COLEGIO BAUTISTA

TERCER PERIODO
LENGUAJE Y LITERATURA
[ACTIVIDAD COTIDIANA 1, PRIMERA PARTE DEL 15%,]
EQUIPO DE LENGUAJE Y LITERATURA
GUÍA DE ANÁLISIS DE “RIMAS Y LEYENDAS” DE BÉCQUER
PRIMER AÑO DE BACHILLERATO SECCIÓN: __A__ NOTA:

Nombre completo del estudiante N° de lista

Fernando Jose Repreza Cabrera 24

INDICADORES DE LOGRO:
5.8/ Interpreta, con iniciativa y responsabilidad, obras literarias del romanticismo, a
través de la aplicación de una guía de análisis.

INDICACIONES: Trabajar con fuente “Arial 12”, justificado e interlineado 1.5,

repuestas color azul. Si en la resolución de los enunciados se encuentran cinco
errores ortográficos perderá un punto [o su equivalente al total de errores] de la nota
global. No se aceptarán trabajos después de la fecha señalada, de la misma
manera, evite copiar o dar copia a su compañero/a de lo contrario tu trabajo
quedará anulado.
*Debe reenviar su trabajo debidamente etiquetado; tiene hasta el 03/07/19.

 Análisis externo de la obra.

 Investigue y explique por qué Bécquer es considerado postromántico.
R/ Es considerado Postromantico ya que aparece a mitad del siglo XIX.La
poesia de Becquer es sencilla en la forma, pero llena de emocion y
sentimental.
 Exponga en diez líneas cómo fue el matrimonio del autor.
R/ Gustavo se enamoró y empezó a escribir las primeras Rimas, como Tu
pupila es azul, pero la relación no llegó a consolidarse. Terminó cansándose
con Casta Esteban, hija de un médico, con la que tuvo tres hijos. Pero
realmente nunca fue feliz, el poeta buscaba como refugió las letras y los
viajes aventurescos con su hermano Valeriano. Entre 1861 a 1865, compuso
la mayor parte de sus Leyendas, escribió crónicas periodísticas y redactó las
Cartas literarias a una mujer, donde expone sus teorías sobre la poesía y el
amor Bequer se da cuenta de que su mujer le es infiel con otro hombre y esto
 le afecta mucho ya que ella lo abandona y Gustavo Adolfo Bequer se tiene
que hacer cargo de dos hijos y Casta se queda con uno quedando Bequer
con una mayor carga.
 ¿Para quién compone los poemas?
R/ Para hacer sus poemas se inspiro en una musa que se llamaba Julia Espin
y en su esposa de los cuales 13 son dedicados a ella.
 ¿Cuántas rimas compuso para su esposa?
R/ Dedico alrededor de 13 rimas a su esposa.
 Describa cómo es el ambiente/contexto en el que vivió el autor.
R/ Bécquer vive en la 2ª mitad del siglo XIX. Esta había sido una época de
grandes cambios en toda Europa, especialmente a causa del desarrollo de la
industria y el capitalismo. Las grandes industrias se instalan en las ciudades,
en donde se va agrupando una nueva clase obrera que emigra de las zonas
rurales en busca de trabajo y que empezará a organizarse para luchar por
sus derechos y conseguir unas condiciones de trabajo más dignas.
Paralelamente al desarrollo de este movimiento proletario, surgen nuevas
teorías políticas: el liberalismo, el socialismo utópico y el comunismo. El
Manifiesto Comunista publicado por Marx y Engels en 1848, propugna una
revolución en el terreno social y económico que se desarrollará en los últimos
años del siglo XIX.
Las ciencias y la técnica progresan de forma extraordinaria, sobre todo en
Física y Medicina. Las teorías de Darwin, publicadas en su obra El origen de
las especies en 1859, provocan un enorme debate pues cuestionan, con
argumentos científicos, la idea de la Creación divina del mundo y originan
una importante corriente de agnosticismo y ateísmo hasta entonces
desconocida.
 Análisis interno.
 De acuerdo con la lectura explique con ejemplos textuales los siguientes
temas: exaltación del amor, desgaño amoroso, búsqueda de la libertad,
veneración a la naturaleza.
R/ Exaltacion del amor:
XIII
Tu pupila es azul, y si en su fondo como un punto de luz radia una idea, me parece en
el cielo de la tarde ¡una perdida estrella!
 Desgaño amoroso:
LIX
Me ha herido recatándose en las sombras sellando con un beso su traición.
Los brazos me echó al cuello y por la espalda partiéndome a sangre fria el corazón.
Y ella prosigue alegre su camino, feliz, risueña, impávida;¿y por qué? Porque no brota
sangre de la herida…¡porque el muerto está de pie!.

