto real a partir del aprendizaje práctico.
Palabras claves: ley de Kirchhoff, división de voltaje y división de
corriente, circuito RC, osciloscopio, flujo de carga eléctrica,
capacitor, resistencia, multímetro.
Abstract— This document corresponding to the guide laboratory
exposed in the learning environment which related to the
electrostatic field, electric potential and electric field in the material
in the actual context from learning practical skills developed report
shows.
I. INTRODUCCIÓN
El electromagnetismo es fundamento en la revolución de la
ciencia y la tecnología que encontramos en la transformación
del día a día. Hace parte de la física e históricamente ha sido
desarrollada gracias a varios experimentos que daban cuenta
de los efectos eléctricos, magnéticos y electromagnéticos.
II. DESARROLLO DE CONTENIDOS
A. Objetivos
 Analizar y comprender las características del campo
magnético generado en diferentes sistemas.
 Identificar los resultados de acuerdo a cada experimento.
 Analizar el espectro de la señal.
B. Fundamentación Teórica
Corriente eléctrica: Al producirse una diferencia de potencial
entre los extrema de un conductor las cargas negativas del
mismo tienden a moverse en sentido contrario al campo.
Sentido de la corriente: contrario al sentido
movimiento real de los electrones.
Intensidad de corriente: Cantidad de corriente que pasa
por una sección del conductor en unidad de tiempo
i=∆Q / ∆ t obteniéndose como unidades [i]=1C /1 s=1
Amperio y sus submúltiplos
1 mA=10−3 A 1 μ A=10−6 A .
Fuentes de corriente eléctrica: las fuentes o generadores
son dispositivos capaces de mantener una diferencia de
potencial entre dos puntos de un conductor.
Potencia de un generador: es el trabajo realizado por unidad
de tiempo P=W /t=ε Q/ t=ε i P=ε i
Ley de Mallas: establece que la suma algebraica de las
tensiones en una trayectoria cerrada en una red plana es
cero. Esta ley es una consecuencia de la ley de la
conservación de la energía.
Ley de Nodos: establece que la suma algebraica de las
corrientes que concurren a cualquier nodo de una red plana o
no plana es cero. Esta ley expresa simplemente que la carga
eléctrica no se acumula en ningún punto de la red.
El capacitor es un dispositivo que almacena carga eléctrica.
Los capacitores están integrados por dos placas conductoras
separadas por aire u otro material aislante, conocido
como dieléctrico.
Fig1: Circuito para cargar un condensador a través de una
resistencia.
III. PROCEDIMIENTO
A. Experimento 1: Flujo de corriente eléctrica, medición
de corriente y diferencia de potencial, comprobación de la
ley Kirchhoff en un circuito
A.1.1 Materiales
 Protoboard
 Resistencias
 Condensadores
 Multímetro
 Osciloscopio
 Generador de ondas
 Fuente de voltaje
 Cronometro.
A.1.2 Pasos
A.1.2.1. Realice mediciones prácticas de la corriente I y de
los voltajes en todas las resistencias.
del
A.1.2.2. Compare resultados teóricos con resultados
prácticos. Explique diferencias (si existen).
A.1.2.3. Reemplace la fuente DC de 30 V por una fuente AC
(Generador de señales), utilice una función senoidal a una
frecuencia de 60 Hz, repita el procedimiento anterior. Ahora
cambie la frecuencia a 1 KHz y repita nuevamente el
procedimiento.
A.1.2.4. Compare los resultados a diferentes frecuencias.
A.1.2.5. ¿Existe influencia de la frecuencia para circuitos
resistivos? Explique.
A.1.2.6. Usando de nuevo la configuración de la Figura 1
deseamos que la corriente I sea aproximadamente 84 mA,
qué valor de resistencia se debe colocar en paralelo para
obtener este valor?
A.1.2.7. Haga un desarrollo teórico y posteriormente
compruebe los resultados prácticamente.
A.1.2.8. Tenemos un circuito como el mostrado en la Figura
2 y deseamos que la potencia absorbida por la resistencia R1
sea de 1*10-4 W, suponga que en la caja con la interrogación
se encuentran dos resistencias, qué valor y como deben estar
conectadas para cumplir con las especificaciones de potencia
de R1? Realice un montaje práctico y realice mediciones.
A.1.3 Montaje
Fig2: Experimento 1 – Circuito serie-paralelo
Fig3: Experimento 1 – Ley de ohm
B. Experimento 2: Circuito RC y alimentación con la
señal de onda cuadrada proveniente del generador, a
través de cuya resistencia interna RG se carga y
descarga el condensador. El voltaje entre placas del
condensador se aplica al osciloscopio
B.1.1 Materiales
 Protoboard
 Resistencias
 Condensadores
 Multímetro
 Osciloscopio
 Generador de ondas
 Fuente de voltaje
 Cronometro.
B.1.2 Pasos
B.1.2.1. Arme el circuito que muestra la figura 4. El circuito
se alimenta con la señal de onda cuadrada proveniente del
