Plan de Estudios Sociales 2019

INSTITUCION EDUCATIVA DOSQUEBRADAS Versión: 003
GESTION ACADEMICA Fecha Actualización:

FORMATO DE PLANES DE ESTUDIOS 10Julio de 2018
INSTITUCION EDUCATIVA DOSQUEBRADAS
PLAN DE ESTUDIOS
CIENCIAS SOCIALES
DOCENTES
MABELI GULLOSO JIMENEZ
PEDRO JOSE CAMPO GARCIA
NELLY PALACIOS MOSQUERA
ARLESEVERIO BONILLA GAITAN
2019
1. ANTECEDENTES
La institución Educativa Técnico Dosquebradas vio la necesidad de ajustar el plan de estudios del área de Ciencias Sociales
según los requerimientos de ley, lo que ha contribuido a mejorar el proceso pedagógico de enseñanza en el área, y esto, a su
vez ha permitido alcanzar unos mejores resultados en las pruebas externas.
Continuamente se le hacen revisiones para su actualización con el ánimo de mejorar en nuestros estudiantes la capacidad de
desenvolvimiento, de expresión en la institución y en la comunidad, a través de los diferentes espacios de participación creados
para dar a conocer sus puntos de vista frente a una situación determinada. De acuerdo a dicho requerimiento se ha implementado
el proyecto de democracia, dando lugar al beneficio institucional.
2. JUSTIFICACIÓN
Surgen como una necesidad en la educación para organizar el conocimiento en sus dimensiones políticas, sociales, económicas,
culturales y de ubicación espacio – temporal. A lo largo de la historia las ciencias sociales se constituyeron en una manera de ver
y comprender el mundo y en cierta medida, han sido referentes para las actuaciones humanas en sus diferentes dimensiones.
“El estudio de las ciencias sociales en conformidad con el artículo 67 de la Constitución política pretende alcanzar el pleno
desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de
un proceso de formación integral, físico, psíquico, intelectual, moral, espiritual, social, afectivo, ético, cívico y demás valores
humanos.”
3. EJES TRANSVERSALES
Los contenidos del área de Ciencias Sociales son flexibles a la transversables con los contenidos de las demás áreas del
conocimiento como son: español , artística, matemática, educación religiosa, ciencias naturales, educación física y ética; y con
algunos proyectos pedagógicos como medio ambiente, democracia, educación sexual, prevención de riegos y desastres, ya que
desde estos espacios de conocimiento se pretende el desarrollo integral del estudiante, mediante el uso adecuado del
vocabulario, análisis ,comprensión y redacción de textos, la elaboración de mapas, maquetas, diseños de planchas cartográficas,
la identificación de cambios físicos, los ecosistemas y los suelos de las diferentes regiones, ubicación en el espacio, manejo
puntos cardinales, y el conocimiento de valores entre otros, que permiten el manejo de relaciones interpersonales, fundamentado
en actitudes que demuestran la ética, la responsabilidad social que conlleva el ser miembro de una comunidad, siendo capaz de
enfrentar de una manera crítica las diferentes situaciones que se presenten en los diversos ámbitos en los que interactúa. De la
misma manera el área de C. sociales aporta diversos contenidos que pueden ser utilizados por las otras áreas para enriquecer su
proceso de enseñanza.
4. MISIÓN
Formar ciudadanos integrales con alto índice cognitivo , principios y valores democráticos y políticos que los haga partícipes de
manera imparcial en las diferentes decisiones, que contribuyan a la sana convivencia en la comunidad educativa y en su
localidad, promoviendo estrategias que contribuyan a fortalecer sus habilidades críticas constructivas a cerca de la situación
social, política y económica que se vivencia en el mundo, el país y la región, propiciando alternativas de solución frente a
situaciones que afecten su quehacer estudiantil y del entorno, fomentando a su vez la aptitud de liderazgo, concientizándolo de
su capacidad para aportar en la transformación de su entorno.
5. VISIÓN
Para el año 2022 desde el área de ciencias sociales se fortalecerá la conformación, organización y funcionamiento eficaz del
Gobierno Escolar, en particular del gobierno estudiantil, mediante el trabajo dinámico de los estudiantes en su participación activa
en el desarrollo de cada proyecto de área; así como, la participación democrática de los demás entes de la comunidad
educativa, desarrollando el liderazgo que dinamice el quehacer de los miembros de dicho gobierno para que se formulen
propuestas que fortalezcan la convivencia y el sentido de pertenencia, a través de la implementación de proyectos que beneficien
a la institución.
6. OBJETIVOS DEL ÁREA.

OBJETIVOS GENERALES:
 Concientizar a los estudiantes de la importancia de caracterizar y valorar su entorno social, cultural, ambiental, económico,
histórico y político teniendo en cuenta la manera como estos espacios influyen en su desarrollo personal.
 Encaminar a los estudiantes a desarrollar actividades de reflexión sobre los actos de su vida que les permita afianzar un
verdadero sentido de pertenencia por el país y la región.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Comprender los hechos del pasado y situarlos relacionándolos con el contexto actual que vive el estudiante.
 Ubicar al estudiante progresivamente en el tiempo y en el espacio
 Identificar los elementos básicos de la cartografía
 Motivar la participación activa de la comunidad educativa en la conformación del gobierno escolar.
 Incentivar en los estudiantes la practica de valores ciudadanos y democráticos.
7. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES
El área de ciencias sociales se encuentra conformada por las disciplinas de historia, geografía , democracia, filosofía, ciencias
políticas y económicas, donde la observación de fenómenos y el contacto directo con ellos facilita la apropiación de elementos
naturales y antropológicos dándose la comparación, generalización, causalidad, localización y el análisis, siendo su objetivo de
estudio la humanidad en el escenario propio de su desarrollo, el contexto social que sirve para comprender, interpretar y analizar
todos los procesos que han vivido las comunidades en el pasado y que aún viven en el presente en un determinado espacio
geográfico, también es objeto de estudio de esta área entender y valorar las diferentes formas de organización de los seres
humanos y sus concepciones del mundo a través del tiempo. El desarrollo del área incentiva el trabajo en grupo que ayuda a la
expresión y asimilación de conceptos nuevos para contribuir a la formación de procesos integrales de conocimiento en el aula y en
el entorno.
Las disciplinas de historia y filosofía estudian la evolución del hombre y el desarrollo del pensamiento desde sus orígenes hasta
la actualidad determinando los principales hechos ocurridos en cada una de las etapas, además ofrece un marco de referencia
para entender los problemas sociales, evaluar la importancia de los acontecimientos diarios, interpretar la información, en
definitiva para vivir con plena conciencia ciudadana. La historia explica y da coherencia al pasado, por ello plantea cuestiones
fundamentales sobre el pasado desde el presente.
La geografía sirve para la orientación, organización espacial, la correcta interpretación de representaciones geográficas, mapas
planos, además de dibujar croquis y marcar itinerarios permite conocer los elementos que conforman la corteza terrestre y todos
aquellos aspectos que sirven para adquirir una percepción lo más correcta posible del espacio físico y la adecuada transmisión de
conocimientos proporcionando elementos suficientes para orientarse en el espacio.
Otra asignatura del área es la democracia siendo su principal objetivo el conocimiento de las normas de convivencia y
participación democrática, dentro de la institución, la familia, el barrio, municipio, departamento y nación; haciendo énfasis en los
derechos y deberes del ciudadano en cada uno de estos ámbitos. A su vez las ciencias económicas y políticas orientan el
conocimiento del desarrollo económico y político de la humanidad desde sus inicios hasta la actuales organizaciones modernas
que lideran y manejan el poder el mundo de hoy. El estudio en este campo se hace desde el nivel nacional y mundial
8. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE CADA DISCIPLINA

GEOGRAFÍA
No hace mucho tiempo, la geografía, a nivel básico, buscaba la memorización de nombres, la localización de lugares y la
interpretación de estadísticas sobre el saber geográfico. Hoy, se busca relacionar, explicar y sintetizar las características más
sobresalientes del paisaje geográfico.
La geografía se propone la importancia de conservar las riquezas de la Tierra y de hacerlas útiles a las necesidades humanas con
un manejo racional, restaurándolas en lo posible cuando sean mermadas por la economía destructiva (erosión de suelos, tala de
bosques y explotaciones mineras). La geografía puede revelar la interdependencia de los grupos humanos, las relaciones entre
los países en función de la oferta y de la demanda de productos y del intercambio internacional.
La geografía debe hacer consciente a la comunidad sobre la influencia de los fenómenos naturales (sequías, derrumbes,
inundaciones, etc.) en su vida territoriales, disputas por islas y mares, etc.)
HISTORIA
El proceso de las ciencias sociales es abordar conceptos básicos de los procesos históricos vividos por los grupos humanos en
su desarrollo sobre la Tierra. Por tanto, contribuyen para que los estudiantes y las estudiantes comprendan el ayer, el hoy y todos
los sucesos que generan cambios en la sociedad.
En esta medida, construyen los conceptos de prehistoria e historia y su aplicación en el mundo de hoy, permitiendo la
identificación y valoración de las diversas culturas, resaltando aquella a la cual pertenecen y fomentando valores de identidad.
DEMOCRACIA Y CONSTITUCIÓN
La palabra democracia surgió de la antigua Grecia, y se deriva de dos términos: demos, que significa pueblo y kratos, poder. Hoy
el término democracia significa el poder del pueblo a través del voto. El propósito de la democracia es buscar la participación de
todos los ciudadanos en cada una de las instituciones de las cuales forma parte, como la familia, el barrio, el municipio, el colegio,
el país.
A lo anterior debe sumarse la reflexión y la práctica que permita encauzar a los individuos y a la comunidad hacia la
concientización y la construcción de valores democráticos. Esta formación debe gestarse en el colegio, como lo estipula y
consagra la Constitución Nacional de Colombia, en su artículo 41, que ordena la enseñanza de la Carta Constitucional y la
educación cívica en todas las instituciones educativas del país, además de fomentar las practicas democráticas (personero,
consejo estudiantil, etc.) La importancia de la enseñanza de la democracia radica en que permite analizar la Constitución Política,
pr0moviendo, a su vez, la adaptación de una cultura democrática y participativa, que se expresará de manera directa en el
llamado gobierno escolar.
L educación les permite a los seres humanos desarrollar diferentes valores, sentimientos, actitudes y responsabilidades. Por su
parte, la democracia y la instrucción cívica hace posible que se comprendan, afirmen su espíritu de colectividad y fortalezcan los
valores de libertad, igualdad y fraternidad.
Todo proceso de aprendizaje utiliza las experiencias recogidas en clase y pone en práctica las actitudes positivas en el colegio y
en la comunidad.
La democracia y el civismo pretenden generar un espíritu de solidaridad, de trabajo, de cumplimiento, de sacrificio y autogobierno
para el beneficio de toda la comunidad.
CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS
Esta asignatura permite que los estudiantes analicen la situación económica y política del país motivando en ellos la participación
en las diferentes actividades que son objeto de estudio; los estudiantes serán motivados al estudio, a la búsqueda de la
información, para
Comprensión y el análisis de la realidad política y económica del ámbito nacional e internacional.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
DOCENTE: MABELI GULLOSO JIMENEZ
ESTANDAR: Reconozco y valoro la presencia de diversos legados culturales de diferentes épocas y regiones para el desarrollo de la humanidad
EJES
COMPETENCIA. NIVELES DE INSTRUMENTO
ARTICULADO DBA SABER
B,C,L,G Evidencias de DESEMPEÑO S DE
RES CONOCER
Aprendizaje EVALUACIÒN
Me aproximo AXIOLOGICO
Describo los al DBA 1 Interpreta diferentes SUPERIOR
elementos que conocimiento Comprende que El teorías científicas sobre Argumenta críticamente a Participa en
componen el como científico existen diversas UNIVERSO el origen del universo través de un escrito sobre clase y respeta la
universo, su explicaciones Teorías (Big Bang, inflacionaria la contaminación y opinión de sus
origen, Me ubico en el y teorías sobre el sobre el universos), que le calentamiento global, Compañeros.
estructura y universo y en origen del universo universo permiten reconocer producto del mal uso de los
establece la Tierra en nuestra cómo recursos por parte del Cumple con
comparaciones e identifi co búsqueda por Elementos Surgimos, cuándo y por hombre; presentando tareas y trae el
con los características entender que que qué. alternativas de solución material
conceptos de la materia, hacemos parte componen Explica los elementos para contrarrestarlo. necesario para la
textuales y fenómenos de un mundo más el universo que componen nuestro ALTO clase
gráficos vistos físicos y amplio. . sistema solar: planetas, Ordena las coordenadas
en clase. manifestacione SISTEMA estrellas, asteroides, geográficas de algunos Contribuye con
s SOLAR Cometas y su relación lugares del planeta su disciplina al
de la energía con la vida en la Tierra. empleando escalas buen trabajo y
en el entorno. Compara teorías convenciones y mapas para Convivencia en
científicas, religiosas y representar la tierra en el aula.
Explico el mitos de sus diferentes formas,
origen del Culturas ancestrales reconociendo elementos Demuestra una
universo y de sobre el origen del que intervienen en el clima adecuada
la vida a universo. del planeta presentación
partir de varias Expresa la BASICO: personal.
teorías. importancia de explorar Describe elementos que lo
el universo componen el universo, su Respeta las
Indago sobre como una posibilidad origen, estructura y hace normas
los adelantos para entender el origen comparación entre establecidas en
científi cos y el cambio de las conceptos textuales y el manual de
y tecnológicos formas de vida en la gráficos vistos en clase convivencia
que han hecho Tierra.
posible
la exploración COGNITIVO
del universo. Evalúa sus

. conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de las
temáticas del
área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos y
conceptos
aprehendidos
para dar solución
a problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de sus
conocimientos.
AUTOEVALUAC
ION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudada
nas.
COEVALUACIO
N
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas PERIODO: SEGUNDO AÑO:2019 DOCENTE: MABELI
GULLOSO JIMENEZ
EJES INSTRUME
COMPETENCIA. NIVELES DE
ARTICULAD DBA SABER NTOS DE
B,C,L,G DESEMPEÑO
ORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACI
ÒN
Identifica las 3 SUPERIOR AXIOLOGIC
características de RELACIONE Comprende que Describe las interacciones que Argumenta las O
la tierra como un S la Tierra es un 1. EL se dan entre el distintas teorías
planeta que le ESPACIALE planeta en PLANETA relieve, el clima, las zonas evolucionista y Participa en
ofrece muchas SY constante TIERRA Y bioclimáticas (cambios creacionista y las clase y
posibilidades al AMBIENTAL transformación SUS en la temperaturas, mareas, defiende desde su respeta la
ser humano. ES cuyos cambios CARACTERI vientos, corrientes propio punto de vista. opinión de
Reconozco influyen en las STICAS marinas, nubes, radiación solar) y ALTO sus
característica formas del relieve las acciones Reseña el desarrollo Compañeros
s de la Tierra terrestre y 2. Humanas. alcanzado por los .
que la hacen en la vida de las ACTIVIDADE Explica la teoría de la deriva pueblos primitivos con
un planeta comunidades que S continental y la los de la actualidad y lo Cumple con
vivo. la habitan. ECONOMIC dinámica interna de la Tierra expresa a través de tareas y trae
AS DE LOS reconociendo pequeños escritos. el material
Reconozco PUEBLOS.. los efectos que esta genera: necesario
los diferentes 3.PROCESO sismos, tsunamis, BASICO para la clase
usos que se EVOLUTIVO Erupciones volcánicas y cambios Identifica el proceso
le dan a la DEL SER en el paisaje. evolutivo del ser Contribuye
tierra y a los HUMANO Diferencia las repercusiones humano a través del con su
recursos de algunos fenómenos tiempo y caracteriza disciplina al
naturales climáticos (huracanes, tornados, los aspectos físicas del buen trabajo
en mi fenómeno del antiguo continente y
entorno y en niño y de la niña, lluvias Convivencia
otros tropicales) en la vida de en el aula.
(parques las personas.
naturales, Argumenta a partir de Demuestra
ecoturismo, evidencias los efectos una
ganadería, de un sismo en la población adecuada
agricultura…) (tomando como presentación
. ejemplo uno sucedido en personal.
Colombia) y conoce
Comparo las recomendaciones a seguir, en Respeta las
actividades
económicas caso de un normas

que se Sismo. establecidas
llevan a cabo en el manual
en diferentes de
entornos. convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimient
os
adquiridos
solucionand
o
problemática
s
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en
el desarrollo
de las
temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de
las temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOT
OR
Aplica sus
conocimient
os y
conceptos
aprehendido
s para dar
solución a
problemática
s propias de
su contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose
en la
aplicación de
sus
conocimient
os.
AUTOEVAL
UACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramient
o en virtud
de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciud
adanas.
COEVALUA
CION
Determinar
la
significativid
ad colectiva
de los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: TERCERO
DOCENTE: MABELI GULLOSO
EJES
COMPETENCIA. NIVELES DE INSTRUMENTOS
ARTICULADO DBA SABER EVIDENCIAS DE
B,C,L,G DESEMPEÑO DE
RES CONOCER APRENDIZAJE
EVALUACIÒN
SUPERIOR
DBA 4 Relaciona el origen de la Valora y Participa en clase
Identifica las Relaciones Analiza cómo Civilizaciones agricultura con el socializa los y respeta la
características eticopoliticas en las del antiguo y desarrollo de las sociedades aportes opinión de sus
físicas, sociales, Identifico sociedades nuevo antiguas y la culturales de las Compañeros.
culturales, políticas normas en antiguas continente. aparición de elementos que antiguas
y económicas de algunas de surgieron las Características permanecen en civilizaciones y Cumple con tareas
las civilizaciones las culturas y primeras culturales, la actualidad (canales de riego, sus y trae el material
antiguas, épocas ciudades y el económicas, la escritura, el repercusiones necesario para la
a través de la estudiadas y papel de la políticas, Ladrillo). en las clase
sustentación de las comparo agricultura y el sociales de las  sociedades
trabajos de con algunas comercio para civilizaciones Explica el papel de los actuales.. Contribuye con su
consulta. normas la expansión ríos Nilo, Tigris, Éufrates, ALTO disciplina al buen
vigentes en de estas. Ubicación Indo, Ganges, Huang-Ho y Compara la trabajo y
Colombia. espacio Yangtsé Kiang, en la organización Convivencia en el
• Identifi co las temporal. construcción de las primeras social, aula.
ideas que ciudades y el origen económica,
legitimaban de las civilizaciones antiguas y política y Demuestra una
el sistema los ubica en un cultural de cada adecuada
político y el Mapa actual de África y Asia. civilización presentación
sistema  resaltando personal.
jurídico en Establece las i avances, logros
algunas de las aplicaciones del proceso de y hechos que Respeta las
culturas sedentarización, la fomentaron su normas
estudiadas. domesticación de animales evolución establecidas en el
• Reconozco y y el empleo de mano de obra cultural. manual de
describo esclavizada, en BASICO convivencia
diferentes la revolución agrícola para la Describe las
formas que ha humanidad. características
asumido la  físicas, del COGNITIVO
democracia Expresa opiniones sobre la contexto social, Evalúa sus
a través de la influencia de la cultural, político conocimientos
historia agricultura, el surgimiento de las y económico de adquiridos
ciudades, las las civilizaciones solucionando
primeras obras de ingeniería en antiguas, a problemáticas
la antigüedad través de la propuestas.
y, sustentación de
su desarrollo en las sociedades trabajos de Identifica los
actuales consulta. diferentes

conceptos
medidos en el
desarrollo de las
temáticas del
área.
Define los
conceptos básicos
de las temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos y
conceptos
aprehendidos para
dar solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla trabajos
manuales
relacionados a las
temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de sus
conocimientos.
AUTOEVALUACI
ON
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la práctica
de las habilidades
sociales/ciudadan
as.
COEVALUACION
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por su
grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEXTO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que
buscan legitimarlos.
EJES
ARTICULADO DBA SABER
B,C,LG DESEMPEÑO S DE
RES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
SUPERIOR AXIOLOGICO
Identifica las Analiza las Reconoce algunas formas Argumenta por
características RELACIONES distintas formas de Civilizaciones de gobierno que se escritos la Participa en
físicas, sociales, ETICO gobierno de Grecia y desarrollaron en las repercusión en la clase y respeta
culturales, POLITICAS ejercidas en la Roma sociedades antiguas (tiranía, sociedad actual de la opinión de sus
políticas y Identifico co antigüedad y las Civilizaciones aristocracia, monarquía, los aportes Compañeros.
económicas de las variaciones en compara de América. teocracia, democracia culturales realizados
civilizaciones de el significa con el ejercicio del ateniense) e identifica aquellas por las civilizaciones Cumple con
Grecia, Roma y cado del poder político en el que permanecen de Grecia, Roma, tareas y trae el
de América, concepto de mundo en la actualidad. América y Colombia. material
mediante el uso ciudadanía Contemporáneo. Compara las necesario para
de diferentes en diversas características de la ALTO la clase
fuentes de culturas a democracia Compara la
consulta través del ateniense, del poder feudal, organización social, Contribuye con
tiempo. del absolutismo y económica, política su disciplina al
• Identifico de la democracia y cultural de cada buen trabajo y
criterios que parlamentaria. civilización Convivencia en
permiten Explica cómo en la resaltando avances, el aula.
establecer la antigüedad se accedía logros y hechos
división al poder, cómo se justificaba que fomentaron su Demuestra una
política de (origen divino), desarrollo. adecuada
un territorio cómo se mantenía (uso de la presentación
fuerza y creación BASICO personal.
de ejércitos) y cuál era el Identifica las
protagonismo de las características Respeta las
Personas en la elección de sus físicas, sociales, normas
gobernantes. culturales, políticas y establecidas en
Describe semejanzas y económicas de las el manual de
diferencias que se observa civilizaciones de convivencia
van Grecia, Roma y de
entre la democracia ateniense América, mediante
y las democracias el uso de diferentes COGNITIVO
actuales, en especial la fuentes de consulta. Evalúa sus
colombiana, para conocimientos
señalar fortalezas, debilidades adquiridos
y alternativas que solucionando
conduzcan a una mayor problemáticas
democratización. propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de las
temáticas del
área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos y
conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudada
nas.
COEVALUACIO
N
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que buscan
legitimarlos
EJES INSTRUME
ARTICULAD DBA SABER NTOS DE
B,C,L,G DESEMPEÑO
ORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACI
ÒN
ME 4 SUPERIOR AXIOLOGIC
Describo el APROXIMO DBA3 Deduce la O
contexto AL Analiza la 12 trascendencia de los
geográfico, CONOCIMIE influencia del  Reconoce el imperio romano conflictos que tuvieron Participa en
social y político NTO imperio romano Los Imperios como un sistema sus inicios en la edad clase y
que favoreció la Identifi co en la cultura de medievales. político, militar y económico que media y aún respeta la
conformación de algunas occidente y los Romano. ejerció control prevalecen en la opinión de
los imperios situaciones aportes en Carolingio. territorial sobre gran parte de Europa actualidad be indaga sus
medievales y que han diversos campos Bizantino y que influyó sobre la incidencia de Compañeros
hace paralelos generado como la literatura, Legados en la cultura latinoamericana. la iglesia en estos .
entre los aportes confl ictos en las leyes, culturales  conflictos
y logros las la ingeniería y la El papel de la Describe el legado Cumple con
alcanzados por organizacion vida cotidiana. iglesia cultural del imperio romano ALTO tareas y trae
cada uno. es sociales católica en el en aspectos tales como el sistema Compara el material
(el uso de la desarrollo de político, el el impacto de los necesario
mano de estos desarrollo de la infraestructura (vial, legados a nivel social, para la clase
obra en el imperios. acueductos cultural y económico
imperio y puertos) y el comercio en dejado por los Contribuye
egipcio, la diferentes lugares de imperios medievales a con su
expansión de Europa, norte de África y América nuestra sociedad disciplina al
los imperios, Latina. actual. buen trabajo
la tenencia  y
de la tierra Argumenta la BASICO Convivencia
en el s razones que llevaron a la crisis del Describo el contexto en el aula.
medioevo…). imperio romano, para identificar los geográfico, social y
factores que político en que se Demuestra
pueden incidir en la decadencia de desarrollaron los una
un Estado imperios medievales adecuada
hoy en día. y hace comparación presentación
 entre los aportes y personal.
Explica algunas actividades de la logros alcanzados
vida por cada uno. Respeta las
COMPROMI normas
SO SOCIAL contemporánea que se inventaron establecidas
Y en la antigua en el manual
PERSONAL Roma (práctica de juegos públicos, de
Asumo una el matrimonio, convivencia
posición los gimnasios, uso de baños
crítica frente públicos,.. ) y cómo

a estas se han transformado con el COGNITIVO
situaciones paso de los Evalúa sus
de Siglos. conocimient
discriminació os
n (etnia, adquiridos
género...) y solucionand
propongo o
formas de problemática
cambiarlas. s
• Participo en propuestas.
la
construcción Identifica los
de normas diferentes
para la conceptos
convivencia medidos en
en los grupos el desarrollo
a los de las
que temáticas
pertenezco del área.
(familia,
colegio, Define los
organización conceptos
juvenil, básicos de
equipos las temáticas
deportivos...). mediadas en
• Comparto y el área.
acato las
normas que
ayudan PSICOMOT
a regular la OR
convivencia Aplica sus
en los grupos conocimient
sociales a los os y
que conceptos
pertenezco aprehendido
s para dar
solución a
problemática
RELACIONE s propias de
S ETICO su contexto.
POLITICASI
dentifi co Desarrolla
normas en trabajos
algunas de manuales
las culturas y relacionados
épocas a las
estudiadas y temáticas
las comparo propuestas,
con algunas basándose
normas en la
vigentes en aplicación de
Colombia. sus
• Identifi co conocimient
las ideas que os.
legitimaban
el sistema
político y el AUTOEVAL
sistema UACION
jurídico en
algunas de Determina
las sus avances,
culturas dificultades y
estudiadas. mejoramient
• Reconozco o en virtud
y describo de los
diferentes desempeños
formas que propuestos y
ha asumido valora la
la práctica de
democracia las
a través de la habilidades
historia. sociales/ciud
• Comparo adanas.
entre sí
algunos COEVALUA
sistemas CION
políticos Determinar
estudiados y la
a su significativid
vez con el ad colectiva
sistema de los
político aprendizajes
colombiano alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: SEGUNDO
legitimarlos.
EJES
ARTICULA DBA SABER
B,C,L,G DESEMPEÑO S DE
DORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
DBA 4  Describe los principales eventos SUPERIOR AXIOLOGICO
Relaciones Analiza la que identificaron Justifica la
Analiza y describe espaciales Edad Media Sociedades las sociedades europeas en la Edad problemática Participa en
la manera como y como un Europeas Media (lucha económica clase y respeta la
surgieron y ambientales periodo entre imperios, modelo económico actual del opinión de sus
evolucionaron las . Identifico histórico que Surgimiento de feudal, poder mundo Compañeros.
ciudades y el factores dio origen a las ciudades. económico y político de la iglesia, mediante la
comercio en la económicos instituciones desigualdad producción de Cumple con
edad media. , sociales, Sociales, Características Social). un texto. tareas y trae el
políticos y económicas y sociales,  Reconoce la organización social ALTO material
geográfi cos políticas en culturales y de las Compara la necesario para la
que han relación con el económicas de culturas precolombinas en los evolución de las clase
generado mismo período las ciudades períodos clásico ciudades y
procesos de de las Europeas. y posclásico y señala similitudes y comercio de la Contribuye con
movilidad sociedades diferencias edad media con su disciplina al
poblacional precolombinas con las sociedades medievales de la actualidad buen trabajo y
en las . Europa. urbanística y Convivencia en
diferentes  Compara características sociales, económica. el aula.
culturas y culturales BASICO
períodos y económicas de ciudades del año Describe la Demuestra una
históricos. 1000 en manera como adecuada
• Comparo el mundo como: París (Europa), surgieron y presentación
característic Teotihuacán y evolucionaron personal.
as de la Tikal (Centroamérica), Damasco las ciudades y el
organizació (Asia) y El Cairo comercio en la Respeta las
n (África). edad media. normas
económica  Argumenta las continuidades del establecidas en
(tenencia ordenamiento el manual de
de la tierra, político y social instaurado durante convivencia
uso de la la Edad Media
mano de y las discontinuidades en el
obra, tipos desarrollo de las COGNITIVO
de culturas precolombinas con la Evalúa sus
explotación) llegada de los conocimientos
de las Europeos a América. adquiridos
colonias solucionando
españolas, problemáticas
portuguesa propuestas.
s e inglesas
en América. Identifica los
• Explico el diferentes
impacto de conceptos
las culturas medidos en el
involucrada desarrollo de las
s temáticas del
en el área.
encuentro
Europa- Define los
AméricaÁfri conceptos
ca básicos de las
sobre los temáticas
sistemas de mediadas en el
producción área.
tradicionale
s (tenencia
de la tierra, PSICOMOTOR
uso Aplica sus
de la mano conocimientos y
de obra, conceptos
tipos de aprehendidos
explotación) para dar solución
. a problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de sus
conocimientos.
AUTOEVALUAC
ION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudada
nas.
COEVALUACIO
N
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: TERCERO
DOCENTE: MABELI GULLOSO JIMENEZ
ESTANDAR: Reconozco algunos de los sistemas políticos que se establecieron en diferentes épocas y culturas y las principales ideas que
buscan legitimarlos
EJES INSTRUMEN
ARTICULA DBA SABER TOS DE
B,C,L,G Evidencias de DESEMPEÑO
DORES CONOCER EVALUACIÒ
Aprendizaje
N
-Describe los procesos SUPERIOR AXIOLOGICO

Argumenta el RELACION DBA 6 de Conquista y Relata los
impacto social, ES CON LA Colonización de colonización en legados Participa en
político, cultural y HISTORIA Evalúa las causas y América. América, llevados a culturales y clase y
religioso que se Y LA consecuencias de los Proceso de la cabo por españoles, sociales que respeta la
derivó del proceso CULTURA procesos de Conquista y Colonia. portugueses, ingleses, nos dejaron el opinión de sus
de descubrimiento Comparo colonización europea dados Diversidad Étnica franceses y proceso de la Compañeros.
y Conquista de legados en en América. holandeses. conquista
América culturales - Explica los cambios y Cumple con
(científi cos continuidades de las ALTO tareas y trae
tecnológico organizaciones Ilustra el el material
s, artísticos, sociales, políticas y impacto social, necesario
religiosos… económicas político, cultural para la clase
) de instauradas durante la y religioso del
diferentes época colonial en descubrimiento Contribuye
grupos América. y conquista de con su
culturales y -Interpreta las América, disciplina al
reconozco consecuencias utilizando buen trabajo y
su impacto demográficas, políticas historietas. Convivencia
en la y culturales que tuvo en el aula.
actualidad. para los pueblos BASICO
Identifi co, ancestrales la llegada Identifica el Demuestra
describo y de los europeos al impacto social, una adecuada
comparo continente americano. político, cultural presentación
algunas -Argumenta la y religioso que personal.
característic importancia de la se derivó del
as sociales, diversidad étnica y proceso de Respeta las
políticas, cultural del país como descubrimiento normas
económicas elemento constitutivo y Conquista de establecidas
y culturales de la identidad de América en el manual
de las América Latina. de
comunidade convivencia
s
prehispánic
as COGNITIVO
de Evalúa sus
Colombia y conocimientos
América. adquiridos
• solucionando
Reconozco problemáticas
que la propuestas.
división
entre un Identifica los
período diferentes
histórico y conceptos
otro es un medidos en el
intento por desarrollo de
caracterizar las temáticas
los hechos del área.
históricos a
partir de Define los
marcadas conceptos
transformac básicos de las
iones temáticas
sociales. mediadas en
• Identifi co el área.
algunas
característic
as sociales, PSICOMOTO
políticas y R
económicas Aplica sus
de conocimientos
diferentes y conceptos
períodos aprehendidos
históricos a para dar
partir de solución a
manifestaci problemáticas
ones propias de su
artísticas de contexto.
cada época.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: SEPTIMO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: CUARTO
legitimarlos.
EJES INSTRUMEN
ARTICUL DBA SABER TOS DE
B,C,L,G DESEMPEÑO
ADORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACIÒ
N
Época de la -Reconoce y utiliza conceptos propios SUPERIOR AXIOLOGICO
Identifica los DBA 2 Colonia de la geografía urbana a partir de la Sintetiza los
aportes positivos RELACIO Interpreta las Aportes observación directa de estos legados a nivel socio Participa en
y negativos NES relaciones entre culturales de la fenómenos en su contexto. político que han clase y
derivados de la ETICOPLI el crecimiento de Apoca de la - Localiza en zonas de la ciudad o del trascendido desde respeta la
época de la TICAS la población, el Colonia municipio la concentración de la época de la opinión de sus
colonia en Identifico y desarrollo de los Características fenómenos sociales como la pobreza, colonia en América Compañeros.
América para la comparo centros urbanos y físicas de la violencia, los asentamientos con la actualidad.
humanidad las las problemáticas América. informales y explica las posibles ALTO Cumple con
característ sociales. Conflictos causas y consecuencias de estos. Compara la época tareas y trae
icas internos en la - Relaciona la industrialización y la de la conquista y el material

de la DBA 8 época de la migración del campo a la ciudad con colonia en cuanto a necesario
organizaci Aplica procesos y colonia. los procesos de organización de las la organización para la clase
ón política técnicas de ciudades en Colombia en las últimas política,
en las mediación de décadas. estableciendo Contribuye
colonias conflictos en pro -Compara las problemáticas urbanas semejanzas y con su
españolas del más recurrentes de las ciudades diferencias. disciplina al
,portugues establecimiento actuales (contaminación, movilidad, buen trabajo y
as de una cultura de sobrepoblación, falta de viviendas BASICO Convivencia
e inglesas la paz dignas, desempleo, inseguridad y en el aula.
en migraciones internas) con algunas Distingue las
América. similares en otros períodos históricos. características Demuestra
físicas de América y una adecuada
Identifi co, -Identifica las consecuencias de los sus problemas presentación
describo y conflictos en la vida cotidiana de las ambientales. personal.
comparo personas y plantea acciones para
algunas resolverlos de manera negociada. Respeta las
característ -Reconoce los distintos puntos de normas
icas vista de personas o grupos en una establecidas
sociales, situación de conflicto, para plantear en el manual
políticas, posibles alternativas de solución. de
económic - Compara diferentes estrategias para convivencia
as la solución de conflictos, como la
y negociación, el arbitraje, la
culturales conciliación, la mediación escolar y el COGNITIVO
de las diálogo, para la construcción de Evalúa sus
comunida escenarios de paz y el fortalecimiento conocimientos
des de la dignidad de las personas. adquiridos
prehispáni -Explica situaciones donde el solucionando
cas conflicto se ha convertido en una problemáticas
de oportunidad para aprender y propuestas.
Colombia fortalecer las relaciones
y América. interpersonales y sociales Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO I.H.S. 4 Horas I.H.A160 horas. AÑO: 2019PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de identidad, promotores del
desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
COMPETENCI EJES
NIVELES DE INSTRUMENT
A. ARTICULA DBA SABER
DESEMPEÑO OS DE
B,C,L,G DORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
Procesos -Describe las transformaciones que SUPERIOR AXIOLOGICO
Expresa con RELACION DBA 3 revolucionarios se produjeron en Europa a finales Infiere y da su
claridad la ES CON LA Analiza los en los siglo del siglo XVIII y durante el siglo XIX punto de vista Participa en
incidencia de la HISTORIA cambios sociales, XVIII XIX a partir del desarrollo del comercio y frente al impacto clase y respeta
ilustración en Y LA económicos, La Ilustración. la industria dando paso al social, cultural, la opinión de
los procesos CULTURA políticos y Sistemas surgimiento y consolidación del político y sus
revolucionarios Establezco culturales económicos de capitalismo. económico de los Compañeros.
del siglo XVIII relaciones generados por el Europa -Explica las características del conflictos
y XIX en entre estas surgimiento y El capitalismo, sistema económico capitalista actuales de Cumple con
Europa, culturas consolidación del socialista, y (propiedad privada, libre revolución en tareas y trae el
América y y sus capitalismo en economía mixta competencia, capital, consumo,....) y Europa.. material
otras regiones épocas. Europa y las las ventajas o desventajas que trae necesario para
del mundo. • Comparo razones por las para las sociedades que lo han la clase
diferentes cuales este sigue asumido. ALTO
culturas con siendo un sistema -Compara los sistemas económicos Produce textos Contribuye con
la sociedad económico vigente. actuales (capitalista, socialista y el sobre la su disciplina al
colombiana de economía mixta) desde ámbitos influencia actual buen trabajo y
actual y DBA 4 como: la propiedad, el consumo de de países como Convivencia en
propongo Analiza los los recursos, la planificación y el Estados Unidos el aula.
explicacion procesos de control del Estado. en la dinámica
es expansión - Reconoce las diferencias en el económica, Demuestra una

para las territorial nivel de desarrollo económico, social y política adecuada
semejanzas desarrollados por político y cultural entre los países de de Colombia y presentación
y Europa durante el América Latina y de Europa, en la América personal.
diferencias siglo XIX y las actualidad.
que nuevas BASICO Respeta las
encuentro. manifestaciones - Describe la expansión y Expresa con normas
• Comparo imperialistas distribución territorial de los imperios claridad la establecidas en
legados observadas en las europeos en Asia y África durante el incidencia de la el manual de
culturales sociedades siglo XIX e interpreta mapas ilustración en los convivencia
(científi cos contemporáneas. temáticos. procesos
tecnológico -Relaciona el crecimiento económico revolucionarios
s, artísticos, Europeo con la explotación de Asia del siglo XVIII y COGNITIVO
religiosos… y África durante el siglo XIX. XIX y compara Evalúa sus
) de - Compara la influencia de los con ideologías conocimientos
diferentes países colonialistas en el siglo XIX actuales de adquiridos
grupos en ámbitos como el comercio y la grupos solucionando
culturales y industria manufacturera, con la que revolucionarios problemáticas
reconozco ejercen las actuales potencias propuestas.
su impacto mundiales en el sector financiero,
en la las telecomunicaciones, y las Identifica los
actualidad. nuevas tecnologías de la diferentes
información. conceptos
-Explica la influencia actual de medidos en el
países como Estados Unidos en la desarrollo de
dinámica económica, social y las temáticas
política de Colombia (Tratado del del área.
Libre Comercio, lucha contra las
drogas, éxodo de colombianos,....). Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO I.H.S. 4 Horas I.H.A160 horas. AÑO: 2019PERIODO: SEGUNDO
EJES
COMPETEN
ARTICU DBA NIVELES DE INSTRUMENTO
CIA. SABER
LADOR DESEMPEÑO S DE
B,C,L,G CONOCER Evidencias de Aprendizaje
ES EVALUACIÒN
-Describe el fenómeno de las SUPERIOR AXIOLOGICO

Menciona RELACI DBA 2 Expansión migraciones humanas que tienen Produce textos sobre la
las ONES Comprende el capitalista lugar en la actualidad. hacia influencia de las Participa en
consecuenci CON LA fenómeno de las El Europa y hacia América del norte potencias imperialistas clase y respeta la
as positivas HISTORI migraciones en imperialismo y los países de procedencia. actuales en la economía opinión de sus
y negativas A Y LA distintas partes del -Reconoce los niveles en el de los países Compañeros.
que ha CULTUR mundo y cómo Índice de Desarrollo Humano subdesarrollados.
dejado a los A afectan a las obtenidos por los diferentes ALTO Cumple con
diferentes Comparo dinámicas de los países que reciben migrantes en Analiza los procesos tareas y trae el
pueblos la estos países receptores y a campos como la educación, la imperialistas que se han material
aplicación el procesos países de origen. salud y la seguridad. dado en la historia con el necesario para la
sistema teniendo Consolidació -Explica las principales imperialismo del siglo clase
imperialista en DBA 7 n de las diferencias entre los países que XXI.
cuenta Evalúa hechos potencias atraen emigrantes y aquellos de BASICO Contribuye con
sus trascendentales para Europeas donde salen, así como las Distingue las su disciplina al
orígenes la dignidad humana consecuencias del fenómeno de consecuencias positivas buen trabajo y
y su (abolición de la las migraciones en las relaciones y negativas que ha Convivencia en
impacto esclavitud, entre los países. dejado a los diferentes el aula.
en reconocimiento de los - Argumenta los aportes que han pueblos donde se ha
situacion derechos de las realizado los migrantes a los aplicado el sistema Demuestra una
es mujeres, derechos de países que los reciben y a la imperialista adecuada
políticas, las minorías) y humanidad en general, casos de presentación
económi describe las algunos artistas, políticos, personal.
cas, discriminaciones que economistas y científicos
sociales aún se presentan naturales y sociales procedentes Respeta las
y de otros países normas
culturale establecidas en
s -Reconoce que la discriminación el manual de
posterior y la exclusión social son factores convivencia
es. generadores de situaciones
• Identifi negativas como el deterioro de
co las relaciones entre personas o COGNITIVO
algunas grupos, el incremento de la Evalúa sus
corriente pobreza y la violencia, entre conocimientos
s de otras. adquiridos
pensami -Describe la situación actual, solucionando
ento desde casos concretos, de la problemáticas
económi vulneración de los derechos propuestas.
co, fundamentales de las personas

político, en Colombia. Identifica los
cultural y -Explica algunas situaciones que diferentes
fi losófi develan prejuicios y estereotipos conceptos
co del relacionados con la exclusión, la medidos en el
siglo XIX discriminación y la intolerancia a desarrollo de las
y explico la diferencia, que han sufrido temáticas del
su infl históricamente grupos como: área.
uencia mujeres, grupos étnicos
en el minoritarios, homosexuales, Define los
pensami personas con alguna condición conceptos
ento de discapacidad. básicos de las
colombia -Propone acciones para mejorar temáticas
no y el el cumplimiento de los Derechos mediadas en el
de Humanos y constitucionales en área.
América Colombia y en el mundo
Latina.
• PSICOMOTOR
Reconoz Aplica sus
co, en el conocimientos y
pasado y conceptos
en la aprehendidos
actualida para dar solución
d, a problemáticas
el aporte propias de su
de contexto.
algunas
tradicion Desarrolla
es trabajos
artísticas manuales
y relacionados a
saberes las temáticas
científi propuestas,
cos de basándose en la
diferente aplicación de sus
s grupos conocimientos.
étnicos
colombia
nos a AUTOEVALUAC
nuestra ION
identidad
. Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudada
nas.
COEVALUACIO
N
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO I.H.S. 3 Horas I.H.A160 horas. AÑO: 2019PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evalúo críticamente los avances y
limitaciones de esta relación
COMPETENCI EJES
DESEMPEÑO OS DE
B,C,L,G DORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
-Reconoce la constitución de la SUPERIOR AXIOLOGICO

