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GABRIEL
Las estrategias me permiten ante el estudiante tener el control, especialmente cuando se
trabaja en grupos numerosos, permitiendo al docente poder desarrollar la clase. Cuando
se detecte alumnos que tienen dificultad en el aprendizaje debemos determinar cuál es y
poder brindarle por parte nuestra una cierta consideración personalizada.
Cuando se aplique una estrategia cualquiera que sea esta se debe considerar que al
aplicarla en un grupo de estudiantes, se puede obtener otro tipo de resultado tomando
en cuenta algunos aspectos como la asignatura, el interés del estudiante a la misma,
dificultad de la clase etc.
EDITH
Las TIC como tecnologías que están a la vanguardia en todos los campos de acción
del ser humano, son útiles en los procesos de enseñanza-aprendizaje porque
permiten optimizar los procesos educativos en cuanto que la comunicación como
elemento fundamental se torna más fluida y efectiva; los estudiantes pueden
acceder al conocimiento desde cualquier lugar. Las TIC permiten que los dos
actores más importantes de este proceso, (estudiante y profesor), desarrollen
habilidades como pensamiento crítico y divergente, capacidad para discernir
información y accedan a nuevas prácticas lectoras.
GIOVANNI
La importancia que tiene uso de la TIC en la actualidad no debe desconocerse en
las actividades que se desarrollan en los procesos de enseñanza-aprendizaje y
evaluación.
Considero que es importante hacer uso de las TIC como elementos que brinda
soporte a la labor docente, sin convertirse en los esencial o fundamental del acto
educativo. El soportar la labor docente con estrategias basadas en las TIC permite
desarrollar habilidades importantes en el desempeño de los profesionales actuales.
No se puede desconocer la importancia que actualmente ha adquirido el trabajo en
equipo. Las TIC permiten empezar a desarrollar y potenciar esta competencia en
los estudiantes con el conjunto de herramientas de acceso a trabajar y evaluar de
manera colaborativa. Además se puede utilizar las herramientas para desarrollar
habilidades de pensamiento.
LEIDY
Por otra parte estas se colocaran al servicio tanto del estudiante, para que este sea capaz en
primer lugar de tener competencias frente a su manejo y sobre todo que pueda seleccionar la
información que le aporte a problemas de aula, la analice para que al final pueda sacar sus
propias conclusiones y aportar de manera colaborativa a la solución de problemas. También le
permite interactuar con sus compañeros, saber que opinan y aportar si alguno tiene algún
problema.
CARMEN ALICIA
Hoy en día es necesario el uso de estrategias para cualquier tipo de tareas que el
docente o estudiante desee realizar, debido a que la globalización, libre comercio,
capitalismo, neoliberalismo entre otros de alguna u otra manera nos conllevan hacer el
uso de ellas y a salir del anonimato con el cual solíamos trabajar.
MARCELA
WILSON
El aprendizaje visual es uno de los mejores métodos para enseñar las habilidades
del pensamiento. Las técnicas de Aprendizaje Visual (formas gráficas de trabajar
con ideas y de presentar información) enseñan a las personas a clarificar su
pensamiento, y a procesar, organizar y priorizar nueva información. Los diagramas
visuales revelan patrones, interrelaciones e interdependencias además de estimular
el pensamiento creativo.
CARLOS
Los procesos de enseñanza - aprendizaje son básicamente actos comunicativos en los
que los estudiantes, orientados por los docentes, realizan diversos procesos cognitivos
con la información que reciben o deben buscar y los conocimientos previamente
adquiridos. Pues bien, la enorme potencialidad educativa de las TIC está en que
pueden apoyar estos procesos aportando a través de Internet todo tipo de información,
programas informáticos para el proceso de datos y canales de comunicación síncrona y
asíncrona de alcance mundial.
Con la integración de las TIC en las aulas se abren nuevas ventanas al mundo que
permiten a estudiantes y profesores el acceso a cualquier información necesaria en
cualquier momento, la comunicación con compañeros y colegas de todo el planeta para
intercambiar ideas y materiales, para trabajar juntos.
Aparece un nuevo paradigma de la enseñanza mucho más personalizado, centrado en
el estudiante y basado en el socioconstructivismo pedagógico que, sin olvidar los
demás contenidos del curriculum, asegura a los estudiantes las competencias en TIC
que la sociedad demanda y otras tan importantes como la curiosidad y el aprender a
aprender, la iniciativa y responsabilidad, el trabajo en equipo.