SECUENCIA DIDÁCTICA N° 1

ÁREA: TECNOLOGÍA
GRADO: 7mo
TIEMPO: 2 semanas a 3 semanas
CONTENIDOS:
 La tecnología de los materiales: clasificación de los materiales utilizados
de acuerdo con distintos criterios (origen, solicitaciones, diferentes
ramas, etc.)
 Las herramientas, las máquinas y los dispositivos de acuerdo con la
rama de producción tecnológica: electromecánica y electrónica:
dispositivos y circuitos eléctricos.

PROPÓSITOS:
Ofrecer situaciones que permitan:
 Reconocer los distintos tipos de materiales constitutivos de un producto
tecnológico.
 Identificar propiedades de los materiales, estableciendo relación con sus
usos.
 Reconocer a la tecnología como generadora de respuestas a las
necesidades del hombre.
 Distinguir y diferenciar herramientas, máquinas e instrumentos y
dispositivos producidos relacionados con la electromecánica y la
electrónica.
 Identificar los componentes de un circuito eléctrico o electrónico.
 Establecer los usos y el símbolo eléctrico que representa a los
elementos principales de circuitos eléctricos y electrónicos.
 Estimular la disposición a trabajar en equipo, a presentar sus ideas y
propuestas ante sus pares y maestros, a escuchar las de los otros, y a
tomar decisiones compartidas sobre la base de los conocimientos
disponibles y de las experiencias realizadas.

RECURSOS: pizarrón, tizas, carteles de colores, fibrones, impresiones,

objetos, textos informativos.

MATERIAL CONSULTADO: Libro “Tecnología para todos” 3er ciclo de editorial

Plus Ultra, libro “Educación tecnológica” de editorial Stella y páginas Web de
Física y Tecnología.

EVALUACIÓN: de proceso y sumativa.

1
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
- Uso correcto del Vocabulario.
- El trabajo grupal cooperativo, comprometido y de construcción del
conocimiento.
- Cumplimiento en tiempo y forma de actividades áulicas y extra áulicas.

NOMBRE DE LA SECUENCIA: “Las tecnologías en nuestra vida diaria”

2
Clase N°1

1er. Momento
LA TECNOLOGÍA DE LOS MATERIALES

 Comenzaremos la clase induciendo las ideas que poseen sobre lo que

son las materias primas, los materiales, y los productos
tecnológicos.
 Luego de escuchar y registrar sus ideas, se pondrán en juego los
siguientes interrogantes.
- ¿Qué necesitamos si queremos elaborar una agenda o un cuaderno?
- ¿Cómo piensas que se encuentra el papel, que utilizas diariamente, en
la naturaleza?
-  La madera de la que está hecha una mesa, una silla, un pizarrón o un
lápiz, ¿crece de la misma forma en la naturaleza o ha sido previamente
transformada? ¿De qué manera?
- ¿Sería posible hacer un cable de papel? ¿y un libro de arena? ¿Y un
puente de plástico? ¿Y una lamparita de madera? ¿Y un martillo de
cristal? ¿Por qué?
- Entonces que se necesita para fabricar un cable, un libro, un puente,
una lamparita y un martillo?

Explicación:
Los objetos que nos rodean están fabricados para satisfacer
las necesidades del ser humano y mejorar su calidad de vida: ropa,
electrodomésticos, transportes, casas, teléfonos, computadoras, etc. Estos
productos tecnológicos se fabrican con una gran variedad de materiales cuya
elección es fundamental si queremos que nuestro producto final cumpla su
cometido.
Los materiales constituyen cualquier producto de uso cotidiano y desde el
origen de los tiempos han sido utilizados por el hombre para mejorar su nivel
de vida.
Al principio, éstos se encontraban espontáneamente en la naturaleza: la
madera, la piedra, el hueso, el cuerno o la piel. Más tarde se empezaron a
emplear otros materiales más elaborados como la arcilla, la lana o las fibras
vegetales, para llegar más tarde al empleo de los metales y las aleaciones y
terminando, con la revolución industrial, con el auge del uso del acero por
encima de todos los demás materiales.
El proceso para la obtención de un producto tecnológico se podría resumir de
la siguiente forma: primero extraemos la materia prima de la naturaleza,
posteriormente se transforma en un material, y con los materiales elaboramos
el producto tecnológico final.

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Materia prima son las sustancias que se extraen directamente de la naturaleza.
Las tenemos de origen animal, (la seda, pieles, etc.); vegetal, (madera, corcho,
algodón, etc.) y mineral, (arcilla, arena, mármol, etc.).
Los materiales son las materias primas transformadas mediante procesos
físicos y/o químicos, preparados y disponibles para fabricar productos. Ejemplo
de materiales son los tableros de madera, el plástico, láminas de metal, vidrio,
etc.
Los productos tecnológicos son los objetos producido por el ser humano para
satisfacer sus necesidades y mejorar su calidad de vida: una mesa, una
estructura, un vestido, etc.

2do. Momento
Actividad
1. Escribir de que materiales están elaborados los siguientes productos:
Lapicera
Remera de algodón.
Puerta
Silla
Lápiz
Libro
Cartera

 Se continuará trabajando oralmente, con la actividad anterior, a partir de

las siguientes preguntas:
- ¿De dónde o cómo se obtiene los materiales para fabricar la remera, el
lápiz y la cartera?
- ¿Cómo se obtiene el papel y el cartón del que está hecho un libro?
- El plástico de la lapicera, como de las botellas y de otros objetos ¿crece
de la misma forma en la naturaleza? ¿Por qué?