Analiza causas RELACION DBA 1 América en el Unión Europea como un ejemplo Critica los
y efectos de los ES Evalúa la influencia siglo XIX de cooperación entre países, sus modelos de Participa en
procesos de ESPACIAL de los procesos de Acontecimient objetivos, integrantes y su desarrollo clase y respeta
conformación ES Y cooperación os históricos influencia en el orden mundial. económico de las la opinión de
de los estados AMBIENTA económica y política (económicos y -Describe diversas alianzas de grandes sus
nación en LES entre los Estados fronterizos) cooperación dadas entre países: potencias en la Compañeros.
América Comparo Nacionales en la MERCOSUR (Suramérica), OTAN actualidad en
durante el siglo estos actualidad. (Europa-América), NEPAD (Nueva relación con los Cumple con
XIX procesos Formación y Alianza para el desarrollo de países en vía de tareas y trae el
teniendo en desarrollo de África) y APEC (Foro de desarrollo. material
cuenta DBA 5 EE. UU y de Cooperación Económica Asia- ALTO necesario para
sus Comprende cómo se los estados Pacífico). Diferencia los la clase
orígenes y produjeron los latinoamerican - Formula preguntas sobre cómo estados
su impacto procesos de os lograr el bienestar colectivo desde conformados en Contribuye con
en independencia de las la cooperación y las alianzas el Siglo XIX en su disciplina al
situaciones colonias americanas Regiones internacionales. América con los buen trabajo y
políticas, durante los siglos naturales, -Explica las relaciones económicas actuales en los Convivencia en
económicas XVIII y XIX y sus división y políticas que Colombia sostiene aspectos el aula.
, sociales y implicaciones para las política y hoy con otros países de la región y sociales,
culturales sociedades economía. De el resto del mundo políticos, Demuestra una
posteriores. contemporáneas. África y -Describe la influencia política y económicos y adecuada
• Identifico Oceanía. económica de las revoluciones culturales. presentación
algunas RELACIONES CON francesa e Industrial en los personal.
corrientes LA HISTORIA Y LA procesos de independencia de las BASICO
de CULTURA colonias americanas. Cita causas y Respeta las
pensamient Comparo estos - Reconoce los aportes de la efectos de los normas
o procesos teniendo en Revolución Francesa en el campo procesos de establecidas en
económico, cuenta político (Derechos del Hombre y conformación de el manual de
político, sus orígenes y su del Ciudadano, soberanía popular, los estados convivencia
cultural y fi impacto en Constitución, división de poderes y nación en
losófi situaciones estados nacionales). América durante
co del siglo políticas, económicas, -Compara la organización político- el siglo XIX, COGNITIVO
XIX y sociales y culturales administrativa entre las colonias Evalúa sus
explico su posteriores. americanas que estuvieron bajo el conocimientos
infl uencia Identifico con algunas dominio europeo: inglesas, adquiridos
en el corrientes de españolas, francesas, holandesas solucionando
pensamient pensamiento y portuguesas. problemáticas
o económico, político, - Argumenta acerca de las propuestas.

colombiano cultural y filosófico consecuencias que trae para los
y el de del siglo XIX y pueblos, en la actualidad, la Identifica los
América explico su influencias intervención de algunos Estados diferentes
Latina. en el pensamiento más desarrollados en países con conceptos
• colombiano y el de economías en desarrollo. medidos en el
Reconozco, América desarrollo de
en el Latina. las temáticas
pasado y en del área.
la
actualidad, Define los
el aporte de conceptos
algunas básicos de las
tradiciones temáticas
artísticas mediadas en el
y saberes área.
científica de
cada
diferentes PSICOMOTOR
grupos Aplica sus
étnicos conocimientos
colombiano y conceptos
s a nuestra aprehendidos
identidad. para dar
solución a
problemáticas
COMPROM propias de su
ISO ETICO contexto.
POLITICO
Identifi co Desarrolla
algunas trabajos
formas en manuales
las relacionados a
que las temáticas
organizacio propuestas,
nes basándose en
estudiantile la aplicación de
s, sus
movimiento conocimientos.
s sociales,
partidos
políticos, AUTOEVALUA
sindicatos... CION
participaron
en la Determina sus
actividad avances,
política dificultades y
colombiana mejoramiento
a lo largo en virtud de los
del siglo desempeños
XIX y la propuestos y
primera valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: OCTAVO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: Identifica el potencial de diversos legados sociales, político-económicos y culturales como fuente de identidad, promotores del
COMPETENCI EJES
DESEMPEÑO OS DE
B,C,L,G DORES CONOCER Evidencias de Aprendizajes
EVALUACIÒN
-Describe el papel del telégrafo, el SUPERIOR AXIOLOGICO
Ubica en línea Relaciones DBA 6 Colombia en el correo, el ferrocarril, el barco de Propone
de tiempo con la Evalúa el impacto siglo XIX vapor, la industria textil y la estrategias que Participa en
hechos historia y la producido por los electricidad en el desarrollo contribuyan a clase y respeta
políticos que cultura avances económico de Colombia. mejorar la la opinión de
han sido de Describo el tecnológicos en el Economía y -Relaciona los procesos de práctica política sus
gran impacto del desarrollo social y evolución industrialización dados en el país en el país a Compañeros.
importancia proceso de económico de sociopolíticas. de con los cambios sociales como el través de
para el país, modernizaci Colombia en el Colombia en el crecimiento de las ciudades y la producción Cumple con
reconociendo ón siglo XIX siglo XIX diversificación de la economía. textual. tareas y trae el
personajes y (desarrollo - Reconoce el papel de la material
consecuencias de los DBA 8 Comisión Corográfica de Agustín ALTO necesario para
medios de Comprende la Co Codazzi como un aporte a la Compara los la clase
comunicaci importancia de las planeación y gestión del territorio diversos
ón, asociaciones, los colombiano desde su procesos y Contribuye con
industrializa gremios, los representación cartográfica. hechos políticos su disciplina al
ción, movimientos y -Explica algunos problemas ocurridos en el buen trabajo y
urbanizació organizaciones ambientales provocados por país en el S. XIX Convivencia en
n...) sindicales en la procesos de industrialización en que dieron pie a el aula.

en la defensa de los Colombia y realiza conjeturas distintas
organizació derechos acerca de sus consecuencias a situaciones de Demuestra una
n social, colectivos. corto, mediano y largo plazo orden político, adecuada
política, social. presentación
económica -Describe el surgimiento de los personal.
y cultural de movimientos sociales (campesinos, BASICO
Colombia estudiantiles y obreros) acaecidos Localiza en línea Respeta las
en el durante el siglo XX en Colombia. de tiempo hechos normas
siglo XIX y -Explica algunas herramientas y políticos que han establecidas en
en la procedimientos alternativos sido de gran el manual de
primera (diálogo, conciliación, arbitraje, importancia para convivencia
mitad del mediación,..) con los se cuenta el país,
XX. para resolver un conflicto social o reconociendo
laboral. personajes y COGNITIVO
-Interpreta a partir de evidencias consecuencias Evalúa sus
sobre casos concretos conocimientos
(negociaciones Gobierno . adquiridos
Colombiano -FARC, huelgas del solucionando
magisterio,...), como todo conflicto problemáticas
social o laboral, puede resolverse propuestas.
mediante la concertación entre las
partes. Identifica los
-Argumenta la importancia de un diferentes
desarrollo social, económico y conceptos
tecnológico, fundamentado en una medidos en el
lógica orientada al bienestar desarrollo de
colectivo las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO I.H.S. 4 Horas I.H.A120 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
COMPETENCI EJES INSTRUMEN

NIVELES DE
A. ARTICULA DBA SABER TOS DE
DESEMPEÑO
B,C,L,G DORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACIÒ
N
Compromis -Identifica los derechos SUPERIOR AXIOLOGICO
Describe desde o social DBA 5 Colombia constitucionales fundamentales, los Propone acciones
el punto de Asumo una Evalúa cómo las en el siglo derechos sociales, económicos y para que las Participa en
vista político, posición sociedades XIX culturales y los derechos colectivos y diversas formas clase y
económico, crítica democráticas en un del ambiente. de identidad de respeta la
social y cultural frente a Estado social de -Examina las implicaciones que tiene género sean opinión de sus
algunos hechos situaciones Derecho tienen el Economía y para la democracia y la ciudadanía la respetadas Compañeros.
históricos de deber de proteger y evolución vulneración de los Derechos en el contexto del
mundiales discriminaci promover los sociopolític Humanos (DD. HH.) y sugiere para su desarrollo de todas Cumple con
sobresalientes ón y abuso derechos as. de protección mecanismos las tareas y trae
en la primera por fundamentales de los Colombia constitucionales. potencialidades el material
mitad del Siglo irrespeto a ciudadanos en el siglo -Justifica el uso de los mecanismos humanas y explica necesario
XX. las XIX de participación ciudadana: el voto, el las contribuciones para la clase
posiciones DBA 6 plebiscito, el referendo, la consulta de las mujeres en
ideológicas Comprende el papel popular, el cabildo abierto, la iniciativa la Contribuye
y propongo de las mujeres en los popular, la revocatoria del mandato. construcción de con su
formas de cambios sociales, -Explica mediante estudios de caso el una sociedad justa disciplina al
cambiarlas. políticos, económicos papel que cumplen las autoridades y creadora buen trabajo y
• y culturales en el que protegen los DD. HH. en de una cultura de Convivencia
Reconozco mundo y la igualdad Colombia (Procuraduría General de la paz. en el aula.
que los de derechos que han Nación, Defensoría del Pueblo y .
derechos adquirido en los personerías ALTO Demuestra
fundamenta últimos años Generaliza las una adecuada
les -Identifica la participación de las implicaciones que presentación
de las DBA 7 mujeres en la historia de Colombia en tiene para la personal.
personas el ámbito político, académico, cultural, democracia y la
están por Evalúa cómo todo industrial y financiero. ciudadanía la Respeta las
encima de conflicto puede - Caracteriza formas de violencia vulneración de normas
su género, solucionarse contra las mujeres en el país y en el los Derechos establecidas
su fi liación mediante acuerdos en mundo (psicológica, sexual, Humanos (DD. en el manual
política, que las personas económica, doméstica, laboral, HH.) y sugiere para de
religión, ponen de su parte mediática y física) y propone su protección convivencia
etnia… para superar las alternativas para cambiarlas. mecanismos
diferencias - Explica las contribuciones de las constitucionales.
mujeres en la construcción de una COGNITIVO
sociedad justa y creadora de una BASICO Evalúa sus
cultura de paz. Describe desde el conocimientos
-Propone acciones para que las punto de vista adquiridos
diversas formas de identidad de político, solucionando
género sean respetadas en el económico, social problemáticas
contexto del desarrollo de todas las y cultural algunos propuestas.
potencialidades humanas hechos históricos
mundiales Identifica los
- Explica las consecuencias de sobresalientes en diferentes
aquellas acciones que pueden causar la primera mitad conceptos
sufrimiento a otras personas. - del Siglo XX. medidos en el
Analiza los conflictos entre grupos desarrollo de
con el fin de proponer alternativas de . las temáticas
solución. del área.
- Plantea argumentos sobre los
discursos que legitiman la violencia Define los
con el fin de rechazarlos como conceptos
alternativa a la solución de los básicos de las
conflictos. temáticas
- Propone alternativas para la mediadas en

solución de conflictos que ocurren en el área.
las relaciones, incluyendo las de
pareja, y que se pueden resolver a
partir de la escucha y comprensión de PSICOMOTO
los diferentes puntos de vista R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO I.H.S. 4 Horas I.H.A 160 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
SEGUNDO
INSTRUM
COMPETENCI EJES
DBA SABER NIVELES DE ENTOS
A. ARTICUL
CONOCE DESEMPEÑO DE
B,C,L,G ADORES Evidencias de Aprendizaje
R EVALUA
CIÒN
-Caracteriza a través de estudios de caso . SUPERIOR AXIOLO
Describe el Compromi DBA 3 América algunas crisis económicas en Colombia Compara a Colombia GICO
contexto so con la Analiza las Latina en (sustitución de importaciones, financiera e de la primera mitad de
político, social historia y crisis el siglohipotecaria [UPAC], ruptura del pacto S. XX y la Colombia Participa
y económico de la cultura económicas XX: internacional del café, crisis internacional del actual; estableciendo en clase y
América Latina dadas en la  petróleo). semejanzas y respeta la
y Colombia Colombia revolu - Establece algunas causas que han generado diferencias opinión
durante la Identifi co contemporáne ción crisis económicas en Colombia, América Latina y ALTO de sus
primera mitad algunas a y sus mexica el mundo, y sus efectos en la economía del Analiza la relación Compañe
del Siglo XX formas en repercusiones na hogar. entre los hechos ros.
las en la vida - Explica las consecuencias sociales de las crisis sucedidos en América
que cotidiana de económicas en la vida diaria de las personas Latina durante la Cumple
organizaci las personas  (desempleo, impuestos, canasta familiar, poder primera mitad del S. con
ones movimi adquisitivo). XX y su impacto en tareas y
estudiantil DBA entos -Plantea hipótesis de un futuro económico posible Colombia. trae el
es, Analiza los sociale en que las personas vivan en mejores BASICO material
movimient cambios s condiciones de vida. Describe el contexto necesario
os sociales, político, social y para la
sociales, políticos, -Explica los cambios del proceso de económico de clase
partidos económicos y Colombia modernización en Colombia en la primera mitad América Latina y
políticos, culturales en en la del siglo XX: construcción de vías de Colombia durante la Contribuy
sindicatos. Colombia en el primera comunicación, urbanización y desarrollo primera mitad del e con su
.. siglo XX y su mitad del industrial. Siglo XX. disciplina
participaro impacto en la siglo XX. - Relaciona el proceso de industrialización del al buen
Generalid
n vida de los ades país con el surgimiento de los sindicatos en la trabajo y

