HISTÓRIA

6º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A questão do tempo,
História: tempo,
(EF06HI01A) Identificar as diferentes noções de sincronias e diacronias:
espaço e formas de
tempo (cronológico, da natureza e histórico). reflexões sobre o sentido
Registros
das cronologias.
(EF06HI01B) Identificar as diversas formas de A questão do tempo,
História: tempo,
notação do tempo (calendários diversos e outros sincronias e diacronias:
espaço e formas de
artefatos), bem como as distintas formas de reflexões sobre o sentido
Registros
periodização da história. das cronologias.
A questão do tempo,
História: tempo, (EF06HI01C) Reconhecer que a organização do
sincronias e diacronias:
espaço e formas de tempo é construída culturalmente, de acordo
reflexões sobre o sentido
Registros com a sociedade e o contexto.
das cronologias.
História: tempo, Formas de registro da
(EF06HI02A) Identificar a importância das fontes
espaço e formas de história e da produção do
históricas para a produção do saber histórico.
Registros conhecimento histórico.
História: tempo, (EF06HI03A) Identificar as hipóteses científicas As origens da humanidade,
espaço e formas de para o surgimento do ser humano, tendo em vista seus deslocamentos e os
Registros sua historicidade. processos de sedentarização.
História: tempo, (EF06HI03B) Analisar o significado das As origens da humanidade,
espaço e formas de explicações mitológicas para o surgimento do ser seus deslocamentos e os
Registros humano, tendo em vista sua historicidade. processos de sedentarização.
História: tempo, As origens da humanidade,
(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem
espaço e formas de seus deslocamentos e os
do homem na América e no Brasil.
Registros processos de sedentarização
História: tempo, (EF06HI06) Identificar geograficamente as rotas As origens da humanidade,
espaço e formas de do povoamento do território americano e seus deslocamentos e os
Registros brasileiro. processos de sedentarização
(EF06HI05) Descrever as relações entre
História: tempo, As origens da humanidade,
sociedade e natureza, com destaque para os
espaço e formas de seus deslocamentos e os
povos indígenas originários e povos africanos,
Registros processos de sedentarização
discutindo a lógica da modificação da paisagem.
História: tempo, (EF06HI03A) Identificar as hipóteses científicas As origens da humanidade,
espaço e formas de para o surgimento do ser humano, tendo em vista seus deslocamentos e os
Registros sua historicidade. processos de sedentarização
História: tempo, (EF06HI03B) Analisar o significado das As origens da humanidade,
espaço e formas de explicações mitológicas para o surgimento do ser seus deslocamentos e os
Registros humano, tendo em vista sua historicidade. processos de sedentarização

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A invenção do (EF06HI07A) Identificar as diferentes formas de Povos da Antiguidade na
mundo clássico linguagens, registros, técnicas e artes nas África (egípcios), no Oriente
e o contraponto sociedades antigas (África, Ásia e Américas). Médio (mesopotâmicos)
com outras e nas Américas (pré-
sociedades colombianos);
Os povos indígenas
originários do atual território
brasileiro e seus hábitos
culturais e sociais.
Povos da Antiguidade na
África (egípcios), no Oriente
A invenção do (EF06HI07B) Reconhecer a importância da Médio (mesopotâmicos)
mundo clássico tradição oral, cultura material e escrita para a e nas Américas (pré-
e o contraponto transmissão da memória e do conhecimento nas colombianos);
com outras diferentes sociedades antigas (África, Ásia e Os povos indígenas
sociedades Américas). originários do atual território
brasileiro e seus hábitos
culturais e sociais.
Povos da Américas (pré-
A invenção do
colombianos);
mundo clássico (EF06HI08A) Identificar a partir de mapas os
Os povos indígenas origi-
e o contraponto espaços territoriais ocupados pelos astecas,
nários do atual território
com outras maias, incas e povos indígenas do Brasil.
brasileiro e seus hábitos
sociedades
culturais e sociais.
Povos da Américas (pré-
A invenção do (EF06HI08B) Identificar a partir de documentos
colombianos);
mundo clássico visuais e escritos as principais características
Os povos indígenas origi-
e o contraponto das sociedades indígenas da América, em
nários do atual território
com outras especial seus aportes tecnológicos, culturais e
brasileiro e seus hábitos
sociedades sociais.
culturais e sociais.
A invenção do
(EF06HI09) Discutir os motivos pelos quais as
mundo clássico O Ocidente Clássico:
civilizações grega e romana são consideradas
e o contraponto aspectos da cultura na
como Antiguidade Clássica, tendo em vista os
com outras Grécia e em Roma.
seu legado na tradição ocidental.
sociedades
As noções de cidadania e
política na Grécia e em
Roma:
Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
Lógicas de (EF06HI10) Explicar a formação da Grécia
conquista, conflito e
organização Antiga, com ênfase na formação da pólis e nas
negociação dessa forma de
política transformações políticas, sociais e culturais.
organização política.
