Datos Generales

Nombres y apellidos: keinner David Ramírez

Fecha de nacimiento: 15/11/2008.

Edad y sexo: 11 años, masculino.

Escolaridad: secundaria.

Religión: católico.

Dirección: La Otra Banda, Santiago, Rep. Dom.

Fecha de evaluación: 8/03/2020

Evaluador: Gissel Ramírez

Datos del padre madre o tutor.

Nombres y apellidos: Yahaira Ramírez

Fecha de nacimiento: 30/01/1984

Edad y sexo: 35 años, femenina.

Grado académico: Bachiller

Estado civil: Viuda.

Religión: Católica.

Motivo de evaluación:

Presentar un informe a la asignatura psicodiagnóstico proyectivo.

Historia clínica del sujeto:

Keinner David Ramírez nació el quince de noviembre de dos mil ocho en la ciudad de Santiago,
nació por cesárea debido a una complicación que presentó la madre a la hora de dar a luz, lo
cual no presentó ningún problema que afectara la salud del recien nacido, en los primeros
años de su vida tuvo un desarrollo normal como cualquier niño de su edad.

A la edad de cuatro años sucedió un evento muy relevante para su vida, su padre perdí la vida
debido a un cáncer de hígado, en esta etapa el niño cambio de manera significativa su
comportamiento, se tornaba retraído, al verlo así su madre le comentó que su papá estaba w
el cielo a lo que el respondía que cuando se muera quería ir al cielo para ver a su papá, dice
que cuándo crezca quiere ser policía como lo fue su padre en vida.

Actualmente keiner es un niño muy activo, le gusta hacer deportes y tiene muchas habilidades
para manejar aparatos eléctronicos, como celulares, computadoras, le va muy bien en la
escuela cursa el primero de secundaria y asiste a la escuela José Francisco Peña Gómez, vive
con su madre y su hermano mayor, aunque a veces dice que extraña a su padre su vida se
desarrolla de forma normal de un niño de once años.

Historia de la enfermedad actual:

Este informe se realiza a modo de presentación de la asignatura psicodiagnóstico proyectivo a

petición de la maestra Nataly C. Corporán.

Pruebas aplicadas y su descripción:

Test del dibujo de la Figura Humana de Elizabeth Koppitz (DFH); Es utilizado en las
evaluaciones psicopedagógicas, ya que aporta datos de gran valor en las primeras instancias
evaluativas. El análisis de la Figura Humana (DFH) brinda datos relevantes y confiables de los
aspectos evolutivos y emocionales del niño.

Actitud ante la prueba:

Antes de empezar la prueba el menor expresó que no sabía dibujar; pero al explicársele que
no era necesario que dibujara de forma correcta, solo debía dibujar una persona completa
accedió a dibujarla de manera concentrada.

Resultados e interpretación de la prueba:

Según los resultados de la prueba el menor evaluado de once años de edad no omitió ninguno
de los marcadores evolutivos ni excepcionales, por tanto su dibujo de la Figura Humana no
arrojó datos relevantes en este aspecto, por lo que indica que la capacidad mental de keinner
oscila entre CI 85-120; Es decir entre normal a normal alto.

En cuanto a los indicadores emocionales el menor evaluado dibujó una figura pequeña: lo cuál
tiene 5.cm, esto aparece en los protocolos de los pacientes clínicos, alumnos de clases
especiales y en los niños tímidos, no es común en los niños agresivos, se refleja extrema
inseguridad, preocupación por las relaciones con el ambiente, retraimiento, un Yo inhibido y
depresión.

Conclusiones:

De acuerdo a los resultados de la aplicación del test de la figura humana de Koppitz el menor
evaluado no presentó ningún resultado relevante en los indicadores evolutivos; sin embargo
en el caso de indicadores emocionales este dibujó una figura pequeña lo cuál se encuentra
dentro de los signos cualitativos y se relaciona con la calidad de los dibujos de la figura
humana; es un elemento de interés ya que algunos son significativos a partir de una edad
determinada.
Recomendaciones:

En caso de que el menor evaluado sienta preocupación por las relaciones con el ambiente y
presente retraimiento se puede recomendar:

. Fomentar la educación emocional en casa, ya que de este modo se le refuerzan las actitudes
positivas ante la vida que permitieran el desarrollo de las habilidades sociales.

Aumentar las situaciones de interacción en el niño, con iguales o mayores.

.Reducir y eliminar los niveles de ansiedad social.

.Corregir pensamientos inadecuados.

Disminuir el retraimiento, el juego individual, la pasividad.

Mejorar la autoestima.

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