Universidad abierta para adultos

UAPA

Materia
Educación a Distación
Tema
Tarea IV
Participante

Facilitador
Katelyne Cabrera
Ciudad
Nagua, Prov. María Trinidad Sánchez
 1. Explica cada una de las funciones del docente-
facilitador en la modalidad de educación a
distancia.
Funciones de orientación.
Según Colás (1993) el objetivo fundamental de la función de orientación
del tutor-
facilitador es optimizar el rendimiento del alumno a lo largo del proceso
de
aprendizaje. De manera precisa, esto quiere decir que el tutor debe
anticipar y
prevenir problemas de aprendizaje e identificar y reaccionar ante las
dificultades
que van encontrando los estudiantes en su proceso de aprendizaje
ayudando a
superarlas.

La orientación del docente debe cubrir también aspectos como la ayuda

para
la lectura comprensiva de los textos, sugerencias de bibliografías
complementarias,
para la realización de actividades, de los trabajos de investigación y de
los
exámenes.

Funciones de seguimiento.
Estas son un conjunto de acciones que debe desarrollar el profesor-tutor
durante
todo el proceso de enseñanza y aprendizaje. Comienzan con el inicio del
curso cuando se le informa al estudiante sobre los objetivos y contenidos
de la
asignatura, las diversas estrategias para facilitar el aprendizaje de los
contenidos,
las aclaraciones conceptuales y de las actividades a realizar y hasta como
localizar
informaciones complementarias en otras fuentes bibliográficas

Es evidente que en estas funciones de seguimiento el rol del docente a

distancia
 es el de guiar y facilitar el aprendizaje de los alumnos. Los contenidos que
se discutan en las tutorías o facilitaciones son para aclarar y reforzar
conocimientos y
aclarar la comprensión de los materiales de estudio, pero además, el
docente debe
informar a los alumnos sobre los procesos administrativos y de
planificación del
aprendizaje que éstos deben realizar en la institución.

Funciones de evaluación.
La evaluación de los aprendizajes es asumida como un proceso continuo
que lleva
a cabo el profesor-tutor durante todo el proceso de aprendizaje de los
alumnos.
Además de la calificación que se asigna al final del curso, indicadora de
que el
mismo fue superado o no, en una acción sumativa de las tareas y
acciones que
manifiestan lo aprendido por el alumno, la evaluación es de carácter
formativo,
ya que durante todo el proceso se retroalimenta al alumno de lo
aprendido, de las
dificultades que presenta en el dominio de determinados contenidos y de
cómo
podría
¿Que es superarlas.
tutoría? Tipos de tutorías ¿cuáles otras agregaría
para lograr plena
calidad en el proceso de
Es el acto a través del cual La Presencial
el docentefacilitador facilitación?
Es la actividad
y el estudiante-participante de ayuda u orientación
􀀳 La orientación
interactúan, ya sea cara a durante la cual el tutor y el
didáctica para la
cara o utilizando alumno interactúan en forma
comprensión y aplicación
como canal algún medio personal, cara a cara”.
de los contenidos
tecnológico. abordados, la
La a distancia.
administración y la ayuda
Condiciones que deben Es aquella en que la acción
de adquisición de hábitos
reunir las tutorías: tutorial se realiza en unas
de estudio (estrategias de
condiciones en las que tanto
Flexible: cognición y de
el tutor como el alumno se
metacognición) y de
encuentran geográficamente
 Debe adecuarse a las comunicación
distanciados.
condiciones y (incluyendo las Tics.).
circunstancias de cada ¿cuáles􀀳considera
La evaluación,
soncomo
alumno. seguimiento del
Oportuna: imprescindibles
estudiante, en una de la
a través
Debe responder a su buena facilitación?
corrección
debido tiempo a de trabajos prácticos, de