en la habitantes del físicas de primera mitad del siglo XX, para el alcance de Conviven
actividad país. América y derechos de la clase trabajadora. cia en el
política Colombia. - Compara los hábitos de vida de las personas aula.
colombian antes y después de la llegada al país del cine, la
a radio, la aviación comercial y los automóviles. Demuestr
a lo largo -Establece posibles relaciones entre los hechos a una
del siglo sociales y políticos de la segunda mitad del siglo adecuada
XIX y la XX en Colombia y los que tienen lugar en la presentac
primera actualidad (partidos políticos, violencia política, ión
mitad del conflicto armado, desplazamiento, narcotráfico, personal.
siglo XX. reformas constitucionales, apertura económica,
corrupción, entre otros Respeta
Analizo y las
describo normas
algunas establecid
revolucion as en el
es en manual
América de
Latina a lo convivenc
largo del ia
siglo XX.
COGNITI
VO
Evalúa
sus
conocimie
ntos
adquirido
s
soluciona
ndo
problemát
icas
propuesta
s.
Identifica
los
diferentes
conceptos
medidos
en el
desarrollo
de las
temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos
de las
temáticas
mediadas
en el
área.
PSICOM
OTOR
Aplica sus
conocimie
ntos y
conceptos
aprehendi
dos para
dar
solución a
problemát
icas
propias
de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relaciona
dos a las
temáticas
propuesta
s,
basándos
e en la
aplicación
de sus
conocimie
ntos.
AUTOEV
ALUACIO
N
Determin
a sus
avances,
dificultade
s y
mejorami
ento en
virtud de
los
desempe
ños
propuesto
s y valora
la práctica
de las
habilidade
s
sociales/c
iudadana
s.
COEVAL
UACION
Determin
ar la
significati
vidad
colectiva
de los
aprendiza
jes
alcanzado
s por su
grupo de
compañer
os.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO I.H.S. 4 Horas I.H.A160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: TERCERO
COMPETEN EJES
NIVELES DE INSTRUMENTOS
CIA. ARTICULADO DBA SABER
DESEMPEÑO DE
B,C,L,G RES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
SUPERIOR AXIOLOGICO
Menciona el Relaciones DBA2 El mundo y -Identifica en la historia de Colombia Reseña las ventajas y
impacto con la historia Comprende América las causas de los movimientos desventajas que trae la Participa en clase
social, y la cultura las Latina migratorios y su influencia en las guerra para una país. y respeta la
político, consecuencias desde 1945 condiciones de vida de la población ALTO opinión de sus
económico y Identifi co y que han traído a 2009: actual del país. Argumenta las Compañeros.
cultural para analizo las los procesos  Gguerra - Diferencia procesos de emigración diferentes ideologías
el mundo en diferentes migratorios en Fría e inmigración dados en Colombia en que se presentaron en Cumple con tareas
el periodo formas la organización la actualidad. el siglo XX y fueron y trae el material
de la del orden social y  La - Relaciona los movimientos de la gestoras de conflictos necesario para la
posguerra mundial en el económica de descoloni población (del campo a la ciudad, bélicos clase
siglo XX Colombia en el zación entre ciudades y al interior de la BASICO
(Guerra siglo XX y en ciudad) con los cambios políticos, Cita el impacto social, Contribuye con su
Fría, la actualidad.  Revolució ambientales, laborales y sociales político, económico y disciplina al buen
globalización, n Cubana dados en el territorio colombiano en cultural para el mundo trabajo y
enfrentamiento las últimas décadas. en el periodo de la Convivencia en el
Oriente-  Revolució - Explica desde situaciones de la posguerra. aula.
Occidente...). n vida cotidiana, las consecuencias
Mexicana económicas y sociales que tiene Demuestra una
Analizo las para el país el desplazamiento de adecuada
tensiones que las personas del campo a los presentación
los hechos centros urbanos. personal.
históricos
mundiales del Respeta las
siglo normas
XX han establecidas en el
generado en manual de
las relaciones convivencia
internacionales
(Guerra Fría,
globalización, COGNITIVO
bloques Evalúa sus
económicos...) conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de las
temáticas del
área.
Define los
conceptos básicos
de las temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos y
conceptos
aprehendidos para
dar solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla trabajos
manuales
relacionados a las
temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de sus
conocimientos.
AUTOEVALUACI
ON
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la práctica
de las habilidades
sociales/ciudadan
as.
COEVALUACION
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por su
grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: SOCIALES GRADO: NOVENO I.H.S. 4 Horas I.H.A160 horas. AÑO: 2019 PERIODO: CUARTO
COMPETEN EJES INSTRUMEN

NIVELES DE
CIA. ARTICULA DBA SABER TOS DE
DESEMPEÑO
B,C,L,G DORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACIÒ
N
DBA 1 Colombia -Reconoce la importancia que tienen para la AXIOLOGICO
Describe la Analiza la ubicación, sociedad colombiana los geo sistemas SUPERIOR
evolución de Relaciones situación accidentes biodiversos existentes en el territorio Analiza críticamente Participa en
los partidos espaciales ambiental de costeros, colombiano y los ubica geográficamente. los diferentes clase y
políticos y los hidrografía, -Explica las consecuencias para la procesos de paz que respeta la
colombianos ambientales geosistemas relieve biodiversidad colombiana acciones como la han existido en opinión de sus
y su impacto más ampliación de la frontera agrícola, el turismo Colombia y propone Compañeros.
en los biodiversos de Hegemonía desmedido y la explotación minera. algunas estrategias
acontecimie Explico Colombia conservado - Describe los niveles de deforestación que puedan Cumple con
ntos algunos de (selvas, ra liberal y observados en las selvas colombianas y la contribuir a la tareas y trae
políticos, los grandes páramos, movimiento disminución de las áreas de páramo en solución del el material
sociales y cambios arrecifes obreros en nuestro país, así como su incidencia en el conflicto. necesario
económicos sociales coralinos) y las Colombia deterioro de las fuentes hídricas en Colombia. ALTO para la clase
que existen que se problemáticas - Argumenta acerca de las condiciones de Plantea algunas
en la dieron en que enfrentan Relaciones otros geo sistemas colombianos como los hipótesis sobre las Contribuye
actualidad. Colombia actualmente entre manglares, las sabanas, los ríos, las ciénagas, posibles causas que con su
entre los debido a la EE.UU y los humedales, los bosques secos, los dieron origen al disciplina al
siglos XIX y explotación a América embalses y los estuarios conflicto armado en buen trabajo y
primera que han sido Latina, en Colombia y Convivencia
mitad del sometidos política y -Reconoce cómo las condiciones geográficas reconoce su en el aula.
XX economía regionales pueden influir en la construcción o evolución.
(abolición DBA 8 no de infraestructuras y por ende en el Demuestra
de la Comprende el crecimiento económico. BASICO una adecuada
esclavitud, impacto social - Compara las características que tienen las Describe la presentación
surgimiento del crecimiento zonas con mejores índices de crecimiento evolución de los personal.
de económico económico respecto a aquellas con menor partidos políticos
movimiento desigual que desarrollo. colombianos y su Respeta las
s se da en las - Relaciona la inversión social, la presencia de impacto en los normas
obreros...). diferentes los gremios económicos y del Estado en acontecimientos establecidas
Explico la regiones del aquellas regiones de menor índice de políticos, sociales y en el manual
infl uencia país desarrollo humano en Colombia. económicos que de

de estas -Explica posibles acciones a considerar en el existen en la convivencia
revolucione mejoramiento del crecimiento de las regiones actualidad.
s con menor índice de desarrollo humano .
en algunos COGNITIVO
procesos Evalúa sus
sociales, conocimientos
políticos adquiridos
y solucionando
económicos problemáticas
posteriores propuestas.
en
Colombia y Identifica los
América diferentes
Latina. conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: DECIMO I.H.S. 1Horas I.H.A 40 horas. AÑO: 2019PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico los derechos Humanos, su importancia para todas las sociedades del planeta y los valoro comprometiéndome a difundirlos y
practicarlos para la buena convivencia y la paz.
EJES
ARTICUL DBA SABER INSTRUMENTOS
B,C,L,G DESEMPEÑO
ADORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje DE EVALUACIÒN
. Reconozco DBA 6 Derechos -Diferencia las ramas del . SUPERIOR AXIOLOGICO

algunos humanos y poder público (Legislativa, Clasifica las
complementos Compromi Comprende la constitución Ejecutiva y Judicial), sus características, aportes y Participa en clase y
de la so social importancia de política funciones e importancia en el representantes del respeta la opinión de
democracia, la división de equilibrio de poderes. positivismo y del sus Compañeros.
comprendo su Asumo poderes en - Reconoce la importancia del marxismo, explicando el
importancia y una una voto popular como mecanismo proceso vivido por el ser Cumple con tareas y
propongo posición democracia y de participación para ejercer la humano a lo largo de la trae el material
alternativas para crítica la forma como democracia en Colombia a historia necesario para la
mejorar la frente a funciona en partir del análisis de casos. clase
construcción de situacione Colombia - Explica las responsabilidades
la misma. s de de los cargos de elección Contribuye con su
discrimina popular (personeros ALTO disciplina al buen
ción ante estudiantiles, alcaldes, Deduce la importancia de trabajo y Convivencia
posiciones concejales, gobernadores, estos pensamientos y su en el aula.
ideológica diputados, congresistas, influencia en el grupo
sy presidente de la república). donde vivo. Demuestra una
propongo -Describe el papel de los adecuada
mecanism órganos de control BASICO presentación
os para (procuraduría, contraloría y la Expresa gran aprecio y personal.
cambiar defensoría del pueblo), para el respeto por la vida y sus
estas funcionamiento de la manifestaciones Respeta las normas
situacione democracia y el equilibrio de establecidas en el
s. poderes manual de
• convivencia
Reconozc
o que los
derechos COGNITIVO
fundament Evalúa sus
ales conocimientos
de las adquiridos
personas solucionando
están por problemáticas
encima de propuestas.
su género,
su fi Identifica los
liación diferentes conceptos
política, medidos en el
etnia, desarrollo de las

religión… temáticas del área.
Define los conceptos

básicos de las
temáticas mediadas
en el área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos y
conceptos
aprehendidos para
dar solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla trabajos
manuales
relacionados a las
temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de sus
conocimientos.
AUTOEVALUACION
Determina sus
avances, dificultades
y mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y valora
la práctica de las
habilidades
sociales/ciudadanas.
COEVALUACION
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por su
grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO: SEGUNDO
ESTANDAR: identifico los derechos humanos, la importancia para todas las sociedades del planeta, los valoro comprometiéndome a difundir y a
practicarlos para la buena convivencia y la paz
EJES
ARTICUL DBA SABER
B,C,L,G DESEMPEÑO S DE
ADORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
Identifico la .DBA 8 la paz un -Identifica las consecuencias de AXIOLOGICO

importancia de la derecho de los conflictos en la vida cotidiana SUPERIOR
paz, para Compromi Aplica procesos y todos: de las personas y plantea Relata la importancia Participa en
fomentar los so social técnicas de historia de acciones para resolverlos de de paz en los grupos clase y respeta
lazos de unión mediación de los manera negociada. sociales y planteo la opinión de sus
entre los seres conflictos en pro acuerdos -Reconoce los distintos puntos de formas de mantenerla Compañeros.
humanos y Asumo del de paz vista de personas o grupos en practicando, las buenas
naciones del una establecimiento nacionales una situación de conflicto, para relaciones con los Cumple con
mundo. posición de una cultura de e plantear posibles alternativas de demás. tareas y trae el
crítica la paz. internaciona solución. ALTO material
frente a les - Compara diferentes estrategias Especifica las causas y necesario para la
las para la solución de conflictos, consecuencias del clase
acciones como la negociación, el arbitraje, conflicto armado en
violentas la conciliación, la mediación Colombia y planteo Contribuye con
de los escolar y el diálogo, para la posibles soluciones para su disciplina al
distintos construcción de escenarios de que la paz sea un hecho. buen trabajo y
grupos paz y el fortalecimiento de la Convivencia en
armados dignidad de las personas. BASICO el aula.
en el país - Explica situaciones donde el Expresa el sentido y el
y en el conflicto se ha convertido en una significado de la paz, Demuestra una
mundo. oportunidad para aprender y para la buena adecuada
• Asumo fortalecer las relaciones convivencia en los presentación
una interpersonales y sociales grupos. personal.
posición
crítica Respeta las
frente a normas
los establecidas en
procesos el manual de
de paz convivencia
que se
han
llevado a COGNITIVO
cabo en Evalúa sus
Colombia, conocimientos
teniendo adquiridos
en cuenta solucionando
las problemáticas
posturas propuestas.
de las
partes Identifica los
involucrad diferentes
as. conceptos
medidos en el
desarrollo de las
temáticas del
área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos y
conceptos
aprehendidos
para dar solución
a problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en la
aplicación de sus
conocimientos.
AUTOEVALUAC
ION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento en
virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudada
nas.
COEVALUACIO
N
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO: TERCERO
ESTANDAR: identifico los derechos humanos su importancia para todas las sociedades del planeta, los valoro comprometiéndome a difundirlos y a
practicarlos para la buena convivencia y paz.
EJES
COMPETENCIA. NIVELES DE INSTRUMENT
ARTICUL DBA SABER
B,C,L,G DESEMPEÑO OS DE
ADORES CONOCER Evidencias de Aprendizaje
EVALUACIÒN
Reconozco que Compromi DBA 8 -Reconoce que las personas AXIOLOGICO
a través de la so social Discriminaci tenemos derecho a no ser SUPERIOR
democracia, Comprende que ón en discriminadas, a la luz de la Clasifica los principios y Participa en