generador, a través de cuya resistencia interna RG se carga y
descarga el condensador. El voltaje entre placas del
condensador se aplica al osciloscopio.
B.1.2.2. Utilice un condensador de 0,1μF. Escoja la escala de
tiempo del osciloscopio que le permita observar un periodo
de carga y descarga del condensador. Tenga en cuenta que la
forma de la señal debe mostrar que tanto la carga como la
descarga del condensador sean efectuado completamente.
B.1.2.3. Una forma de medir el tiempo característico de un
circuito RC con osciloscopio consiste en lo siguiente:
teniendo la señal de descarga en la pantalla, mida el tiempo
que transcurre mientras el voltaje entre las placas del
condensador se reduce a la mitad de su valor inicial. Este
tiempo se llama tiempo medio y se designa por tm se
relaciona por medio de la expresión: τ = 1,44 tm Ahora
determine el τ del circuito a partir de su medida del tiempo
medio. Deduzca la relación τ = 1,44 tm.
B.1.2.4. Utilice condensadores de otras capacitancias para
medir RG.
B.1.2.5. ¿Cuál es el valor de la resistencia interna RG del
generador de funciones?
B.1.2.6. Incluya en el circuito una resistencia como muestra
la figura 5.
B.1.2.7. Al circuito se le ha adicionado la resistencia R.
B.1.2.8. ¿Cuál es el valor de la resistencia a través de la cual
se carga y descarga ahora el condensador? Explique.
B.1.2.9. Mida el tiempo característico de este circuito como
se explicó en el paso 3.
B.1.2.10. Compare el valor que obtiene con el que predice la
teoría.
B.1.2.11. Conecte ahora condensadores en serie y en paralelo
y utilice lo que ha aprendido en esta práctica para verificar
los equivalentes de conexiones en serie y en paralelo.
B.1.3 Montaje
Fig4: Circuito alimentado con una señal cuadrada
Fig5: Circuito alimentado con una señal cuadrada y
resistencia adicional
C. Experimento 3: Relación entre el flujo de la carga
eléctrica y el tiempo que tarda en almacenarse la energía
en un capacitor.
C.1.1 Materiales
 Protoboard
 Resistencias
 Condensadores
 Multímetro
 Osciloscopio
 Generador de ondas
  Fuente de voltaje
 Cronometro.
C.1.2 Pasos
C.1.2.1. Arregle el circuito como muestra la figura 6. El
amperímetro, el capacitor y la batería deben conectarse en el
orden adecuado. Vea las marcas + y - en los componentes del
circuito. La placa positiva del capacitor debe conectarse a la
terminal positiva de la batería. Si las conexiones se invierten,
el capacitor puede dañarse. Las resistencias no tienen
extremo + o -. Registre en la tabla 1 el voltaje de la batería y
el valor del capacitor.
C.1.2.2. Con un compañero de práctica tomando el tiempo y
otro leyendo y registrando los valores de corriente, encienda
la fuente de poder y empiece a tomar las lecturas. En el
instante que se enciende la fuente, circulará una gran
corriente.
C.1.2.3. Tome lectura de la corriente cada cinco segundos, el
primer dato se toma 5 segundos después de encender la
fuente, hasta que sea demasiado pequeña para medirla.
Estime sus lecturas del amperímetro con la mayor precisión
posible. Registre las lecturas en la tabla 2.
C.1.2.4. Apague la fuente de poder. Empleando una pieza de
cable conecte ambos extremos del capacitor para descargarlo.
C.1.2.5. Reemplace la resistencia de 27kΩ por la resistencia
de 10kΩ
C.1.2.6. Repita los pasos 1 al 3 con el resistor de 10kΩ.
Registre las lecturas en la tabla 2.
mediante el dibujo de vario triángulos que aproximen el área.
Note que la corriente está en mA, por lo que éstos deben
convertirse a amperes utilizando 1 mA = 1 x 10-3 A. Tal vez
deba tenerse en cuenta que i = dq/dt ¿Cuál es la carga
eléctrica estimada para el capacitor con el resistor de 27 kΩ y
con el de 10 kΩ?
C.1.2.11. Calcule la capacitancia del capacitor C=q/V
empleando el valor para la carga eléctrica de la pregunta
anterior y la diferencia de potencial medida de la fuente de
poder.
C.1.2.12. Compare el valor determinado en la pregunta
anterior con el valor indicado por el fabricante y que usted
anotó en la tabla 1. Los capacitores electrolíticos tienen
grandes tolerancias, con frecuencia del orden del 50%, por lo
que es posible que exista una considerable diferencia.
Encuentre el error relativo entre los dos valores.
C.1.2.13. Describa la curva de corriente eléctrica contra
tiempo.
C.1.2.14. Qué conclusiones y observaciones puede usted
deducir de esta experiencia.
C.1.2.15. Describa cómo a un circuito RC (un circuito que
incluye una resistencia y un capacitor), capaz de cargarse y
descargarse a una rapidez específica y constante, podría
dársele algún uso. Este sistema tiene enormes aplicaciones;
consultar.
C.1.3 Montaje

