Plan Clase 2

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN PEDRO”
RESOLUCIÓN DE APROBACIÓN Nº 6186 DE SEPTIEMBRE 24 DE 2014

NIT 900021938 CÓDIGO DANE 27323600004101 CÓDIGO ICFES 139675
Correo electrónico i.e.sanpedro@gmail.com
DOLORES TOLIMA
PLAN DE CLASE N. 001

Fecha: Tiempo:
Área: MATEMÁTICAS Grado: 8-9 I.H.S. Unidad:
Derecho Básico de Aprendizaje DBA:
Estándares:
Logro:
Tema:
NÚMEROS ENTEROS Y RECTA NUMÉRICA
Actividades: desarrollar diferentes ejercicios y ubicar en la recta numérica
Evaluación: se llevara una evaluación continua la cual para su nota se tienen en cuenta
actividades en clase, tareas y evaluación del tema de suma, resta y multiplicación como también sus
propiedades.
Recursos:
Marcador, calculadora, computador.
Observaciones:
PREPARADOR DE CLASE N. 001

Fecha: Grado: 8-9
Tema: NÚMEROS ENTEROS Y RECTA NUMÉRICA

Contenidos:
NÚMERO ENTERO
Un número entero es un elemento del conjunto numérico que contiene los números naturales , sus
inversos aditivos y el cero.1 Los enteros negativos, como −1 o −3 (se leen «menos uno», «menos tres»,
etc.), son menores que cero y todos los enteros positivos. Para resaltar la diferencia entre positivos y
negativos, se puede escribir un signo «más» delante de los positivos: +1, +5, etc. Y si no se escribe
signo al número se asume que es positivo.
DOLORES TOLIMA
LA RECTA NUMÉRICA
Los números enteros negativos son más pequeños que todos los positivos y que el cero. Es decir, todo
número que se encuentra ubicado a la derecha es mayor que el número que se encuentra ubicado a la
izquierda. Para entender como están ordenados se utiliza la recta numérica:
Se ve con esta representación que los números negativos son más pequeños cuanto más a la izquierda,
es decir, cuanto mayor es el número tras el signo
Operaciones con números enteros[editar]

Los números enteros pueden sumarse, restarse, multiplicarse y dividirse, igual que puede hacerse con
los números naturales.
Ejemplo:
Represente en la recta numérica los números

DOLORES TOLIMA
Suma
En la suma de dos números enteros, se determina por separado el signo y el valor absoluto del
resultado
Para sumar dos números enteros, se determina el signo y el valor absoluto del resultado del siguiente
modo:
 Si ambos sumandos tienen el mismo signo: ese es también el signo del resultado, y su valor
absoluto es la suma de los valores absolutos de los sumandos.
 Si ambos sumandos tienen distinto signo:
 El signo del resultado es el signo del sumando con mayor valor absoluto.
 El valor absoluto del resultado es la diferencia entre el mayor valor absoluto y el menor valor
absoluto, de entre los dos sumandos.
DOLORES TOLIMA
jemplos. (+21) + (−13) = +8 , (+17) + (+26) = +43 , (−41) + (+19) = −22 , (−33) + (−28) = −61
La suma de números enteros se comporta de manera similar a la suma de números naturales:

La suma de números enteros cumple las siguientes propiedades:
 Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, las sumas (a + b) + c y a + (b + c)

son iguales.
 Propiedad conmutativa. Dados dos números enteros a y b, las sumas a + b y b + a son iguales.
 Elemento neutro. Todos los números enteros a quedan inalterados al sumarles 0: a + 0 = a.
Ejemplo.
Propiedad asociativa:
[ (−13) + (+25) ] + (+32) = (+12) + (+32) = (+44)

(−13) + [ (+25) + (+32) ] = (−13) + (+57) = (+44)
Propiedad conmutativa:
(+9) + ( −17) = −8
(−17) + ( +9) = −8
Resta
La resta de números enteros es muy sencilla, ya que ahora es un caso particular de la suma.
La resta de dos números enteros (minuendo menos sustraendo) se realiza sumando el minuendo más el
sustraendo cambiado de signo.
Ejemplos
(+10) − (−5) = (+10) + (+5) = +15
(−7) − (+6) = (−7) + (−6) = −13
(−4) − (−8) = (−4) + (+8) = + 4
(+2) − (+9) = (+2) + (−9) = −7
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Multiplicación
La multiplicación de números enteros, al igual que la suma, requiere determinar por separado el signo
y valor absoluto del resultado
En la multiplicación (o división) de dos números enteros se determinan el valor absoluto y el signo del
resultado de la siguiente manera:
El valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores.