Busqueda de la libertad:
VIII
Cuando miro el azul horizonte
Perderse a lo lejos
Al través de una gasa de polvo
Dorado e inquieto,
Me parece posible arrancarme
del mísero suelo
y flotar con la niebla dorada
en atómos leves
cual ella deshecho.
Veneracion a la naturaleza:
XVII
Hoy la tierra y los cielos me sonríen;hoy llega el fondo de mi alma el son;hoy la he
visto…, la he visto y me ha mirado…¡Hoy creo en Dios!
 Indique qué símbolos representan el amor según el poeta; ejemplifique
con muestras textuales.

R/ Los símbolos que representan e amor pueden ser un corazón, un abrazo, un

beso o una caricia.
En el primer ejemplo podemos observar como el amor se presenta como
carisias.
XL
Su mano entre mis manos,
Sus ojos en mis ojos,
la amorosa cabeza
apoyada en mi hombro.
 Este ejemplo representa a las golondrinas ya que estas son un animal leal y fiel a su
pareja de por vida.

LIII
Volverán las oscuras golondrinas
En tu balcón sus nidos a colgar,
Y otra vez con el ala a sus cristales
Jugando llamarán.

 ¿Qué características del romanticismo evidencia la muestra LXVIII?

Explique con extracciones.
R/
*Sentimiento
Triste muy triste, debió ser el sueño…
*Onírico
No sé que he soñado la noche pasada…

 Analice la estructura que presenta los poemas del XXV al XXX (tipo
de estrofa, tipos de verso, medida, rima, uso del lenguaje, e
identificación de figuras literarias [p1, p2 y p3]);

 Análisis pragmático e interpretativo.

 Explique a qué se refiere el poeta en el poema LXXXIII.
R/ Bequer en este poema quería expresar el dolor que sentía por el amor que
sentía hacia dos mujeres pero el sentía que se merecía algo mejor y que podía
dar mas de lo que a el le dieron…

 Lea el poema LXXV, transcríbalo, y explique que expresan los

marcadores tonales en cada estrofa.
R/ Los marcadores tonales en este poema demuestran duda , exaltación y
alegría.

LXXV
¿Será verdad que cuando toca el sueño
con sus dedos de rosa nuestros ojos
de la cárcel que habita huye el espíritu
en vuelo presuroso?
 ¿Será verdad que, huésped de las nieblas
de la brisa nocturna al tenue soplo,
alado sube a la región vacía
a encontarse con otros?

¿Y allí, desnudo de la humana forma;

allí, los lazos terrenales rotos,
breves horas habita de la idea
el mundo silencioso?

¿Y ríe y llora, y aborrece y ama,

y guarda un rastro del dolor y el gozo,
semejante al que deja cuando cruza
el cielo un meteoro?

¡Yo no sé si ese mundo de visiones

vive fuera o va dentro de nosotros;
pero sé que conozco a mucha gente
a quienes no conozco!

 Elabore una tabla, y analice los poemas del XIII al XX; indique los
temas, intención, estado de ánimo del poeta, hacia quien van dirigidos,

 Exponga en un mapa conceptual sobre “El Cristo de la calavera” e

indique los temas y elementos del romanticismo que representa (humor
negro, onírico, expresión del yo) ¿Qué le cambiaría a la historia?

*Escriba su valoración sobre la lectura hecha.

*Seleccione un poema de tres estrofas y memorícelo; a continuación, prepárese

para declamarlo frente a sus compañeros. Tenga en cuenta los gestos,
ademanes, memorización, intención, etc.