Programa Educación Cívica - FINES 2

Profesor: Juan Manuel Cerezo

Comisión: Villars

El enfoque de esta materia consiste en ofrecerles a los alumnos las herramientas para que sean
ellos los que construyan la justicia social desde su participación (laboral, social, política) y el
ejercicio de su ciudadanía plena. Se aspira a que los alumnos de 1° año comprendan la práctica
ciudadana fundada en el reconocimiento de la persona como sujeto de derechos y obligaciones, y
del Estado como responsable de su efectiva vigencia; asimismo se busca propiciar espacios de
análisis y deliberación sobre los lineamientos de una sociedad democrática progresivamente más
justa, sobre la base del Estado de derecho en la Constitución de la Nación Argentina mediante el
empleo de herramientas conceptuales del pensamiento social y político. Por último, se aspira a
que los alumnos conozcan y se apropien de los mecanismos de participación en la esfera pública
para la defensa de los derechos.

Cronograma tentativo:

NÚMERO
DE CLASE TEMA CONTENIDOS
Diagnóstico y La presentación personal del docente y la información general
1 presentación de sobre el grupo. El diagnóstico consta de tres partes: presentación
15/03 la materia y de del alumno, entrevista personal y evaluación diagnóstico.
los alumnos.
De la La participación política en una sociedad democrática.
2 ciudadanía El sistema electoral y el sistema de partidos políticos.
22/03 política a la
ciudadanía
plena
La organización Distintas formas de gobierno.
3 del Estado La democracia como forma de gobierno
29/03 como garante
de los derecho
Poder, gobierno Relación entre Poder, Gobierno y Estado. Recuperación del Estado.
4 y Estado.
5/04
Fuente del Concepto de Legitimidad, Contrato Social.
5 poder
12/04 Legitimidad
 La constitución Forma de Estado y de gobierno en la Argentina.
6 de la Nación La Constitución de la Nación Argentina como instrumento de
19/04 Argentina regulación del Estado y como proyecto político.

Distribución de La organización y la distribución del poder político: relación entre

7 poderes los poderes.
26/04
Republica y La Republica, el presidencialismo y el federalismo. Estado Nación,
8 Federalismo Provincial y Municipal.
3/05
Los derechos Los derechos humanos como conquista: procesos sociales y
9 humanos políticos de origen. Los derechos humanos como núcleo de valores
10/05 con consenso mundial.

Ciudadanía Contenido de los derechos: Los derechos civiles y políticos, los

10 derechos económicos y sociales, y los derechos colectivos.
17/05 Concepto de vulneración de los derechos humanos.

El poder y los La legalidad y la legitimidad del poder político

11 derechos. Ejercicio del poder democrático: el estado de derecho
24/05
El terrorismo de El ejercicio autoritario del poder: golpes de Estado.
12 estado. La dictadura militar de 1976-1983 y el terrorismo de Estado.
31/05
El trabajo El derecho al trabajo digno (trabajo productivo, justamente
13 digno. remunerado, en condiciones de libertad, equidad, seguridad y
7/06 dignidad humana).

Instancia Trabajo Práctico evaluativo integrador. Defensa del proyecto de

14 evaluativa investigación sobre una lucha social o histórica vinculada a los
14/06 integradora contenidos de la materia.

Evaluación:

1)Autoevaluación al terminar cada unidad, mediante guía de preguntas suministrada por el

docente.

2)Evaluación final con modalidad de trabajo, consistente en un proyecto de investigación

presentado en la ante última clase. Queda una instancia posterior para la recuperación de
aprendizajes (CREC). Se trata de un proyecto de investigación en torno a una lucha social en
particular histórica o contemporánea o al seguimiento de un actor social en tanto emerge en torno
a la generación, ampliación y expansión de los derechos; o al desarrollo de una temática singular
vinculada con los fenómenos de la política, el poder, el Estado u otros contenidos de la materia en
los que los estudiantes y/o sus comunidades se vean implicados o interesados por conocer.