El signo es «+» si los signos de los factores son iguales, y «−» si son distintos.
Ejemplos. (+4) × (−6) = −24 , (+5) × (+3) = +15 , (−7) × (+8) = −56 , (−9) × (−2) = +18.
La multiplicación de números enteros cumple las siguientes propiedades:,
 Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, los prod uctos (a × b) × c y a × (b ×

c) son iguales.
 Propiedad conmutativa. Dados dos números enteros a y b, los productos a × b y b × a son
iguales.
 Elemento neutro. Todos los números enteros a quedan inalterados al multiplicarlos por 1: a × 1
= a.
Ejemplo.
Propiedad asociativa:
[ (−7) × (+4) ] × (+5) = (−28) × (+5) = −140

(−7) × [ (+4) × (+5) ] = (−7) × (+20) = −140
Propiedad conmutativa:
(−6) × (+9) = −54

(+9) × (−6) = −54
La suma y multiplicación de números enteros están relacionadas, al igual que los números
naturales, por la propiedad distributiva:
DOLORES TOLIMA
Propiedad distributiva. Dados tres números enteros a, b y c, el producto a × (b + c) y la suma de

productos (a × b) + (a × c) son idénticos.
Ejemplo.
(−7) × [ (−2) + (+5) ] = (−7) × (+3) = −21

[ (−7) × (−2) ] + [ (−7) × (+5) ] = (+14) + (−35) = −21
Actividades: : desarrollar diferentes ejercicios y ubicar en la recta numérica

Fecha: Tiempo:
Área: matemáticas Grado: I.H.S. Unidad:
Estándares:
Logro:
Tema:
RAÍZ CUADRADA
Actividades: desarrollar y hallar los diferentes ejercicios de raíz cuadrada
Evaluación: taras, ejercicios en clase y evaluación del tema
Recursos:
Lápiz, borrador, computador
DOLORES TOLIMA
Observaciones:

Fecha: Grado:
Tema: raíz cuadrada
Contenidos:
Como sacar raíz cuadrada
Calcular una raíz cuadrada significa encontrar cuál es el número que multiplicado por sí mismo, o
sea elevándolo al cuadrado nos da por resultado el número original.
Si el número es un número cuadrático la raíz cuadrada es exacta, trabajando con los números
naturales, es decir de los números enteros y positivos.
Si decimos que 6×6 = 62=36 entonces, la raíz cuadrada de 36 es 6, otro ejemplo: Si 4×4 es16 =
42= 16 entonces la raíz cuadradade16 es 4
Calcular raíces cuadradas es sencillo si enti endes el concepto: hallar la raíz cuadrada de un
número significa encontrar ese número que elevado al cuadrado (multiplicado por sí mismo) te da
el número del cual partiste.
Hay números cuya raíz cuadrada es exacta, ya sea dentro de los naturales, enteros, decimales o
fracciones pero hay otros que no son exactos y para ello hay que hacer un algoritmo especial para
tener exactitud o hacerlo por aproximación, según la necesidad que tengas. Los números cuyas
raíces cuadradas son exactas se denominan números cuadráticos.
Los números cuadráticos provienen de elevar cada número al cuadrado, es decir de multiplicarlos
por sí mismos. Por ejemplo la raíz cuadrada de 49 es 7 porque 7×7 es 49. Esto se escribe:
Hay métodos aproximados para calcular las raíces no exactas, estas pueden ser reemplazadas por las
calculadoras y evitar un trabajo engorroso el cual te lo explicaremos para que los sepas por si tienes
que calcular una raíz cuadrada y no tienes acceso a una calculadora.
INSTRUCCIONES PARA HACER UNA RAÍZ CUADRADA