As diferentes formas de
organização política na
África: reinos, impérios,
cidades-estados e
sociedades linhageiras ou
aldeias.
Lógicas de (EF06HI11) Caracterizar o processo de As noções de cidadania e
organização formação da Roma Antiga e suas configurações política na Grécia e em
política sociais e políticas nos períodos monárquico e Roma:
 republicano. Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e
negociação dessa forma de
organização política.
As diferentes formas de
organização política na
África: reinos, impérios,
cidades-estados e
sociedades linhageiras ou
aldeias.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As noções de cidadania e
política na Grécia e em
Roma:
Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
Lógicas de (EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a
conquista, conflito e
organização dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e
negociação dessa forma de
política Roma antigas.
organização política.
As diferentes formas de
organização política na
África: reinos, impérios,
cidades-estados e
sociedades linhageiras ou
aldeias.
As noções de cidadania e
política na Grécia e em
Roma:
Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
(EF06HI20*) Identificar os legados dos povos da
“império” e as lógicas de
Lógicas de Mesopotâmia e do Mediterrâneo, como do
conquista, conflito e
organização Império Persa no Império Alexandrino, e
negociação dessa forma de
política entender a difusão da cultura helênica pelo
organização política.
mundo.
As diferentes formas de
organização política na
África: reinos, impérios,
cidades-estados e
sociedades linhageiras ou
aldeias
Lógicas de (EF06HI13) Conceituar “império” no mundo As noções de cidadania e
organização antigo, com vistas à análise das diferentes política na Grécia e em
política formas de equilíbrio e desequilíbrio entre as Roma:
 partes envolvidas. Domínios e expansão das
culturas grega e romana;
Significados do conceito de
“império” e as lógicas de
conquista, conflito e
negociação dessa forma de
organização política.
As diferentes formas de
organização política na
África: reinos, impérios,
cidades-estados e socieda-
des linhageiras ou aldeias.
A passagem do mundo
Lógicas de (EF06HI14) Identificar e analisar diferentes antigo para o mundo
organização formas de contato, adaptação ou exclusão entre medieval;
política populações em diferentes tempos e espaços. A fragmentação do poder
político na Idade Média.
A passagem do mundo
Lógicas de (EF06HI15) Descrever as dinâmicas de antigo para o mundo
organização circulação de pessoas, produtos e culturas no medieval;
política Mediterrâneo e seu significado. A fragmentação do poder
político na Idade Média.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Senhores e servos no mundo
antigo e no medieval;
(EF06HI16) Caracterizar e comparar as Escravidão e trabalho livre
Trabalho e formas dinâmicas de abastecimento e as formas de em diferentes temporalidades
de organização organização do trabalho e da vida social em e espaços (Roma Antiga,
social e diferentes sociedades e períodos, com destaque Europa medieval e África);
Cultural para as relações entre senhores e servos. Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no
mundo medieval.
Senhores e servos no mundo
antigo e no medieval;
Escravidão e trabalho livre
Trabalho e formas
em diferentes temporalidades
de organização (EF06HI17) Diferenciar escravidão, servidão e
e espaços (Roma Antiga,
social e trabalho livre no mundo antigo.
Europa medieval e África);
Cultural
Lógicas comerciais na
Antiguidade romana e no
mundo medieval.
Trabalho e formas
(EF06HI18) Analisar o papel do cristianismo na O papel da religião cristã,
de organização
cultura, na política e na sociedade, durante o dos mosteiros e da cultura
social e
período medieval. na Idade Média
Cultural
(EF06HI21*) Identificar as características e
O papel das religiões na
Trabalho e formas trajetórias do Cristianismo, do povo hebreu e do
política, na economia,
de organização povo árabe, estabelecendo as relações do
social e mundo medieval cristão com o mundo árabe, cultura e sociedade no
Cultural com o Império Otomano e com as populações período medieval
judias.
Trabalho e formas
O papel da mulher na
de organização (EF06HI19) Descrever e analisar os diferentes
Grécia e em Roma, e no
social e papéis sociais das mulheres no mundo antigo
período medieval.
Cultural
 HISTÓRIA
7º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A construção da ideia de
modernidade e seus impactos
O mundo moderno
na concepção de História;
e a conexão entre (EF07HI01) Explicar o significado de A ideia de “Novo Mundo”
Sociedades “modernidade” e suas lógicas de inclusão e ante o Mundo Antigo:
africanas, exclusão, com base em uma concepção permanências e rupturas de
americanas e europeia. saberes e práticas na
europeias
emergência do mundo
moderno.
(EF07HI04) Identificar as principais
Humanismos: uma nova
Humanismos, características dos Humanismos e dos
visão de ser humano e de
Renascimentos Renascimentos, analisar seus significados,
mundo Renascimentos
e o Novo Mundo relacionando-os ao processo da expansão
artísticos e culturais.
marítima.