todos las Reconozc en una sociedad grupos Declaración Universal de los normas constitucionales clase y respeta
personas o que los democrática no étnicos Derechos Humanos y de la para la participación la opinión de
mayores de edad derechos es aceptable Estructura y Constitución Nacional de ciudadana por medio del sus
pueden elegir y fundament ninguna forma de organizació Colombia de 1991. sufragio. Compañeros.
ser elegidas por ales discriminación n de la -Argumenta cómo los derechos ALTO
medio del voto, de las por origen étnico, constitución de las personas se basan en el Identifica las ramas del Cumple con
para personas creencias Política de principio de la igualdad ante la poder público, tareas y trae el
desempeñar están por religiosas, Colombia ley, aunque cada uno viva y se estableciendo su material
cargos de encima de género, exprese de manera diferente. organización en la Nación, necesario para
elección popular. su género, discapacidad y/o -Explica que pertenece a una Departamento y Municipio. la clase
su fi apariencia física sociedad multicultural y cómo BASICO
liación ésta, ha contribuido a la Interpreto la democracia Contribuye con
política, construcción de su identidad como un mecanismo de su disciplina al
etnia, (familia, colegio, barrio, región, participación, partiendo buen trabajo y
religión… país). desde nuestro Colegio. Convivencia en
• Analizo -Reconoce a partir de situaciones el aula.
críticamen de la vida cotidiana que el .
te la infl respeto hacia el otro es inherente Demuestra una
uencia de a la condición humana adecuada
los medios presentación
de personal.
comunicac
ión en la Respeta las
vida normas
de las establecidas en
personas el manual de
y de las convivencia
comunida
des.
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS Y POLITICA GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019
PERIODO: 4
ESTANDAR: Describo el concepto de derecho Internacional Humanitario y comprendo que estos velan por el bienestar de las personas en casos de
conflictos internacionales o persecuciones políticas.
EJES
COMPETENCIA. ARTIC DBA INSTRUMENT
SABER NIVELES DE DESEMPEÑO
B,C,L,G ULAD OS DE
CONOCER Evidencias de Aprendizaje
ORES EVALUACIÒN
DBA 6 derecho -Diferencia las ramas del poder SUPERIOR AXIOLOGICO

internaciona público (Legislativa, Ejecutiva y Concluye que el derecho
Reconozco que Ético Comprende la l Judicial), sus funciones e Internacional Humanitario Participa en
existen político importancia de la humanitario importancia en el equilibrio de protege a los refugiados del clase y respeta
Instituciones que división de poderes. mundo entero. la opinión de
defienden los Identifi poderes en una Organizació - Reconoce la importancia del sus
derechos de las co las democracia y la n del estado voto popular como mecanismo de ALTO Compañeros.
personas en funcion forma como colombiano participación para ejercer la Compara las características
situación de es que funciona en democracia en Colombia a partir de las personas desplazadas Cumple con
conflicto cumple Colombia. Mecanismo del análisis de casos. en nuestro país y los tareas y trae el
n s de -Explica las responsabilidades de refugiados que salen de material
las ofi participació los cargos de elección popular África a Europa, resaltando necesario para
cinas n (personeros estudiantiles, los principales problemas. la clase
de alcaldes, concejales,
vigilanc Órganos de gobernadores, diputados, BASICO Contribuye con
ia y control congresistas, presidente de la Describo el papel de los su disciplina al
control república). órganos de control y su buen trabajo y
del - Describe el papel de los incidencia en la sociedad Convivencia en
Estado. órganos de control (procuraduría, Colombiana.. el aula.
• contraloría y la defensoría del
Identifi pueblo), para el funcionamiento Demuestra una
co de la democracia y el equilibrio de adecuada
mecani poderes presentación
smos e personal.
instituci
ones Respeta las
constitu normas
cionale establecidas en
s que el manual de
protege convivencia
n
los
derech COGNITIVO
os Evalúa sus
fundam conocimientos
entales adquiridos
de los solucionando
ciudada problemáticas
nos y propuestas.
las
ciudada Identifica los
nas. diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: UNDECIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico y caracterizo las causas, desarrollo y consecuencias de la I y II guerra Mundial
EJES
SABER CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO
B,C,L,G ULAD OS DE
CONOCER (Evidencias de Aprendizaje)
ORES EVALUACIÒN
Valora la DBA7 Gobierno -Compara la Declaración SUPERIOR Correlaciona los AXIOLOGICO

importancia de la Escolar. Universal de los Derechos conceptos del nuevo orden
construcción y Ético Comprende la Participació Humanos con los derechos mundial, explicando los Participa en
defensa de una político responsabilidad n fundamentales enunciados en la sucesos más importantes de clase y respeta
sociedad que tiene una democrática Constitución. las guerras mundiales y la la opinión de
verdaderamente sociedad . -Plantea soluciones alternativas a participación ciudadana sus
democrática. Analizo democrática para las problemáticas de Compañeros.
el paso evitar la violación Democracia discriminación que se evidencian ALTO
de un de los derechos como modo en Colombia. Reconoce los aportes de las Cumple con
sistema fundamentales de de vida -Expresa una posición tareas y trae el
organizaciones
democr sus ciudadanos. argumentada, a partir del estudio material
ático Guerra de casos y la norma supranacionales a la necesario para
represe Mundiales constitucional frente a hechos o la clase
como lucha situaciones en los que se finalización de la guerra y la
ntativo
a un de poderes vulneran los derechos creación de la democracia Contribuye con
sistema económicos fundamentales. su disciplina al
, políticos y -Identifica en qué situaciones BASICO
democr buen trabajo y
culturales Identifica los criterios de la
ático puede usar la tutela como Convivencia en
nacionalidad, el territorio y la
particip mecanismo para la protección y el aula.
extranjería planteado en la
ativo en defensa de los derechos
constitución política nacional
Colomb Demuestra una
ia. adecuada
presentación
Analizo personal.
las
tension Respeta las
es que normas
los establecidas en
hechos el manual de
históric convivencia
os
mundial
es del COGNITIVO
siglo Evalúa sus
XX han conocimientos
genera adquiridos
do en solucionando
las problemáticas
relacion propuestas.
es
interna Identifica los

cionale diferentes
s conceptos
(Guerra medidos en el
Fría, desarrollo de
globaliz las temáticas
ación, del área.
bloques
econó Define los
micos... conceptos
) básicos de las
temáticas
mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: UNDECIMO I.H.S. 1 Horas I.H.A 400 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
SEGUNDO
ESTANDAR: identifico los derechos humanos, la importancia para todas las sociedades del planeta, los valoro comprometiéndome a difundir y a
practicarlos para la buena convivencia y la paz
EJES
SABER NIVELES DE DESEMPEÑO
B,C,L,G ULAD OS DE
CONOCER Evidencias de Aprendizaje
ORES EVALUACIÒN
Identifico la DBA 7 la paz un -Explica las consecuencias de SUPERIOR AXIOLOGICO

importancia de la Ético derecho de aquellas acciones que pueden Determina la importancia de

paz, para politico Evalúa cómo todo todos: causar sufrimiento a otras la paz , y planteo formas de Participa en
fomentar los conflicto puede historia de personas. mantenerla practicando las clase y respeta
lazos de unión Compa solucionarse los -Analiza los conflictos entre buenas relaciones con los la opinión de
entre los seres ro mediante acuerdos grupos con el fin de proponer demás. sus
humanos y diferent acuerdos en que de paz alternativas de solución. ALTO Compañeros.
naciones del es las personas nacionales -Plantea argumentos sobre los Deduce las causas y
mundo dictadu ponen de su e discursos que legitiman la consecuencias del conflicto Cumple con
ras y parte para internaciona violencia con el fin de rechazarlos armado en Colombia y tareas y trae el
revoluci superar las les. como alternativa a la solución de planteo posibles soluciones material
ones diferencias los conflictos. para que la paz sea un necesario para
en -Propone alternativas para la hecho. la clase
Améric solución de conflictos que ocurren BASICO
a en las relaciones, incluyendo las Expresa el sentido y el Contribuye con
Latina y de pareja, y que se pueden significado de la paz, para la su disciplina al
su resolver a partir de la escucha y buena convivencia en los buen trabajo y
impacto comprensión de los diferentes grupos humanos. Convivencia en
en la puntos de vista. el aula.
constru
cción Demuestra una
de la adecuada
democr presentación
acia. personal.
Identifi Respeta las

co las normas
organiz establecidas en
aciones el manual de
interna convivencia
cionale
s
que COGNITIVO
surgier Evalúa sus
on a lo conocimientos
largo adquiridos
del solucionando
siglo problemáticas
XX propuestas.
(ONU,
OEA…) Identifica los
y diferentes
evalúo conceptos
el medidos en el
impacto desarrollo de
de su las temáticas
gestión del área.
en el
ámbito Define los
naciona conceptos
le básicos de las
interna temáticas
cional. mediadas en el
área.
PSICOMOTOR
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados a
las temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación de
sus
conocimientos.
AUTOEVALUA
CION
Determina sus
avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de las
habilidades
sociales/ciudad
anas.
COEVALUACI
ON
Determinar la
significatividad
colectiva de los
aprendizajes
alcanzados por
su grupo de
compañeros.
TERCERO
ESTANDAR: identifico los derechos humanos su importancia para todas las sociedades del planeta, los valoro comprometiéndome a difundirlos y a
practicarlos para la buena convivencia y paz
EJES
INSTRUMEN
COMPETENCIA. ARTIC DBA NIVELES DE
SABER TOS DE
B,C,L,G ULAD DESEMPEÑO
CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACIÒ
ORES
N
Reconozco que Ético DBA 6 Participació -Diferencia las ramas del poder SUPERIOR AXIOLOGICO
a través de la político n política: público (Legislativa, Ejecutiva y Clasifica los principios y
democracia, Comprende la las ramas Judicial), sus funciones e importancia normas constitucionales Participa en
todos las Analizo importancia de la del poder en el equilibrio de poderes. para la participación clase y
personas el paso división de público en -Reconoce la importancia del voto ciudadana por medio del respeta la
mayores de edad de un poderes en una Colombia popular como mecanismo de sufragio. opinión de
pueden elegir y sistema democracia y la participación para ejercer la ALTO sus
ser elegidas por democr forma como democracia en Colombia a partir del Formulo preguntas sobre Compañeros.
medio del voto, ático funciona en análisis de casos. las ramas del poder
para represe Colombia - Explica las responsabilidades de los público para resolverlas Cumple con
desempeñar ntativo cargos de elección popular en grupo. tareas y trae
cargos de a un (personeros estudiantiles, alcaldes, BASICO el material
elección popular sistema concejales, gobernadores, diputados, Interpreto la democracia necesario
democr congresistas, presidente de la como un mecanismo de para la clase
ático república). participación
particip -Describe el papel de los órganos de Contribuye
ativo en control (procuraduría, contraloría y la . con su
Colomb defensoría del pueblo), para el disciplina al
ia. funcionamiento de la democracia y el buen trabajo y
equilibrio de poderes Convivencia
Recono en el aula.
zco y
explico Demuestra
los una adecuada
cambio presentación
sy personal.
continui
dades Respeta las
en los normas
movimi establecidas
entos en el manual
guerrill de
eros en convivencia
Colomb
ia
desde COGNITIVO
su Evalúa sus
surgimi conocimientos
ento adquiridos
hasta la solucionando
actualid problemáticas
ad. propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
CUARTO
ESTANDAR: Analiza la importancia del derecho Internacional Humanitario y comprendo que estos velan por el bienestar de las personas en casos
de conflictos internacionales o persecuciones políticas.
EJES
INSTRUMEN
SABER TOS DE
ORES
N
Reconozco que DBA 6 Participació -Diferencia las ramas del poder SUPERIOR AXIOLOGICO
a través de la Relacio n política: público (Legislativa, Ejecutiva y Valora la importancia de la
democracia, nes Comprende la las ramas Judicial), sus funciones e importancia división de poderes en la Participa en
todos las ético importancia de la del poder en el equilibrio de poderes. democracia en Colombia. clase y
personas político división de público en -Reconoce la importancia del voto ALTO respeta la
mayores de edad poderes en una Colombia popular como mecanismo de Distingue la estructura y opinión de
pueden elegir y Compa democracia y la participación para ejercer la organización de la sus
ser elegidas por ro forma como democracia en Colombia a partir del constitución Política Compañeros.
medio del voto, caracte funciona en análisis de casos. Colombiana,
para rísticas Colombia - Explica las responsabilidades de los determinando la rama Cumple con
desempeñar del cargos de elección popular ejecutiva, legislativa y tareas y trae
cargos de sistema (personeros estudiantiles, alcaldes, judicial. el material
elección popular político- concejales, gobernadores, diputados, . necesario
adminis congresistas, presidente de la BASICO para la clase
trativo república). Reconoce la organización
de -Describe el papel de los órganos de del poder público y su Contribuye
Colomb control (procuraduría, contraloría y la función a nivel Nacional. con su
ia – defensoría del pueblo), para el disciplina al
ramas funcionamiento de la democracia y el buen trabajo y
del equilibrio de poderes . Convivencia
poder en el aula.
público
– Demuestra
en las una adecuada
diferent presentación
es personal.
épocas.
Respeta las
Explico normas
semeja establecidas
nzas y en el manual
diferen de
cias convivencia
entre
organiz
aciones COGNITIVO
político- Evalúa sus
adminis conocimientos
trativas. adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Identifico la dinámica y la configuración actual de la población y algunas tendencias demográficas a nivel nacional y mundial
EJES
INSTRUME
SABER NTOS DE
CONOCER Evidencias de Aprendizaje EVALUACI
ORES
ÒN
Analizo DBA 3 crecimiento -Reconoce los cambios y/o SUPERIOR AXIOLOGIC
críticamente la demográfico permanencias que se presentan en Argumento mi posición O
dinámica y la Relacio Explica las y súper espacios como la escuela, la plaza crítica sobre las causas y
naturaleza del nes acciones población principal y el mercado, entre otros. consecuencias del Participa en
crecimiento ético humanas que mundial -Diferencia cambios dados en el territorio crecimiento demográfico clase y
demográfico en política han incidido en local por la construcción de obras en la sociedad. respeta la
el mundo y en las públicas (carreteras, parques, opinión de
Colombia, a Identifi transformaciones alcantarillado, acueducto y hospitales, ALTO sus
través de textos, co del territorio entre otros). Analiza los conflictos a Compañeros
documentales y algunos asociadas al -Indaga sobre el aumento o disminución nivel demográfico y las .
situaciones factore número de de la población en el departamento, consecuencias que esto

