UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO

2018-2019

"HERLINDA TORAL"
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
1. DATOS INFORMATIVOS:

NOMBRE DEL Lic. Melva Quezada ÁREA / Matemática GRADO / Primero BGU PARALELO: A, B, C
DOCENTE: ASIGNATURA: CURSO: Primero COMERCIO A
EXTERIOR
N° DE UNIDAD DE 3 TÍTULO DE LA FUNCIONES REALES Y RACIONALES N° DE 24 FECHA INICIO 2-01-2020
PLANIFICACIÓN: UNIDAD: PERÍODOS: FECHA TÉRMINO 5-02-2020
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD: Aplicar las propiedades de orden de los números reales para resolver ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita y con
valor absoluto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CE.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los números reales para optimizar procesos, realizar
simplificaciones y resolver ejercicios de ecuaciones e inecuaciones, aplicados en contextos reales e hipotéticos
EJES TRANSVERSALES Responsabilidad

2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
LOGRO INSTRUMENTOS
M.5.1.8.Aplicar las propiedades de Anticipación: Participación de los Resuelve Técnica:
orden de los números reales para Presentación de objetivo, destreza y eje transversal. alumnos: ecuaciones e Desempeño:
resolver ecuaciones e inecuaciones de Pedir edades de alumnos y comparar con signos de inecuaciones Resolución de
primer grado con una incógnita y con desigualdad. aplicadas al problemas
valor absoluto Construcción del conocimiento. contexto real e
Identificar los términos de una ecuación e inecuación. Calculadora hipotético.
Trasponer términos Marcador y Pizarra
Reducir términos LNS, (2016).
Resolver Matemática 1 BGU.
Quito, Ecuador:
Editorial Don Bosco.

Consolidación del conocimiento LNS, (2016).

Resolver ejercicios de la vida cotidiana Matemática 1 BGU.
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PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
Quito, Ecuador:
Editorial Don Bosco.

M.5.1.40.Aplicar las operaciones Anticipación: Humanos: Profesor- Aplica Técnica:

entre polinomios de grados ≤2, Activar conocimientos mediante revisión de deberes. Alumno operaciones con Desempeño
teorema del residuo y sus respectivas Presentación de objetivo, destreza. polinomios de Instrumento:
propiedades para factorizar Calculadora grados ≤4, Cuaderno de
polinomios de grados ≤2 y reescribir esquema de
Construcción del conocimiento Marcador y Pizarra trabajo
los polinomios. Aplicar las operaciones entre polinomios de grado ≤2 con Hörner,
LNS, (2016). Resuelve el
el esquema de Horner y del teorema del residuo Matemática 1 BGU.
Explicar método de resolución teorema del
Quito, Ecuador: residuo
Determinar la respuesta.
Editorial Don Bosco

Consolidación del conocimiento LNS, (2016).

Resolver ejercicios varios Matemática 1 BGU.
Quito, Ecuador:
Editorial Don Bosco

M.5.1.20. Graficar y analizar el dominio, Anticipación: Humanos: Profesor- CE.M.5.1. Técnica: Prueba de
el recorrido: constantes, lineales, afín, Activar conocimientos mediante revisión de deberes Alumno Emplea conceptos ejecución
afín a trozos, cuadrática, racional, raíz Presentación de objetivo, destreza Materiales: básicos de las Instrumento:
cuadrática, valor absoluto identificando Calculadora propiedades Rúbrica.
las variables significativas presentes y las Marcador y Pizarra algebraicas de los
relaciones entre ellas; juzgar la números reales
pertinencia y validez de los resultados Construcción del conocimiento. LNS, (2016). para optimizar Técnica: Programa
obtenidos. Conceptualiza el método de Ruffini. Matemática 1 BGU. procesos, realizar Geogebra
M.5.1.42 Resolver problemas o Aplica el teorema del residuo Quito, Ecuador: simplificaciones y Instrumento: celular
situaciones que pueden ser modelizados Editorial Don Bosco resolver ejercicios o computadora
con funciones polinomiales (lineales, de ecuaciones e
afín, cuadrática), identificando las Consolidación del conocimiento LNS, (2016). inecuaciones,
variables significativas presentes y las Resolver ejercicios de la vida cotidiana Matemática 1 BGU. aplicados en
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"HERLINDA TORAL"
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDÁCTICA
relaciones entre ellas, y juzgar la validez Quito, Ecuador: contextos reales e
y pertinencia de los resultados Editorial Don Bosco hipotéticos
ADAPTACIONES CURRICULARES
ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA
Déficit de atención REQUIERE ADAPTACIÓN DE GRADO 3
TRABAJAR SIN ETIQUEAS Y MOTIVAR LA AUTOESTIMA

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: LIC. MELVA QUEZADA ANDRADE COORDINADORA DE ÁREA: ECON. CARLA VICERRECTORA: ING. DIEGO IZQUIERDO
LANDETA
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: 9-12-2019 FECHA: FECHA: