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CÓDIGO: 100413
Grupo: 100413_XX
Tipo de Número de
Individual X Colaborativa X 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 puntos Seguimiento y evaluación del aprendizaje
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: viernes,
actividad: sábado, 15 de
13 de marzo de 2020
febrero de 2020
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V 0 x =V 0 cos θ (1)
V 0 y =V 0 sin θ (2)
1
Recurso tomado de https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics
Figura 4. Componentes de la velocidad en el lanzamiento de un proyectil.
V y (t)=V 0 sinθ−¿ ( 4)
2V 0 sin θ
t v= (5)
g
2 2
( V 0 ) ( sin θ )
y Máx= y 0+ (6)
2g
2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g
x ( t )=x 0 +V 0 x t (8)
1 (9)
y ( t ) = y 0+ V 0 y t − g t 2
2
NOTA: en todas las ecuaciones anteriores, la aceleración debida a la gravedad
es g=9.81 m/ s2.
g ( x−x 0 )2 (10)
y− y 0=(x− x0 ) tan θ−
2 V 02 cos 2 θ
2
Bauer, W. & Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=700
Descripción del proceso:
a) Ingresar al simulador:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/projectile-motion
b) Ingresar a la sección Vectores.
c) Seleccionar “Resistencia del aire”, con coeficiente de arrastre de 0.47.
d) Seleccionar “Componente” y “Vectores Aceleración”
e) Completar la tabla 4 con el medidor de tiempo, distancia horizontal y
altura
Ángulo de
45° 45°
lanzamiento
Velocidad inicial
18 18
(m/s)
Masa (kg) 5 1 4 7 10
Altura máxima (m) 8.2 7.51 6.43 5.35 2.91 5.33 6.2 6.67
Tiempo en la altura
1.29 1.21 1.09 0.96 0.64 0.95 1.06 1.11
máxima (s)
Alcance horizontal 27.9 16.1 20.3
32.64 21.55 16.28 7.17 22.85
máximo (m) 1 9 7
Tiempo de vuelo (s) 2.59 2.47 2.28 2.07 1.5 2.07 2.24 2.32
Tabla 4. Simulaciones del lanzamiento del proyectil.
3. Vídeo
*Mly son las unidades usadas en astronomía conocidas como Años Luz (en
inglés Light Year [Ly]) El prefijo M (Mega) corresponde a la potencia 10 6.
6.00
4.00
2.00
0.00
0.00 2.00 4.00 6.00 8.00 10.00 12.00 14.00 16.00 18.00
Distancia [Mly]
B=(66∗cos(108) , 66∗sin(108))=(−20.4,62.77 )
D= pol ( 16.82,129.808 ) =130.89; 82º 37' 1.13' ' (mirando desde el plano cartesiano)
En conclusión, estaría a una distancia de 130.89 m siguiendo que
|D|=√ ( 16.822+129.808 2)
4∗( V 0 ) 2 ( sin θ )2 2
( V 0 ) sin ( θ ) cos ( θ )
=2
2g g
Cancelando términos se tiene que:
cos ( θ )=sin ( θ )
De lo cual se tiene
1=tan ( θ )
Entonces
θ=45 º
b. Si la velocidad inicial es de 17,0 m/s determine el tiempo de vuelo de la
flecha con el ángulo hallado en la parte a.
2 2
( V 0 ) ( sin θ )
y M á x= =5.089 m
2g
Preguntas orientadoras:
V ho=ω∗r∗cos (θ )
V ve =ω∗r∗sin ( θ )
V
2
( V 0 ) sin 2 θ
x Máx =x 0 + (7)
g
x 0=0 en P A
( ω∗r∗cos ( θ ) )2 sin 2θ
x Máx =
g
1 rad
ω= []
s
=
s
r =m
θ=rad=adimensional o grados [ º ]
Verificación:
2
1
x Máx =
s ( )
∗m ∗1
m
s2
1
2
∗m2∗1
s
x Máx =
m
s2
1
Cancelando se tiene que
s2
m 2∗1
x Máx =
m
x Máx =m∗1
x Máx =m
Será mayor, pues la altura que ya tiene dada por L y θ hará que la
pelota tenga más tiempo en el aire, y con esto un mayor alcance
horizontal, pues este es función de la velocidad y del tiempo.
1 Lectura completa del Cámara con ventana Presentación del Enunciado presentado 60
enunciado flotante con vista al estudiante y lectura del en ventana flotante
estudiante mostrando enunciado
identificación
2 Representación gráfica Cámara con ventana Explicación del texto Bosquejo, dibujos o 15
flotante con rostro del presentado diagramas de fuerza
estudiante y pantalla que muestren análisis
del PC realizado
3 Conceptos y Cámara con ventana Explicación del texto Conceptos teóricos y 90
presaberes flotante con rostro del presentado presaberes estudiados
estudiante y pantalla para iniciar la solución
del PC del problema
5 Ecuaciones a usar y Cámara con ventana Argumentación del uso Ecuaciones físicas a 15
definir nomenclatura flotante con rostro del de ecuaciones físicas usar a partir de los
estudiante y pantalla para la solución de conceptos teóricos y
del PC este ejercicio pre saberes estudiados
El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar
cámara, voz y pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La
grabación debe enfocar el rostro durante todo el vídeo, a su vez se debe
compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en Word con el procedimiento.
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