(EF07HI05) Identificar e relacionar as
Humanismos, vinculações entre as reformas religiosas
Renascimentos (Protestante e Contrarreforma Católica) e os Reformas religiosas: a
e o Novo Mundo processos culturais e sociais do período cristandade fragmentada.
moderno na Europa e na América.
A organização (EF07HI07) Descrever os processos de A formação e o
formação e consolidação das monarquias funcionamento das
do poder e as
europeias, bem como as principais monarquias europeias: a
dinâmicas do
características dessas monarquias com vistas à lógica da centralização
mundo colonial
compreensão das razões da centralização política e os conflitos na
americano política. Europa.
(EF07HI06) Comparar as navegações no
Atlântico e no Pacífico entre os séculos XIV e
Humanismos,
XVI, especialmente em relação aos avanços
Renascimentos As descobertas científicas
científicos, às novas rotas, às relações
e o Novo Mundo e a expansão marítima.
comerciais e interações culturais até então
estabelecidas.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
A construção da ideia de
O mundo moderno modernidade e seus impactos
(EF07HI02) Identificar conexões, interações e
e a conexão entre na concepção de História A
consequências do contato entre as sociedades
Sociedades ideia de “Novo Mundo” ante o
do chamado Novo Mundo, da Europa, da África
africanas, Mundo Antigo: permanências
e da Ásia no contexto das navegações nos
americanas e e rupturas de saberes e
Oceanos Atlântico, Índico e Pacífico.
europeias práticas na emergência do
mundo moderno.
 (EF07HI03) Identificar aspectos e processos
O mundo moderno específicos das sociedades africanas e
e a conexão entre americanas antes da chegada dos europeus, Saberes dos povos africanos
Sociedades com destaque para as formas de organização e pré-colombianos
africanas, social e para o desenvolvimento de saberes e expressos na cultura material
americanas e técnicas, valorizando a diversidade dos e imaterial.
europeias patrimônios etnoculturais e artísticos dessas
sociedades.
A organização (EF07HI08) Descrever as formas de organização A conquista da América e as
do poder e as das sociedades americanas no tempo da formas de organização
dinâmicas do conquista com vistas à compreensão dos política dos indígenas e
mundo colonial mecanismos de alianças, trocas comerciais, europeus: conflitos,
americano confrontos e resistências. dominação e conciliação.
A organização A conquista da América e as
(EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da
do poder e as formas de organização
conquista europeia da América para as
dinâmicas do política dos indígenas e
populações ameríndias e identificar as principais
mundo colonial europeus: conflitos,
formas de resistência.
americano dominação e conciliação.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF07HI10) Analisar, com base em documentos
A estruturação dos vice-
A organização do históricos, diferentes interpretações sobre as
reinos nas Américas;
poder e as dinâmicas das sociedades americanas no
Resistências indígenas,
dinâmicas do período colonial, comparando informações,
invasões e expansão na
mundo colonial argumentos e pontos de vista explicitados nos
América portuguesa.
Americano diferentes tipos de fonte.
A organização do A estruturação dos vice-
poder e as reinos nas Américas;
(EF07HI11) Analisar a formação histórico-
dinâmicas do Resistências indígenas,
geográfica do território da América portuguesa
mundo colonial invasões e expansão na
por meio de mapas histórico.
Americano américa portuguesa
A organização do A estruturação dos vice-
poder e as reinos nas Américas;
(EF07HI18*) Comparar a dinâmica econômica
dinâmicas do Resistências indígenas,
nas colônias portuguesa e espanhola na
mundo colonial invasões e expansão na
América.
Americano américa portuguesa
A organização do (EF07HI12) Identificar a distribuição territorial da A estruturação dos vice-
poder e as população brasileira em diferentes épocas, reinos nas Américas;
dinâmicas do considerando a diversidade étnico-racial, étnico- Resistências indígenas,
mundo colonial cultural (indígena, africana, europeia e asiática) invasões e expansão na
Americano e os interesses políticos e econômicos. américa portuguesa.
Lógicas comerciais As lógicas mercantis e o
e (EF07HI13) Caracterizar a ação dos europeus e domínio europeu sobre
mercantis da suas lógicas mercantis visando ao domínio no os mares e o contraponto
modernidade mundo atlântico. oriental.
Lógicas comerciais (EF07HI14) Descrever as dinâmicas comerciais As lógicas mercantis e o
e das sociedades americanas e africanas e domínio europeu sobre
mercantis da analisar suas interações com outras sociedades os mares e o contraponto
modernidade do Ocidente e do Oriente. oriental.
 4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
As lógicas internas das
sociedades africanas;
Lógicas comerciais EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão
As formas de organização
e mercantis da moderna e suas distinções em relação ao
das sociedades ameríndias;
modernidade escravismo antigo e à servidão medieval.