problemáticas. s que habitantes e municipio, resguardo o lugar donde vive, trae para los países Cumple con
han infraestructura, a partir de diferentes fuentes fronterizos tareas y trae
dado en su documentales. BASICO el material
origen departamento, -Identifica problemas sociales relevantes Identifico los países en necesario
a las municipio, en la población, originados en el uso de donde hay un nivel alto para la clase
nuevas resguardo o lugar los recursos naturales de demografía y los
formas donde vive. problemas que esto Contribuye
de DBA 6 -Caracteriza aquellos grupos humanos traen. con su
organiz que habitan en su región (afro disciplina al
ación Analiza las descendientes, raizales, blancos, buen trabajo
de la contribuciones de indígenas, gitanos y/o mestizos). y
econo los grupos - Describe las expresiones culturales de Convivencia
mía humanos que cada uno de los grupos humanos en el aula.
mundial habitan en su identificados en su departamento,
(bloque departamento, municipio, resguardo o lugar donde vive. Demuestra
s municipio o lugar - Reconoce la diversidad cultural como una
econó donde vive, a una característica del pueblo colombiano adecuada
micos, partir de sus y explica los aportes de los diferentes presentación
tratado características grupos humanos. personal.
s de culturales: - Elabora conclusiones sobre la situación
libre lengua, social y económica de los indígenas en Respeta las
comerci organización su región haciendo uso de diferentes normas
o, social, tipo de fuentes de información establecidas
áreas vivienda, en el manual
de libre cosmovisión y de
comerci uso del suelo. convivencia
o...).
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimient
os
adquiridos
solucionand
o
problemática
s
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en
el desarrollo
de las
temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de
las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOT
OR
Aplica sus
conocimient
os y
conceptos
aprehendido
s para dar
solución a
problemática
s propias de
su contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose
en la
aplicación
de sus
conocimient
os.
AUTOEVAL
UACION
Determina
sus
avances,
dificultades
y
mejoramient
o en virtud
de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciud
adanas.
COEVALUA
CION
Determinar
la
significativid
ad colectiva
de los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros
.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Horas I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
SEGUNDO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemas económicos e identifico fuentes para profundizar y analizar críticamente
los documentos
EJES
INSTRUME
COMPETENCIA. ARTIC DBA
SABER CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO NTOS DE
B,C,L,G ULAD
CONOCER (Evidencias de Aprendizaje) EVALUACI
ORES
ÒN
Analizo Los principales -Caracteriza aquellos grupos SUPERIOR AXIOLOGIC
críticamente la Relacio DBA 6 pensadores y humanos que habitan en su región Interpreto el sentido. La O
dinámica y la nes funcionamient (afro descendientes, raizales, naturaleza y el funcionamiento
naturaleza del ético Analiza las o de la blancos, indígenas, gitanos y/o de la economía. Participa en
crecimiento política contribuciones economía. mestizos). ALTO clase y
demográfico en de los grupos - Describe las expresiones Soluciono preguntas y talleres, respeta la
el mundo y en Analizo humanos que la brecha culturales de cada uno de los realizo investigaciones y opinión de
Colombia, a consec habitan en su tecnológica grupos humanos identificados en exposiciones sobre el ciclo y la sus
través de textos, uencias departamento, su departamento, municipio, dinámica de la economía. Compañeros
documentales y de municipio o resguardo o lugar donde vive. BASICO .
situaciones estas lugar donde - Reconoce la diversidad cultural Formulo hipótesis que
problemáticas. nuevas vive, a partir como una característica del pueblo pretendan dar solución a los Cumple con
formas de sus colombiano y explica los aportes grandes dilemas de la tareas y trae
de características de los diferentes grupos humanos. sociedad actual, y comprendo el material

organiz culturales: - Elabora conclusiones sobre la el verdadero sentido de la necesario
ación lengua, situación social y económica de los tecnología en la vida del para la clase
sobre organización indígenas en su región haciendo individuo y la sociedad.
las social, tipo de uso de diferentes fuentes de Contribuye
relacion vivienda, información con su
es cosmovisión y disciplina al
econó uso del suelo. buen trabajo
micas, y
política Convivencia
sy en el aula.
sociale
s Demuestra
entre una
los adecuada
Estado presentación
s. personal.
Respeta las
normas
establecidas
en el manual
de
convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimient
os
adquiridos
solucionand
o
problemática
s
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en
el desarrollo
de las
temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de
las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOT
OR
Aplica sus
conocimient
os y
conceptos
aprehendido
s para dar
solución a
problemática
s propias de
su contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose
en la
aplicación
de sus
conocimient
os.
AUTOEVAL
UACION
Determina
sus
avances,
dificultades
y
mejoramient
o en virtud
de los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciud
adanas.
COEVALUA
CION
Determinar
la
significativid
ad colectiva
de los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros
.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
TERCERO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemas económicos, sociales y culturales; e identifico fuentes para profundizar y
analizar críticamente los documentos.
EJES
INSTRUMEN
SABER NIVELES DE DESEMPEÑO TOS DE
B,C,L,G ULAD
ORES
N
Analizo Relacio DBA 3 Los -Caracteriza algunos conflictos SUPERIOR AXIOLOGICO
críticamente la nes movimiento geopolíticos contemporáneos Crítica constructivamente los
dinámica y la ético Analiza las s y las ocurridos en distintos continentes por movimientos sociales y el Participa en
naturaleza del política consecuenci reformas la disputa de recursos naturales, conflicto sociopolítico clase y
crecimiento as políticas, sociales en intereses económicos, ideológicos y Colombiano. respeta la
demográfico en Recono económicas américa religiosos. ALTO opinión de
el mundo y en zco el y sociales de latina. -Reconoce que en las relaciones realizo investigaciones y sus
Colombia, a impacto algunos internacionales existen dinámicas exposiciones sobre el Compañeros.
través de textos, de la conflictos La violencia geopolíticas que tienen implicaciones movimiento social, cultural y
documentales y globaliz geopolíticos y el en las poblaciones fronterizas económico en Latinoamérica y Cumple con
situaciones ación desde finales conflicto en mediante el análisis de casos Colombia. tareas y trae
problemáticas. sobre del siglo XX Colombia. recientes. BASICO el material
las hasta la -Describe los intereses políticos, Interpreto cuales han sido las necesario
distinta actualidad a económicos e ideológicos de las causas y consecuencias del para la clase
s nivel grandes potencias que afectan las conflicto y violencia en el
econo mundial. relaciones internacionales en la mundo, latinoamericana y Contribuye
mías y actualidad. colombiana. con su

recono - Argumenta las consecuencias disciplina al
zco sociales que generan los conflictos buen trabajo y
diferent internacionales como el Convivencia
es desplazamiento forzado, los en el aula.
reaccio refugiados y el genocidio de naciones
nes Demuestra
ante una adecuada
este presentación
fenóme personal.
no.
Respeta las
normas
establecidas
en el manual
de
convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS GRADO: DECIMO I.H.S. 1 Horas I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
CUARTO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar los derechos humanos; e identifico fuentes para profundizar y analizar críticamente
los documentos.
EJES
INSTRUMEN
SABER CRITERIOS NIVELES DE DESEMPEÑO TOS DE
B,C,L,G ULAD
CONOCER (Evidencias de Aprendizaje) EVALUACIÒ
ORES
N
Analizo DBA 5 Capitalismo -Reconoce los avances militares, SUPERIOR AXIOLOGICO
críticamente la . tecnológicos y científicos que las Clasifica los derechos humanos
dinámica y la Relacio Analiza los potencias utilizaron durante las dos a nivel social, colectivos y del Participa en
naturaleza del nes conflictos Derechos Guerras Mundiales y otros conflictos ambiente clase y
crecimiento ético bélicos humanos. acaecidos en el siglo XX y asume ALTO respeta la
demográfico en política presentes en una posición crítica frente a estos. Comparo el capitalismo con opinión de
el mundo y en las los seres -Describe el desarrollo histórico de otros aspectos de la vida, y a sus
Colombia, a Identifi sociedades humanos y las guerras mundiales y las través de analogías profundizo y Compañeros.
través de textos, co y contemporán la búsqueda consecuencias sociales que estos elaboro conclusiones al
documentales y analizo eas, sus de la enfrentamientos provocaron para la respecto. Cumple con
situaciones las causas y felicidad. humanidad. BASICO tareas y trae
problemáticas. consec consecuenci - Explica y representa las Idéntico las revoluciones el material
uencias as así como transformaciones geopolíticas que históricas reformas y su necesario
sociale su incidencia se dieron en el mundo después de incidencia para los seres human para la clase
s, en la vida las guerras mundiales desde la
econó cotidiana de interpretación de mapas temáticos. Contribuye
micas, los pueblos -Argumenta acerca de las causas con su
política directas e indirectas que disciplina al
sy determinaron el inicio de los buen trabajo y
cultural conflictos bélicos mundiales Convivencia
es en el aula.
de los
proces Demuestra
os de una adecuada
concent presentación
ración personal.
de la
poblaci Respeta las
ón en normas
los establecidas
centros en el manual
urbano de
s convivencia
y
abando
no del COGNITIVO
campo Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS GRADO: UNDECIMO I.H.S. 1 Horas I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
PRIMERO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemas políticos; e identifico fuentes para profundizar y analizo críticamente las
problemáticas que presenta el mundo actual.
EJES
INSTRUMEN
B,C,L,G ULAD
ORES
N
Describe las DBA 4 desarrollo y -Reconoce las características SUPERIOR AXIOLOGICO
condiciones Relacio subdesarroll fundamentales de los dos bloques Establece diferencias y
socioeconómicas nes Comprende o hegemónicos (Capitalista Comunista), semejanzas entre los países Participa en
que causan eticopol las como sistemas políticos y económicos desarrollados y clase y
inestabilidad iticos implicaciones economía y que se consolidaron en el marco de la subdesarrollados, respeta la
monetaria en sociales, estado Guerra Fría. puntualizando sus aspectos opinión de
nuestro país. económicas -Explica las implicaciones que trajo a más relevantes a nivel social sus
Estable y políticas la vida cotidiana de los pueblos el que político, económico, y cultural. Compañeros.
zco que tuvo la sus países hicieran parte de uno u
algunas Guerra Fría otro bloque. ALTO Cumple con
relacion en el mundo - Interpreta las repercusiones Sintetiza las características del tareas y trae
es y las sociales, políticas y económicas que Estado, su desarrollo y el material
entre relaciona con la Guerra Fría tuvo para subdesarrollo necesario
los las vividas en Latinoamérica en casos como la BASICO para la clase
diferent América revolución cubana, el surgimiento de Relaciono a través de
es Latina. las dictaduras, las guerrillas y el esquemas y argumentos el Contribuye
modelo intervencionismo. ciclo económico con el ciclo de con su
s de -Plantea argumentos acerca de las la vida. disciplina al
desarro amenazas constantes con armas de buen trabajo y
llo destrucción masiva por parte de las Convivencia
econó potencias vencedoras en la segunda en el aula.
mico Guerra Mundial y establece
utilizad relaciones con las tensiones Demuestra
os en mundiales en la actualidad una adecuada
Colomb presentación
ia y personal.
Améric
a Respeta las
Latina y normas
las establecidas
ideologí en el manual
as que de
los convivencia
sustent
an.
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
SEGUNDO
ESTANDAR: Analiza los fundamentos de las políticas monetarias y cambiarias.
EJES
INSTRUMEN
B,C,L,G ULAD
ORES
N
DBA 5 que es la -Reconoce las características de la SUPERIOR AXIOLOGICO

microecono globalización económica y política en Valora la importancia sobre la
Describe las Relacio Analiza la mía y la el mundo contemporáneo y las distribución de la riqueza en Participa en
condiciones nes globalización macroecon tensiones que ha generado en las nuestro país, puntualizando clase y
socioeconómicas ético como un omía comunidades nacionales. las dificultades de los menos respeta la
que causan política proceso que -Explica y sitúa los bloques favorecidos.. opinión de
inestabilidad y redefine el el producto económicos y los tratados de ALTO sus
monetaria en econó concepto de interno integración que se han configurado en Interpreta gráficos y Compañeros.
nuestro país. micas territorio, las bruto, los últimos años, así como las estadísticas sobre los índices
dinámicas de producto consecuencias que estos han traído de crecimiento de la Cumple con
Recono los interno neto para Colombia y América Latina. economía. tareas y trae
zco el mercados, - Describe las ventajas y desventajas BASICO el material
impacto las la tasa de económicas, políticas y sociales que Establezco las diferencias necesario
de la gobernanzas cambio. tiene el proceso de globalización en entre macroeconomía y para la clase
globaliz nacionales y las sociedades actuales. microeconomía
ación las - Argumenta acerca del papel de las Contribuye
sobre identidades organizaciones políticas y con su
las locales económicas en la integración de los disciplina al
distinta países latinoamericanos (Mercosur, El buen trabajo y
s Alba, Alianza del Pacífico y Unasur, Convivencia
econo entre otros) en el aula.
mías y
recono Demuestra
zco una adecuada
diferent presentación
es personal.
reaccio
nes Respeta las
ante normas
este establecidas
fenóme en el manual
no. de
convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
TERCERO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemas políticos e identifico fuentes para profundizar y analizo críticamente los
documentos
EJES
INSTRUMEN
B,C,L,G ULAD
ORES
N
DBA 1 los -Describe las razones económicas y SUPERIOR AXIOLOGICO

