FICHA DE ACTIVIDAD

DATOS INFORMATIVOS
8-15 única
SINFONIA POR EL PERU
CETPRO: ELENCO: Año SECCIÓN
(NUCLEO ICA)
s

AREA: LENGUAJE MUSICAL DURACIÓN 12hr

RONALDO FAVIO FECHA 02 y 03

DOCENTE DEL AREA:
SALDARRIAGA VELASQUEZ SEMANA 1 marzo del
2020

TITULO: “SIGNOS PRINCIPALES Y EL PENTAGRAMA”

PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES
“CONOCE TECNICAS DE TEORIA Y RECONOCE LAS FIGURAS
LEGUAJE MUSICAL CON EL PRINCIPALES DE LA MUSICA ASI
CONOCIMIENTO TECNOLOGICO COMO EL PENTAGRAMA
EMPLENADO HABILIDADES Y DESTREZAS
TENIENDO EN CUENTA LAS NORMAS DE
SEGURIDADE HIGIENE, CONTROL DE CONOCE PARAMETROS DE
CALIDAD Y CUIDADO DEL MEDIO LA TEORIA MUSICAL.
AMBIENTE PARA UN DESEMPEÑO
COMPETENTE EN EL SECTOR LABORAL”

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

SECUENCI

PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS

A

PEDAGOGICOS
INICIODIDACTIC

Los estudiantes conocerán la importancia de los

PROPOSITOS signos principales de la música.
A

Presentación del docente y se le hace escuchar

MOTIVACION pequeñas melodías en el piano, como también

ORGANIZADORES VISUALES
/INTERES imágenes de figuras musicales.

¿Qué es la música?
SABERES PREVIOS
La música se escribe por medio de unos
signos que daremos a conoces y que se
DESARROLLO

colocan en el pentagrama.
GESTION Y -signos principales
ACOMPAÑAMIENTO EN EL 1° Las notas
DESARROLLO DE LAS 2° Las claves
COMPETENCIAS 3°Los silencios
4°Las alteraciones
Se le recomienda que practiquen en diferenciar entre
TRANSFERENCIA una línea y espacio.
 CIERRE
¿Qué aprendí?, ¿Cómo aprendí?, ¿para que
METACONGNICION aprendí?

EVALUACION
DESEMPEÑO PRODUCTO INSTRUMENTOS
Reconocen los signos principales de la -Registro auxiliar.
-los alumnos se orientan a través música mediante ejercicios con imágenes
de sus saberes previos y saberes de las mismas.
adquiridos en la clase.

Bibliografía:

Libro Danhauser TEORIA DE LA MUSICA

FIRMA DEL DOCENTE A CARGO