A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
As lógicas internas das
(EF07HI16) Analisar os mecanismos e as sociedades africanas;
Lógicas comerciais dinâmicas de comércio de escravizados em suas
As formas de organização
e mercantis da diferentes fases, identificando os agentes
das sociedades ameríndias;
modernidade responsáveis pelo tráfico e as regiões e zonas
A escravidão moderna e o
africanas de procedência dos escravizados.
tráfico de escravizados.
As lógicas internas das
sociedades africanas;
Lógicas comerciais (EF07HI19*) Analisar as condições das pessoas
As formas de organização
e mercantis da escravizadas e identificar as formas de
das sociedades ameríndias;
modernidade resistência à escravidão na América Portuguesa.
A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
As lógicas internas das
(EF07HI20*) Relacionar o racismo da sociedades africanas;
Lógicas comerciais
contemporaneidade ao processo de As formas de organização
e mercantis da
escravização das populações africanas e das sociedades ameríndias;
modernidade
afrodescendentes no período colonial. A escravidão moderna e o
tráfico de escravizados.
Lógicas comerciais
(EF07HI17) Discutir as razões da passagem do
e mercantis da A emergência do capitalismo.
mercantilismo para o capitalismo.
modernidade
 HISTÓRIA
8º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O mundo (EF08HI01) Identificar os principais aspectos
contemporâneo: o conceituais do iluminismo e do liberalismo e A questão do iluminismo e
Antigo Regime discutir a relação entre eles e a organização do da ilustração.
em crise mundo contemporâneo.
O mundo (EF08HI02) Identificar as particularidades da
contemporâneo: o Inglaterra antes e depois da Revolução Gloriosa, As revoluções inglesas e os
Antigo Regime tendo em vista os fatores que levaram à princípios do liberalismo.
em crise industrialização.
O mundo Revolução Industrial e
(EF08HI03) Analisar os impactos da Revolução
contemporâneo: o seus impactos na produção e
Industrial nas relações de trabalho, na produção
Antigo Regime circulação de povos, produtos
e circulação de povos, produtos e culturas.
em crise e culturas.
O mundo
(EF08HI04) Identificar e relacionar os processos
contemporâneo: o Revolução Francesa e seus
da Revolução Francesa e seus desdobramentos
Antigo Regime desdobramentos.
na Europa e no mundo.
em crise
(EF08HI05) Explicar as rebeliões da América
Portuguesa (em especial a Conjuração Mineira,
O mundo
a Conjuração Baiana e a Revolução Rebeliões na América
contemporâneo: o
Pernambucana), estabelecendo relações com os portuguesa: as conjurações
Antigo Regime
ideais iluministas, com as revoluções burguesas mineiras e baiana.
em crise
na Europa e com a independência das Treze
Colônias inglesas na América.
Independência dos Estados
Unidos da América;
Independências na América
espanhola:
A revolução dos escravizados
(EF08HI06) Aplicar os conceitos de Estado,
Os processos de em São Domingo e seus
nação, território, governo e país para o
independência múltiplos significados e
entendimento de conflitos e tensões, no contexto
nas Américas desdobramentos: o
das independências americanas.
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Independência dos Estados
Unidos da América;
Independências na América
(EF08HI07) Identificar e contextualizar as espanhola:
Os processos de
especificidades dos diversos processos de A revolução dos escravizados
independência
independência nas Américas, seus aspectos em São Domingo e seus
nas Américas populacionais e suas conformações territoriais. múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
 independência do Brasil.
Independência dos Estados
Unidos da América;
Independências na América
(EF08HI08 e EF08HI09) Analisar o ideário dos
espanhola:
líderes dos movimentos independentistas e do
Os processos de A revolução dos escravizados
pan-americanismo, bem como o papel dessas
independência em São Domingo e seus
ideias nas revoluções que levaram à
nas Américas múltiplos significados e
independência das colônias hispano-
desdobramentos: o
americanas.
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Independência dos Estados
Unidos da América;
Independências na América
espanhola:
Os processos de (EF08HI10) Identificar a Revolução de São A revolução dos escravizados
independência Domingo como evento singular e desdobramento em São Domingo e seus
nas Américas da Revolução Francesa e avaliar suas múltiplos significados e
implicações. desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Independência dos Estados
Unidos da América;
Independências na América
espanhola:
(EF08HI13) Analisar o processo de A revolução dos escravizados
Os processos de
independência em diferentes países latino- em São Domingo e seus
independência
americanos e comparar as formas de governo múltiplos significados e
nas Américas neles adotadas. desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Independência dos Estados
Unidos da América;
Independências na América
espanhola:
(EF08HI11) Identificar e explicar os A revolução dos escravizados
Os processos de
protagonismos e a atuação de diferentes grupos em São Domingo e seus
independência
sociais e étnicos nas lutas de independência no múltiplos significados e
nas Américas Brasil, na América espanhola e no Haiti. desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
Independência dos Estados
Os processos de (EF08HI12) Caracterizar a organização política e Unidos da América;
independência social no Brasil desde a chegada da Corte Independências na América
nas Américas portuguesa, em 1808, até 1822 e seus espanhola:
desdobramentos para a história política A revolução dos escravizados
brasileira. em São Domingo e seus
múltiplos significados e
desdobramentos: o
caso do Haiti;
Os caminhos até a
independência do Brasil.