DOLORES TOLIMA
Calcular una raíz cuadrada primero debemos conocer las partes de ella: el número que está adentro
del símbolo de la raíz (81)se denomina radicando, el número pequeño que está sobre la parte
superior del símbolo se denomina índice(en este caso es un 2 y si bien lo escribí recuerda que
cuando es un dos no se escribe) y el resultado se denomina raíz cuadrada (9)
Ejemplo:
Trabajaremos primero con los números cuadráticos y como estas son raíces cuadradas fáciles de
recordar elaboraremos una lista:
Estas raíces cuadradas son sencillas de calcular si recordamos los cuadrados de los números
principales, digamos desde el cero hasta el 10 , 11 o 12 y también algunos números sencillos como el
20, 30, 40…así como el 100 o 10.000 o 100.000, etc.
DOLORES TOLIMA
 Mientras más sepamos más fácil será, hay multiplicaciones fáciles que nos permiten calcular
raíces fáciles, por ejemplo si 20 x 20 es 400, la raíz cuadrada de 400 será 20. Fíjate en este
detalle: cuando multiplicas 20 x 20 estás multiplicando 2×2= 4 y le estás agregando un cero de
cada número 20, entonces te quedará: 20 x 20 = 400 ,por lo tanto la raíz cuadrado de 400
podemos dividirla en dos partes: calculamos la raíz de 4 (que es 2) y como el 400 tiene dos
ceros al dos le agregamos a la derecha un solo cero, es decir que dividimos la cantidad de
ceros por dos (esto es cuando se trata de una raíz cuadrada, si fuera una raíz cúbica se dividen
por tres). Recuerda este procedimiento puede aplicarse cuando el número es cuadrático, si en
cambio tuviéramos 500 y quisiéramos sacar la raíz cuadrada esto no nos serviría porque 5 no
tiene raíz cuadrada exacta, nos resultará 26,067977…..(podríamos aproximarlo a 26,07) pero
para este caso deberíamos recurrir a una calculadora o al algoritmo que ya te explicaremos.
 Pero si queremos calcular una raíz cuadrada que no es exacta podemos hacerlo por
aproximación, por ejemplo si queremos calcular la raíz cuadrada de 30 no será un número
entero pero al menos podemos saber entre que números estará comprendida. ¿Cuáles son los
números cuadráticos más próximos? Por defecto es el 25 y por exceso el 36, por lo tanto la
raíz cuadrada de 30 estará comprendida entre 5 y 6, es decir será un poco más grande que 5
pero menorque6. Si lo resolvemos con una calculadora para verificar veremos que: √30=
5,47…
DOLORES TOLIMA
 Ahora calcularemos la raíz cuadrada de un número más grande para aprender el algoritmo:Por
ejemplo: Si queremos hallar la raíz cuadrada de 131137, lo primero que debemos hacer es
separar los dígitos de dos en dos de derecha a izquierda como te muestra la figura. Trazamos
unas líneas que servirán para cálculos, en la primera es donde iremos formando el resultado de
la raíz cuadrada.
 Tomamos el primer número que en este caso es de dos dígitos (13) y buscamos qué número
multiplicado por sí mismo se acerca, sin pasarse al 13. Lo escribimos a la derecha: 3×3=9 y
ese resultado lo colocamos debajo del 13 y restamos (13-9=4). En la parte superior ponemos
la primera cifra del resultado que es 3.
Ahora bajamos las siguientes dos cifras quedando formado el número 411. En el segundo espacio
colocamos el doble de 3 (3×2=6), es decir de la primera cifra del resultado.
DOLORES TOLIMA
 En el paso siguiente debemos agregar detrás del 6 un número que será la segunda cifra del
número que formará con el 6 y lo multiplicaremos por también por él sin que se pase de 411 y
sea lo más cercano posible, por ejemplo: 62×2=124(está muy lejos del 411, 66 x 6=396 , este
es el correcto porque si hacemos 67×7 nos pasaremos. Lo escribimos y colocamos como
segunda cifra del resultado al 6.Restamos 411-396= 15.
 En el próximo paso bajamos las dos cifras siguientes formándose el número 1537. Escribimos
el doble de 36 que es 72 y nuevamente buscamos un número para agregar detrás del 72 y que
al multiplicarlo no supere al 1537. Por ejemplo: 723 x 3= 2169 (se pasa por lo que buscaremos
más pequeño). Si pruebas verás que la única posibilidad es el 2 porque 722 x 2 = 1444, luego
lo colocamos debajo del 1537 y restamos. Agregamos el 2 en el resultado final(362) y nos
quedó un resto de 93.
Actividades: desarrollar y hallar los diferentes ejercicios de raíz cuadrada

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PLAN DE CLASE N. 001

Actividades: desarrollar diferentes ejercicios y ubicar en la recta numérica

PREPARADOR DE CLASE N. 001

Tema: NÚMEROS ENTEROS Y RECTA NUMÉRICA

Operaciones con números enteros[editar]

Represente en la recta numérica los números

La suma de números enteros se comporta de manera similar a la suma de números naturales:

 Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, las sumas (a + b) + c y a + (b + c)

[ (−13) + (+25) ] + (+32) = (+12) + (+32) = (+44)

El valor absoluto es el producto de los valores absolutos de los factores.

La multiplicación de números enteros cumple las siguientes propiedades:,

 Propiedad asociativa. Dados tres números enteros a, b y c, los prod uctos (a × b) × c y a × (b ×

[ (−7) × (+4) ] × (+5) = (−28) × (+5) = −140

(−6) × (+9) = −54

Propiedad distributiva. Dados tres números enteros a, b y c, el producto a × (b + c) y la suma de

(−7) × [ (−2) + (+5) ] = (−7) × (+3) = −21

Actividades: : desarrollar diferentes ejercicios y ubicar en la recta numérica

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