Planificación de clase

Contenido de la unidad 4.- Identificar los componentes de una distribución de frecuencia, la amplitud de rango, clases,
frecuencias absoluta, relativa y acumulada.

Momentos de la clase Finalidad/propósito Estrategias Técnicas de Recursos y

evaluación materiales
Inicio: conversatorio de repaso Recordar conceptos estudiados en la Intercambio de Lluvia de Libros, apuntes.
sobre conceptos de la unidad 3, unidad 3 que servirán como base para el información por ideas,
introducción referente al tema de aprendizaje de la unidad 4, generar interés medio de una observación
estudio unidad 4 que genere en el participante para captar la atención lluvia de ideas directa.
interrogantes en el participante. del mismo y hacer más amena la
interacción, generar la búsqueda del
conocimiento y la participación activa en el
desarrollo de la clase
Desarrollo: Conocer, analizar e interpretar los Clase magistral, Observación Libros, apuntes
Conceptualización de los términos conceptos de distribución de frecuencia, la demostración, directa. conocimientos
distribución de frecuencia, la amplitud de rango, clases, frecuencias ejercicios. sobre el tema,
amplitud de rango, clases, absoluta, relativa y acumulada, con la pizarra, marcador,
frecuencias absoluta, relativa y finalidad de aplicarlos en un ejercicio borrador de pizarra.
acumulada, una vez analizados los práctico desarrollado en clases
términos, se explican atreves de
un ejercicio práctico.
Cierre: Aclarar dudas generadas en la Intercambio de Ejercicios, Libros, apuntes
Retroalimentación de los conceptualización y desarrollo del ejercicio información, observación conocimientos
conceptos estudiados, práctico, afianzar los conocimientos por ejercicios directa sobre el tema, lápiz,
desarrollo de un ejercicio por parte medio del desarrollo individual del ejercicio. prácticos. hoja, sacapuntas.
de los estudiantes de manera
individual.

Docente Coordinador