(EF08HI14) Discutir a noção da tutela dos grupos
indígenas e a participação dos negros na
sociedade brasileira do final do período colonial, A tutela da população
Os processos de
identificando permanências na forma de indígena, a escravidão dos
independência
preconceitos, estereótipos e violências sobre as negros e a tutela dos
nas Américas populações indígenas e negras no Brasil e nas egressos da escravidão.
Américas.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Brasil: Primeiro Reinado;
O Período Regencial e as
contestações ao poder
central;
(EF08HI15) Identificar e analisar o equilíbrio das
O Brasil do Segundo
O Brasil no forças e os sujeitos envolvidos nas disputas
Reinado: política e economia:
século XIX políticas durante o Primeiro e o Segundo
A Lei de Terras e seus
Reinado.
desdobramentos na política
do Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a
Guerra do Paraguai.
Brasil: Primeiro Reinado;
O Período Regencial e as
contestações ao poder
(EF08HI16) Identificar, comparar e analisar a central;
diversidade política, social e regional nas O Brasil do Segundo
O Brasil no
rebeliões e nos movimentos contestatórios ao Reinado: política e economia:
século XIX
poder centralizado, durante o período regencial A Lei de Terras e seus
do Brasil. desdobramentos na política
do Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a
Guerra do Paraguai.
Brasil: Primeiro Reinado;
(EF08HI28*) Identificar as características das
O Período Regencial e as
revoltas negras no Brasil do século XIX,
O Brasil no contestações ao poder
principalmente a Revolta dos Malês, e analisar
século XIX central;
os seus impactos na ordem escravocrata então
vigente. O Brasil do Segundo
Reinado: política e economia
Brasil: Primeiro Reinado;
(EF08HI17) Relacionar as transformações O Período Regencial e as
O Brasil no
territoriais, em razão de questões de fronteiras, contestações ao poder
século XIX
com as tensões e conflitos durante o Império. central;
O Brasil do Segundo
 Reinado: política e economia:
A Lei de Terras e seus
desdobramentos na política
do Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a
Guerra do Paraguai.
Brasil: Primeiro Reinado;
O Período Regencial e as
contestações ao poder
(EF08HI18) Identificar as questões internas e central;
externas sobre a atuação do Brasil na Guerra do O Brasil do Segundo
O Brasil no
Paraguai e discutir diferentes versões sobre o Reinado: política e economia:
século XIX
conflito, além de suas implicações políticas e A Lei de Terras e seus
econômicas nos países envolvidos. desdobramentos na política
do Segundo Reinado;
Territórios e fronteiras: a
Guerra do Paraguai.
O escravismo no Brasil do
(EF08HI19A) Formular questionamentos sobre o século XIX: plantations e
O Brasil no legado da escravidão nas Américas, com base revoltas de escravizados,
século XIX na seleção e consulta de fontes de diferentes abolicionismo e políticas
naturezas. migratórias no Brasil
Imperial.
O escravismo no Brasil do
(EF08HI19B) Identificar as propostas presentes
século XIX: plantations e
nas Leis Eusébio de Queirós, Ventre Livre,
O Brasil no revoltas de escravizados,
Sexagenário e Áurea, bem como analisar os
século XIX abolicionismo e políticas
seus impactos na sociedade brasileira do
período imperial. migratórias no Brasil
Imperial.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O escravismo no Brasil do
século XIX: plantations e
revoltas de escravizados,
abolicionismo e políticas
migratórias no Brasil Imperial;
Pensamento e cultura no
(EF08HI27) Identificar, com base na seleção e século XIX: darwinismo e
consulta de fontes de diferentes naturezas, as racismo;
O Brasil no tensões e os significados dos discursos O discurso civilizatório nas
século XIX civilizatórios, avaliando seus impactos negativos Américas, o silenciamento
para os povos indígenas originários e para as dos saberes indígenas e as
populações negras nas Américas. formas de integração e
destruição de comunidades e
povos indígenas;
A resistência dos povos e
comunidades indígenas
diante da ofensiva
civilizatória.
O Brasil no (EF08HI20) Identificar e relacionar aspectos das O escravismo no Brasil do
século XIX estruturas sociais da atualidade com os legados século XIX: plantations,
da escravidão no Brasil e discutir a importância abolicionismo e políticas
de ações afirmativas. migratórias no Brasil
Imperial.
Configurações (EF08HI21) Identificar e analisar as políticas
Práticas de extermínio do
do mundo no oficiais com relação ao indígena durante o
indígena durante o Império.
século XIX Império.
A produção do imaginário
(EF08HI22) Discutir o papel das culturas nacional brasileiro: cultura
O Brasil no
letradas, não letradas e das artes na produção popular, representações
século XIX
das identidades no Brasil do século XIX. visuais, letras e o
Romantismo no Brasil.