movimiento políticas que sustentan aquellos Analizo críticamente el sentido
Reconozco los Relacio Analiza cómo s y las países que más influyen en el y el significado que han tenido Participa en
orígenes, nes el bienestar y reformas problema del calentamiento global las guerras, sus causas y sus clase y
significados y ético la sociales en para no cambiar sus prácticas. consecuencias en el proceso respeta la
naturaleza de los política supervivenci América -Reconoce acciones y propuestas que histórico de la humanidad opinión de
conflictos y las sy a de la latina. ha creado la Organización de ALTO sus
organizaciones; econó humanidad Naciones Unidas -ONU(Protocolos Compara los movimientos Compañeros.
analizando micas dependen de la violencia ambientales y Cumbres de la Tierra), sociales que se han gestado
críticamente el la protección y el para evitar los efectos del en Colombia producto de la Cumple con
proceso histórico Recono que hagan conflicto en calentamiento global en el mundo. injusticias. tareas y trae
Colombiano zco y del ambiente Colombia. -Explica las acciones que se sugieren BASICO el material
explico los diferentes desde las instituciones y Cuestiono las distintas necesario
los actores organizaciones ambientales en irregularidades y para la clase
cambio (políticos, Colombia para disminuir los efectos problemáticas sociales,
sy económicos del calentamiento global. estableciendo posibles Contribuye
continui y sociales) -Propone acciones a seguir para causas, efectos y soluciones. con su
dades disminuir las causas y los efectos disciplina al
en los actuales del calentamiento global y el buen trabajo y
movimi futuro en la vida del planeta Convivencia
entos en el aula.
guerrill
eros en Demuestra
Colomb una adecuada
ia presentación
desde personal.
su
surgimi Respeta las
ento normas
hasta la establecidas
actualid en el manual
ad. de
convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: CIENCIAS ECONOMICAS GRADO: UNDECIMO I.H.S. 1 Horas I.H.A 40 horas. AÑO: 2019
PERIODO: CUARTO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemas políticos e identifico fuentes para profundizar y analizo
críticamente los documentos
EJES
INSTRUMEN
SABER TOS DE
ORES
N
DBA 2 el conflicto - Reconoce los principales conflictos sociales SUPERIOR AXIOLOGICO
Reconozco los Relacio armado en y políticos vividos en Colombia en las últimas Analizo el sentido, el
orígenes, nes Evalúa la Colombia. décadas, a partir de la memoria histórica. significado y Participa en
significados y eticopol importancia -Explica la importancia que tiene para una consecuencias del clase y
naturaleza del iticas de la sociedad la resolución pacífica de sus conflicto armado de respeta la
conflicto armado solución Medios de conflictos y el respeto por las diferencias Colombia. opinión de
y la diversidad Identifi negociada de comunicaci políticas, ideológicas, de género, religiosas, ALTO sus
cultural en co los conflictos ón y étnicas o intereses económicos. Realizo Compañeros.
Colombia; causas armados diversidad -Describe las implicaciones que tiene para las comparaciones de las
analizando y para la cultural. sociedades democráticas considerar la diversas ideologías Cumple con
críticamente los consec búsqueda de justicia, la verdad, el perdón y la reparación de políticas, sociales y tareas y trae
medios de uencias la paz. las víctimas en los procesos de paz. culturales en el material
comunicación. de -Argumenta razones para defender la Colombia. necesario
los DBA 3 búsqueda de la paz como un deber ético, BASICO para la clase
proces moral y constitucional en el que se requiere el Asumo una posición
os de Analiza las compromiso de todos los ciudadanos. crítica y una postura Contribuye
desplaz consecuenci fundamentada frente con su
amient as políticas, -Caracteriza algunos conflictos geopolíticos a lo que me presentan disciplina al
o económicas contemporáneos ocurridos en distintos los medios de buen trabajo y
forzado y sociales de continentes por la disputa de recursos comunicación a diario. Convivencia
de algunos naturales, intereses económicos, ideológicos y en el aula.
poblaci conflictos religiosos.
ones y geopolíticos - Reconoce que en las relaciones Demuestra
recono desde finales internacionales existen dinámicas geopolíticas una adecuada
zco los del siglo XX que tienen implicaciones en las poblaciones presentación
derech hasta la fronterizas mediante el análisis de casos personal.
os actualidad a recientes. - Describe los intereses políticos,
que nivel económicos e ideológicos de las grandes Respeta las
protege mundial. potencias que afectan las relaciones normas
na internacionales en la actualidad. establecidas
estas - Argumenta las consecuencias sociales que en el manual
person generan los conflictos internacionales como el de
as. desplazamiento forzado, los refugiados y el convivencia
genocidio de naciones
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: SEXTO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR: Formulo preguntas y planteo hipótesis para analizar problemas políticos e identifico fuentes para profundizar y analizo
críticamente los documentos
EJES
INSTRUMEN
B,C,L,G ULAD
ORES
N
. 6.Analiza Organizació Reconoce algunas formas de SUPERIOR: AXIOLOGICO
Identifica las Relacio las distintas n del gobierno que se desarrollaron en las Conoce las formas de
formas de nes formas de Estado sociedades antiguas (tirania, gobierno que se desarrollaron Participa en
gobierno ético gobierno Colombiano aristocracia, monarquía, teocracia, en las sociedades antiguas y clase y
ejercidas en la política ejercidas en , democracia ateniense e identifica las compara con las que se respeta la
antigüedad y las s la antigüedad Formas de aquellas que se relacionan con la desarrollan en la actualidad. opinión de
compara con el y las gobierno. actualidad).Compara las ALTO: Compara las sus
ejercicio del Analizo compara Diferencias características de la democracia semejanzas y diferencias que Compañeros.
poder político en el paso con el en el ateniense, del poder Feudal, del se observan en la democracia
el mundo de un ejercicio del ejercicio del absolutismo, y el sistema ateniense y las democracias Cumple con
contemporáneo sistema poder político Poder parlamentaria. actuales tareas y trae
democr en el mundo Político en Explica como en la antigüedad se BASICO: reconoce la el material

ático Contemporán el mundo accedía al poder (poder divino), como organización del estado necesario
represe eo. Contempor se mantenía ( el uso de la fuerza y Colombiano; pero no para la clase
ntativo áneo creación del ejércitos y cuál era el reconocen las formas de
a un protagonismo) de la elección de sus democracias actuales. Contribuye
sistema gobernantes. con su
democr Describe semejanzas y diferencias disciplina al
ático que se observan entre la democracia buen trabajo y
particip ateniense y las democracias actuales, Convivencia
ativo en en especial la Colombiana, para en el aula.
Colomb señalar debilidades y fortalezas y
ia. alternativas que conduzcan a una Demuestra
mayor democratización. una adecuada
presentación
personal.
Respeta las
normas
establecidas
en el manual
de
convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: SEPTIMO I.H.S. 1 Hora I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO: PRIMERO
ESTANDAR:
EJES
INSTRUMEN
B,C,L,G ULAD
ORES
N
IDENTIFICA . 5.Evalúa LOS SUPERIOR: Identifica los AXIOLOGICO
LOS cómo las DERECHO l Identifica los derechos derechos fundamentales de la
DERECHOS Relacio sociedades S constitucionales persona y examina las Participa en
CONSTITUCION nes democráticas FUNDAME fundamentales, los derechos sociales, connotaciones que tiene para clase y
ALES ético en un Estado NTALES económicos la democracia en la vida respeta la
FUNDAMENTAL político social de DE LA y culturales y los derechos colectivos pública. opinión de
ES DEL SER Compr Derecho PERSONA. y del ALTO: Reconoce los derechos sus
HUMANO Y LAS omiso tienen el DERECHO ambiente. que se vulneran en Colombia y Compañeros.
FORMAS social deber de S l Examina las implicaciones que tiene las implicaciones y da
DEPROTEGERL proteger y SOCIALES, para la alternativas de solución para Cumple con
OS IMPLICITOS Identifi promover los ECONOMI democracia y la ciudadanía la protegerlos. tareas y trae
EN LA co las derechos COS, vulneración de BASICO: Determina los el material
CONSTITUCION organiz Fundamental CULTURAL los Derechos Humanos (DD. HH.) y mecanismos d participación necesario
DE COLOBIA aciones es de los ES Y DEL sugiere para que protegen sus derechos. para la clase
DEL 91 interna ciudadanos. AMBIENTE. su protección mecanismos
cionale MECANISM constitucionales. Contribuye
s OS DE l Justifica el uso de los mecanismos con su
que PROTECCI de participación disciplina al
surgier ÓN. ciudadana: el voto, el plebiscito, el buen trabajo y
on a lo referendo, la Convivencia
largo consulta popular, el cabildo abierto, la en el aula.
del iniciativa
siglo popular, la revocatoria del mandato. Demuestra
XX l Explica mediante estudios de caso el una adecuada
(ONU, papel que presentación
OEA…) cumplen las autoridades que protegen personal.
y los DD.
evalúo HH. en Colombia (Procuraduría Respeta las
el General de la normas
impacto Nación establecidas
de su en el manual
gestión de
en el convivencia
ámbito
naciona
le COGNITIVO
interna Evalúa sus
cional conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.
ASIGNATURA: DEMOCRACIA GRADO: OCTAVO I.H.S. 1 Horas I.H.A 40 horas. AÑO: 2019 PERIODO:
PRIMERO
ESTANDAR:
EJES
INSTRUMEN
B,C,L,G ULAD
ORES
N
. 7.Evalúa Estructura y SUPERIOR; AXIOLOGICO
Identifica la Compr hechos organizació Reconoce que la discriminación y la conoce la forma como está
estructura de la omiso trascendental n de la exclusión organizada la constitución Participa en
constitución social es para la constitución social son factores generadores de política de Colombia del 91 y clase y
política dignidad Derechos situaciones reconoce los derechos respeta la
Colombiana y los Identifi humana constitucion negativas como el deterioro de las fundamentales de la persona. opinión de
derechos co (abolición de ales. relaciones ALTO: sus
fundamentales mecani la esclavitud, entre personas o grupos, el determina la estructura de la Compañeros.
de la persona, smos e reconocimien incremento de la constitución y puntualiza los
rechazando instituci to de los pobreza y la violencia, entre otras. derechos que se violan en Cumple con
cualquier tipo de ones derechos de Describe la situación actual, desde Colombia.. tareas y trae
discriminación constitu las casos BASICO: el material
cionale mujeres, concretos, de la vulneración de los determina los derechos necesario
s que derechos de derechos básicos de las personas. para la clase
protege las minorías) fundamentales de las personas en
n y describe Colombia. Contribuye
los las Explica algunas situaciones que con su
derech discriminacio develan disciplina al
os nes que aún prejuicios y estereotipos relacionados buen trabajo y
fundam se presentan. con la Convivencia
entales exclusión, la discriminación y la en el aula.
de los intolerancia a la
ciudada diferencia, que han sufrido Demuestra
nos y históricamente una adecuada
las grupos como: mujeres, grupos étnicos presentación
ciudada minoritarios, homosexuales, personas personal.

nas. con
alguna condición de discapacidad. Respeta las
Propone acciones para mejorar el normas
cumplimiento establecidas
de los Derechos Humanos y en el manual
constitucionales en de
Colombia Y en el mundo convivencia
COGNITIVO
Evalúa sus
conocimientos
adquiridos
solucionando
problemáticas
propuestas.
Identifica los
diferentes
conceptos
medidos en el
desarrollo de
las temáticas
del área.
Define los
conceptos
básicos de las
temáticas
mediadas en
el área.
PSICOMOTO
R
Aplica sus
conocimientos
y conceptos
aprehendidos
para dar
solución a
problemáticas
propias de su
contexto.
Desarrolla
trabajos
manuales
relacionados
a las
temáticas
propuestas,
basándose en
la aplicación
de sus
conocimientos
.
AUTOEVALU
ACION
Determina
sus avances,
dificultades y
mejoramiento
en virtud de
los
desempeños
propuestos y
valora la
práctica de
las
habilidades
sociales/ciuda
danas.
COEVALUAC
ION
Determinar la
significativida
d colectiva de
los
aprendizajes
alcanzados
por su grupo
de
compañeros.

Plan de Estudios Sociales 2019

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INSTITUCION EDUCATIVA DOSQUEBRADAS Versión: 003

GESTION ACADEMICA Fecha Actualización:

INSTITUCION EDUCATIVA DOSQUEBRADAS

6. OBJETIVOS DEL ÁREA.

7. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE LAS CIENCIAS SOCIALES

8. ESTRUCTURA CONCEPTUAL DE CADA DISCIPLINA

CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS

del universo. Evalúa sus

económicas caso de un normas

actuales consulta. diferentes

crítica frente públicos,.. ) y cómo

-Describe los procesos SUPERIOR AXIOLOGICO

icas internos en la - Relaciona la industrialización y la de la conquista y el material

es expansión - Reconoce las diferencias en el económica, Demuestra una

-Describe el fenómeno de las SUPERIOR AXIOLOGICO

co, fundamentales de las personas

-Reconoce la constitución de la SUPERIOR AXIOLOGICO

o económico, político, - Argumenta acerca de las propuestas.

n...) sindicales en la procesos de industrialización en que dieron pie a el aula.

COMPETENCI EJES INSTRUMEN

- Propone alternativas para la mediadas en

n vida de los ades país con el surgimiento de los sindicatos en la trabajo y

COMPETEN EJES INSTRUMEN

infl uencia país desarrollo humano en Colombia. económicos que de

. Reconozco DBA 6 Derechos -Diferencia las ramas del . SUPERIOR AXIOLOGICO

etnia, desarrollo de las

Define los conceptos

Identifico la .DBA 8 la paz un -Identifica las consecuencias de AXIOLOGICO

democracia, Comprende que ón en discriminadas, a la luz de la Clasifica los principios y Participa en

DBA 6 derecho -Diferencia las ramas del poder SUPERIOR AXIOLOGICO

Valora la DBA7 Gobierno -Compara la Declaración SUPERIOR Correlaciona los AXIOLOGICO

interna Identifica los

Identifico la DBA 7 la paz un -Explica las consecuencias de SUPERIOR AXIOLOGICO

importancia de la Ético derecho de aquellas acciones que pueden Determina la importancia de

Identifi Respeta las

situaciones factore número de de la población en el departamento, consecuencias que esto

de características de los diferentes grupos humanos. sociedad actual, y comprendo el material

mías y actualidad. colombiana. con su

DBA 5 que es la -Reconoce las características de la SUPERIOR AXIOLOGICO

DBA 1 los -Describe las razones económicas y SUPERIOR AXIOLOGICO

democr en el mundo Político en Explica como en la antigüedad se BASICO: reconoce la el material

ciudada minoritarios, homosexuales, personas personal.

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