Tabla 1

Voltaje (V) Capacitancia Resistencia Resistencia

(μF) 1 2

Tabla 2

Resistencia Voltaje Resistencia Voltaje Fig6: Circuito flujo de cargas con capacitor
1 en C 2 en C
con R1 con R2
Tiempo Corriente Corriente
(s) (mA) (mA) IV. RESULTADOS
0
5
10 A. Experimento 1
15
20
25 A.1.2.1. Tabla de mediciones

C.1.2.7. Describa con sus palabras ¿Por qué la corriente

inició en un valor máximo y descendió hasta cero mientras el Corriente (I)
capacitor se estaba cargando?
Resistencia 1
C.1.2.8. Analice los datos obtenidos con las dos resistencias.
Explique la función de la resistencia en el circuito. Resistencia 2
Resistencia 3
C.1.2.9. Empleando los datos de la tabla 2, dibuje dos
gráficas para la corriente eléctrica como una función del Resistencia 4
tiempo. Trace una curva continua. Resistencia 5
C.1.2.10. Encuentre el área entre la curva y el eje del tiempo
representa la carga almacenada en el capacitor, tiempo en que
se considera se ha cargado completamente. Puede realizarse
 Voltaje (V)

Resistencia 1
Resistencia 2
Resistencia 3
Resistencia 4
Resistencia 5

A.1.2.2.
Fig9: Periodo de carga y descarga del condensador

A.1.2.3.

A.1.2.4.

A.1.2.5.

A.1.2.6.

A.1.2.7.

A.1.2.8. Fig9: Simulación en Proteus

B. Experimento 2

B.1.2.1. B.1.2.3.
En la gráfica del osciloscopio podemos observar que el
condensador se descargacarga en 0.44 ms, el valor medio
de es igual t=0.22ms

B.1.2.4.

B.1.2.5.

Fig8: Circuito físico alimentado con una señal cuadrada Generador de señales

Resistencia interna RG

B.1.2.2. Valor 50Ω

B.1.2.6.
 Fig9: Circuito alimentado con una señal cuadrada y una
Fig9: τ = 0.008 Segundos.
resistencia adicional

Observando la gráfica del osciloscopio cada cuadro se

divide en 5µs, el tiempo de descarga se demora
aproximadamente 2µs, entonces nuestro valor medio es de
1µs.

B.1.2.10
.
B.1.2.11.
Fig9: Resultado de la señal con el osciloscopio
C. Experimento 3
B.1.2.7.
C.1.2.1.

Voltaje Capacitancia Resistencia Resistencia

(V) (μF) 1 2
2.04 v 1.56 v 1.28 v 1.99 v

C.1.2.2.

C.1.2.3.

Fig9: Simulación en Proteus Resistenci Voltaje Resistencia Voltaje

a1 en C 2 en C
con R1 con R2
Tiempo Corriente Corriente
B.1.2.9. (s) (mA) (mA)
5 0,00206 A 0,23 v 0,00074 A 0,59 v
10 0,00206 A 0,18 v 0,00074 A 0,53 v

C.1.2.4.

C.1.2.5.

C.1.2.6.

C.1.2.7.
Fig9: Tiempo de carga y descarga del condensador
C.1.2.8.

C.1.2.9.
C.1.2.10.

C.1.2.11.

C.1.2.12.

C.1.2.13.

C.1.2.14.

Presente sus resultados en tablas, gráficos, fotografías.

IMPORTANTE: Figuras, tablas y gráficos, deben ser
nombrados en el texto y numerados de acuerdo al orden de
aparición (numeración distinta para figuras que para tablas,
etc) y cada uno debe tener una breve nota al pie. No olvide
explicitar unidades en gráficos, tablas y en toda magnitud.

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS

Tener en cuenta que no es un espacio para transcribir

información sino para describir, comentar y discutir sus
resultados comparándolos con la teoría y verificar las
hipótesis planteadas.

VI. CONCLUSIONES

Principales conclusiones de su trabajo: qué hizo y qué obtuvo

VII. REFERENCIAS

E. Bautista et al. Electromagnetismo (Guías de laboratorio II.

Electromagnetismo). Universidad Nacional De Colombia.
Bogotá, 2001

F. Sears, M. Zemanski y H. D. Young, Física Universitaria,

volumen 2, Addison Wesley

Resnick-Halliday-Krane: Física volumen II, 4a edición,

CECSA. S. M. Lea, J. Buerke, La naturaleza de las cosas vol
II, International Thomson Editores.

R. P. Feynman. Lectures on Physics, Tomo II, Fondo

Educativo Latinoamericano.

Serway R, Jewett J. (2008). Physics for scientists and

engineers. (seventh edition)
USA: Thomson higher education.