(EF08HI23) Estabelecer relações causais entre
Configurações
as ideologias raciais e o determinismo no Nacionalismo, revoluções
do mundo no
contexto do imperialismo europeu e seus e as novas nações europeias.
século XIX impactos na África e na Ásia.
(EF08HI24) Reconhecer os principais produtos, Uma nova ordem econômica:
utilizados pelos europeus, procedentes do as demandas do capitalismo
Configurações
continente africano durante o imperialismo e industrial e o lugar das
do mundo no
analisar os impactos sobre as comunidades economias africanas e
século XIX
locais na forma de organização e exploração asiáticas nas dinâmicas
econômica. globais.
Configurações (EF08HI25) Caracterizar e contextualizar Os Estados Unidos da
do mundo no aspectos das relações entre os Estados Unidos América e a América
século XIX da América e a América Latina no século XIX. Latina no século XIX.
Configurações (EF08HI26) Identificar e contextualizar o O imperialismo europeu
do mundo no protagonismo das populações locais na e a partilha da África e da
século XIX resistência ao imperialismo na África e Ásia. Ásia.
 HISTÓRIA
9º ANO - ENSINO FUNDAMENTAL

1º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Experiências republicanas e
O nascimento da
práticas autoritárias: as
República no Brasil (EF09HI01) Descrever e contextualizar os
tensões e disputas do mundo
e os processos principais aspectos sociais, culturais,
contemporâneo;
históricos até a econômicos e políticos da emergência da
A proclamação da República
metade do século República no Brasil.
e seus primeiros
XX
desdobramentos.
Experiências republicanas e
O nascimento da
práticas autoritárias: as
República no Brasil (EF09HI02) Caracterizar e compreender os
tensões e disputas do mundo
e os processos ciclos da história republicana, identificando
contemporâneo;
históricos até a particularidades da história local e regional até
A proclamação da República
metade do século 1954.
e seus primeiros
XX
desdobramentos.
A questão da inserção dos
O nascimento da negros no período
República no Brasil republicano do pós-abolição;
(EF09HI03) Identificar os mecanismos de
e os processos Os movimentos sociais e a
inserção dos negros na sociedade brasileira pós-
históricos até a imprensa negra; a cultura
abolição e avaliar os seus resultados.
metade do século afro-brasileira como elemento
XX de resistência e superação
das discriminações.
A questão da inserção dos
O nascimento da negros no período
República no Brasil republicano do pós-abolição;
(EF09HI04) Discutir a importância da
e os processos Os movimentos sociais e a
participação da população negra na formação
históricos até a imprensa negra; a cultura
econômica, política e social do Brasil.
metade do século afro-brasileira como elemento
XX de resistência e superação
das discriminações.
O nascimento da
(EF09HI07) Identificar e explicar, em meio a
República no Brasil A questão indígena, afro-
lógicas de inclusão e exclusão, as reivindicações
e os processos descendente e da mulher
dos povos indígenas, das populações
históricos até a durante a República (até
afrodescendentes e das mulheres no contexto
metade do século 1964).
republicano até a Ditadura Militar.
XX
O nascimento da Primeira República e suas
República no Brasil (EF09HI05) Identificar os processos de
características Contesta-
e os processos urbanização e modernização da sociedade
ções e dinâmicas da vida
históricos até a brasileira e avaliar suas contradições e impactos
cultural no Brasil entre
metade do século na região em que vive.
XX 1900 e 1930.
O nascimento da (EF09HI06) Identificar e discutir o papel do O período varguista e suas
República no Brasil trabalhismo como força política, social e cultural contradições A emergência
e os processos no Brasil, em diferentes escalas (nacional, da vida urbana e a segre-
históricos até a regional, cidade, comunidade). gação espacial O trabalhismo
metade do século e seu protagonismo
XX político.
O nascimento da
República no Brasil
(EF09HI09) Relacionar as conquistas de direitos
e os processos Anarquismo e protagonis-
políticos, sociais e civis à atuação de
históricos até a mo feminino.
movimentos sociais.
metade do século
XX

2º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
O mundo em conflito: a
(EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas
Primeira Guerra Mundial;
Totalitarismos e do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos
A questão da Palestina;
conflitos mundiais mundiais, os conflitos vivenciados na Europa e
A Revolução Russa A crise
as relações de poder entre as nações
capitalista de 1929.
O mundo em conflito: a
Totalitarismos e
(EF09HI11) Identificar as especificidades e os Primeira Guerra Mundial;
conflitos mundiais
desdobramentos mundiais da Revolução Russa A questão da Palestina;
e seu significado histórico. A Revolução Russa A crise
capitalista de 1929.
O mundo em conflito: a
Totalitarismos e (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e Primeira Guerra Mundial;
conflitos mundiais seus desdobramentos em relação à economia A questão da Palestina;
global. A Revolução Russa A crise
capitalista de 1929.
(EF09HI13) Descrever e contextualizar os A emergência do fascismo
processos da emergência do fascismo e do e do nazismo;
Totalitarismos e
nazismo, a consolidação dos estados totalitários, A Segunda Guerra Mundial
conflitos mundiais
suas concepções e as práticas de extermínio Judeus e outras vítimas do
(como o holocausto). holocausto.
O colonialismo na África;
(EF09HI14) Caracterizar e discutir as dinâmicas As guerras mundiais, a
Totalitarismos e do colonialismo no continente africano e asiático crise do colonialismo e o
conflitos mundiais e as lógicas de resistência das populações locais advento dos nacionalismos
diante das questões internacionais. africanos e asiáticos.
.
(EF09HI15) Discutir as motivações que levaram A Organização das Nações
Totalitarismos e à criação da Organização das Nações Unidas Unidas (ONU) e a questão
conflitos mundiais (ONU) no contexto do pós-guerra e os propósitos dos Direitos Humanos.
dessa organização.
(EF09HI16) Relacionar a Carta dos Direitos
Humanos ao processo de afirmação dos direitos A Organização das Nações
Totalitarismos e fundamentais e de defesa da dignidade humana, Unidas (ONU) e a questão
conflitos mundiais valorizando as instituições voltadas para a dos Direitos Humanos.
defesa desses direitos e para a identificação dos
agentes responsáveis por sua violação.
Modernização, O Brasil do governo JK
ditadura civil-militar (EF09HI17) Identificar e analisar processos e o ideal de uma nação
e sociais, econômicos, culturais e políticos do moderna: a urbanização
redemocratização: Brasil a partir de 1946. e seus desdobramentos
o Brasil após em um país em
1946 transformação.

Modernização,
O Brasil do governo JK
ditadura civil-militar EF09HI18) Descrever e analisar as relações
e o ideal de uma nação
e entre as transformações urbanas e seus
moderna: a urbanização
redemocratização: impactos na cultura brasileira entre 1946 e 1964
e seus desdobramentos
o Brasil após e na produção das desigualdades regionais e
sociais. em um país em
1946
transformação.

3º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Modernização,
(EF09HI19) Identificar e compreender o
ditadura civil--militar Os anos 1960: revolução
processo que resultou na ditadura civil-militar no
e cultural;
Brasil e discutir a emergência de questões
redemocratização: A ditadura civil-militar e os
relacionadas à memória e à justiça sobre os
o Brasil após processos de resistência;
casos de violação dos direitos humanos.
1946 As questões indígena e
negra e a ditadura.
Modernização, Os anos 1960: revolução
ditadura civil--militar cultural;
(EF09HI20) Discutir os processos de resistên-
e A ditadura civil-militar e os
cia e as propostas de reorganização da socieda-
redemocratização: processos de resistência;
de brasileira durante a ditadura civil-militar.
o Brasil após As questões indígena e
1946 negra e a ditadura.

Modernização,
Os anos 1960: revolução
ditadura civil--militar
(EF09HI21) Identificar e relacionar as demandas cultural;
e
indígenas e quilombolas como forma de A ditadura civil-militar e os
redemocratização:
contestação ao modelo desenvolvimentista da processos de resistência;
o Brasil após
ditadura. As questões indígena e
1946
negra e a ditadura.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
Modernização, (EF09HI22) Discutir o papel da mobilização da
negros, jovens etc.);
ditadura civil--militar sociedade brasileira do final do período ditatorial
A história recente do Brasil:
e até a Constituição de 1988.
transformações políticas,
redemocratização:
econômicas, sociais e
o Brasil após
culturais de 1989 aos dias
1946 atuais;
Os protagonismos da
sociedade civil e das
 alterações da sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
negros, jovens etc.);
A história recente do Brasil:
Modernização, (EF09HI23) Identificar direitos civis, políticos transformações políticas,
ditadura civil--militar e sociais expressos na Constituição de 1988 e econômicas, sociais e
e relacioná-los à noção de cidadania e ao pacto culturais de 1989 aos dias
redemocratização: da sociedade brasileira de combate a diversas atuais;
o Brasil após formas de preconceito, como o racismo. Os protagonismos da
1946 sociedade civil e das
alterações da sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
negros, jovens etc.);
A história recente do Brasil:
(EF09HI24) Analisar as transformações políticas, transformações políticas,
econômicas, sociais e culturais de 1989 aos dias econômicas, sociais e
Modernização,
atuais, identificando questões prioritárias para a culturais de 1989 aos dias
ditadura civil--militar atuais;
promoção da cidadania e dos valores
e
democráticos. Os protagonismos da
redemocratização:
sociedade civil e das
o Brasil após alterações da sociedade
1946 brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
O processo de
(EF09HI25) Relacionar as transformações da redemocratização;
sociedade brasileira aos protagonismos da A Constituição de 1988 e a
sociedade civil após 1989. emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
 negros, jovens etc.);
Modernização, A história recente do Brasil:
ditadura civil--militar transformações políticas,
e econômicas, sociais e
redemocratização: culturais de 1989 aos dias
o Brasil após atuais;
1946 Os protagonismos da
sociedade civil e das
alterações da sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
A Guerra Fria: confrontos
de dois modelos políticos;
(EF09HI28) Identificar e analisar aspectos A Revolução Chinesa e
A história da Guerra Fria, seus principais conflitos e as as tensões entre China e
recente tensões geopolíticas no interior dos blocos Rússia;
liderados por soviéticos e estadunidenses. A Revolução Cubana e
as tensões entre Estados
Unidos da América e Cuba.

4º BIMESTRE
UNIDADES OBJETOS DE
HABILIDADES
TEMÁTICAS CONHECIMENTO
(EF09HI29 e EF09HI30) Descrever, analisar e
comparar as experiências ditatoriais na América
A história Latina, seus procedimentos (econômicos,
As experiências ditatoriais
recente sociais, de censura e repressão) e vínculos com
na América Latina.
o poder, em nível nacional e internacional, e a
atuação de movimentos de contestação às
ditaduras.
(EF09HI31) Descrever e avaliar os processos de Os processos de
A história
descolonização na África e na Ásia, identificando descolonização na África e na
recente
o papel dos principais movimentos nacionalistas Ásia.
nas lutas de independência.
(EF09HI32) Analisar mudanças e permanências O fim da Guerra Fria e o
A história
associadas ao processo de globalização, processo de globalização
recente
considerando os argumentos dos movimentos Políticas econômicas na
críticos às políticas globais. América Latina.
(EF09HI33) Analisar as transformações nas O fim da Guerra Fria e o
A história
relações políticas locais e globais geradas pelo processo de globalização
recente
desenvolvimento das tecnologias digitais de Políticas econômicas na
informação e comunicação. América Latina.
(EF09HI34) Discutir as motivações da adoção O fim da Guerra Fria e o
A história de diferentes políticas econômicas na América processo de globalização
recente Latina, assim como seus impactos sociais nos Políticas econômicas na
países da região. América Latina.
 O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
negros, jovens etc.);
A história recente do Brasil:
(EF09HI27) Relacionar aspectos das mudanças transformações políticas,
econômicas, culturais, sociais e tecnológicas econômicas, sociais e
Modernização,
ocorridas no Brasil a partir da década de 1990 culturais de 1989 aos dias
ditadura civil-militar atuais;
ao papel do País no cenário internacional na era
e
da globalização. Os protagonismos da
redemocratização:
sociedade civil e das
o Brasil após alterações da sociedade
1946 brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
Os conflitos do século XXI
e a questão do terrorismo;
Pluralidades e diversidades
(EF09HI35) Analisar os aspectos relacionados
identitárias na atualidade;
ao fenômeno do terrorismo na
As pautas dos povos
A história contemporaneidade, incluindo os movimentos
indígenas no século XXI e
recente migratórios e os choques entre diferentes grupos
suas formas de inserção no
e culturas.
debate local, regional,
nacional e internacional.

O processo de
redemocratização;
A Constituição de 1988 e a
emancipação das cidadanias
(analfabetos, indígenas,
negros, jovens etc.);
A história recente do Brasil:
(EF09HI08) Identificar as transformações transformações políticas,
ocorridas no debate sobre as questões da econômicas, sociais e
A história
diversidade no Brasil durante o século XX e culturais de 1989 aos dias
recente
compreender o significado das mudanças de atuais;
abordagem em relação ao tema. Os protagonismos da
sociedade civil e das
alterações da sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.
(EF09HI26) Discutir e analisar as causas da O processo de
violência contra populações marginalizadas redemocratização;
 (negros, indígenas, mulheres, homossexuais, A Constituição de 1988 e a
camponeses, pobres etc.) com vistas à tomada emancipação das cidadanias
Modernização, de consciência e à construção de uma cultura (analfabetos, indígenas,
ditadura civil-militar de paz, empatia e respeito às pessoas. negros, jovens etc.);
e A história recente do Brasil:
redemocratização: transformações políticas,
o Brasil após econômicas, sociais e
1946 culturais de 1989 aos dias
atuais;
Os protagonismos da
sociedade civil e das
alterações da sociedade
brasileira;
A questão da violência contra
populações marginalizadas;
O Brasil e suas relações
internacionais na era da
globalização.

Os conflitos do século XXI

e a questão do terrorismo;
(EF09HI36) Identificar e discutir as diversidades
Pluralidades e diversidades
identitárias e seus significados históricos no
identitárias na atualidade;
início do século XXI, combatendo qualquer
A história As pautas dos povos
forma de preconceito e violência através do
recente indígenas no século XXI e
desenvolvimento de um projeto de âmbito
suas formas de inserção
escolar e comunitário.
no debate local, regional,
nacional e internacional.