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Explicación:
De la diferenciación que hicimos de los materiales podemos deducir que los
podemos clasificarlos según su origen en materiales naturales y materiales
sintéticos artificiales. 
También hay otras formas de clasificar los materiales: según su composición,
de acuerdo con sus propiedades mecánicas y físico-químicas, desde el punto
de vista de la fabricación, etc.
Los materiales naturales son los que se encuentran en la naturaleza,
pudiendo estar en el subsuelo, sobre la tierra o en el mar, como la madera, el
hierro, el algodón y el carbón. A partir de ellos se obtienen los demás
productos.
Hay que ser conscientes de que se tiene que hacer un uso racional de estos
materiales, ya que si bien algunos de ellos son renovables (lana, madera…),
hay otros que no lo son (petróleo, metales,…) y dejarán de existir con el paso
del tiempo.

Los materiales sintéticos artificiales son los que han sido obtenidos por el
hombre a partir de materiales naturales por medio de procesos físicos y
químicos.
Son materiales sintéticos artificiales el hormigón, que se obtiene a partir de la
mezcla de arena, grava, cemento y agua, o el material plástico obtenido por
reacción química del fenol y el formol.

3er. Momento
Para registrar en las carpetas

Los materiales
Los materiales son los elementos que se necesitan para fabricar un objeto. Los
objetos que nos rodean están fabricados por diversos materiales. La
fabricación de los objetos puede ser hecha por uno o más materiales. 

Clasificación de los materiales

Hay muchas formas de clasificar los materiales: según su composición, por su
origen, de acuerdo con sus propiedades físico-químicas, desde el punto de
vista de la fabricación, etc.
 Según su origen se pueden clasificar en:
 Materiales naturales.
 Materiales sintéticos artificiales. 

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Los materiales naturales son los que se encuentran en la naturaleza,
pudiendo estar en el subsuelo, sobre la tierra o en el mar, como la madera, el
hierro, el algodón, el carbón. A partir de ellos se obtienen los demás productos.
Aunque esto materiales se encuentran en la naturaleza, para poder hacer uso
de ellos se deben explorar, localizar, extraer y obtener.
Hay que ser conscientes de que se tiene que hacer un uso racional de estos
materiales, ya que si bien algunos de ellos son renovables (lana, madera), hay
otros que no lo son (petróleo, metales) y dejarán de existir con el paso del
tiempo.

Los materiales sintéticos artificiales son los que han sido obtenidos por el
hombre a partir de materiales naturales por medio de procesos físicos y
químicos.
Son materiales sintéticos artificiales el hormigón, que se obtiene a partir de la
mezcla de arena, grava, cemento y agua, o el material plástico obtenido por
reacción química del fenol y el formol.

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Actividad
2. Contesta a este pequeño cuestionario sobre los materiales naturales y
los artificiales.

a. Los materiales naturales se encuentran de forma ilimitada en la

naturaleza.
Verdadero  Falso

b. Los materiales sintéticos se obtienen a partir de los materiales

naturales.
Verdadero  Falso

c. Los materiales sintéticos se obtienen mezclando los naturales.

Verdadero  Falso

d. El hombre está buscando nuevos materiales naturales para afrontar

las exigencias que conlleva el avance tecnológico.
Verdadero  Falso

e. El plástico es un material natural porque proviene del petróleo, y el

petróleo se encuentra en la naturaleza.
Verdadero  Falso

f. El lino es un material artificial porque el hombre tiene que plantarlo

y cultivarlo.
Verdadero  Falso

RESPUESTAS:
a. Falso
Los materiales naturales se encuentran en la naturaleza, pero, aunque algunos sí, no todos se
encuentran en cantidades ilimitadas. Un claro ejemplo es el carbón.
b. Verdadero
Es cierto que a partir de los naturales se obtienen los sintéticos.
c. Falso
Los materiales sintéticos se obtienen de los naturales por medio de procesos físicos o
químicos.
d. Falso

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El hombre está buscando nuevos materiales, pero materiales artificiales.
e. Falso
El plástico es artificial, porque se obtiene al someter al petróleo a una serie de procesos
químicos.
f. Falso
Es un material natural, porque, aunque el hombre tenga que intervenir, nos lo proporciona la
naturaleza.
Clase N°2 y N°3
LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES

1er. Momento

 Se iniciará la clase recordando lo aprendido en la clase anterior sobre

qué son los materiales y cómo se clasifican.
 Se explicará que cada material tiene características particulares que los
distinguen del resto y para conocerlas realizarán distintas experiencias.
Para ella trabajarán en grupo, con distintos objetos.
Grupo A
Materiales:

- Objeto de madera
- Un trozo pequeño de alambre fino
- Vaso de vidrio

Preguntas a responder por el grupo A

a. ¿De qué material están hecho los objetos?
b. ¿En qué se diferencia un material del otro?
c. ¿Cuál/es de los objetos puedes golpear o tirar y no se romperá? ¿son
irrompibles? ¿Por qué? ¿Qué necesitamos para romperlo?
d. ¿Por qué el otro objeto puede romperse fácilmente si lo golpeo o se cae
al suelo? ¿Qué otros materiales pueden tener esta característica?
e. Si comparamos el cristal de una copa y el vidrio de una ventana de un
auto ¿Cómo son ambos?
f. ¿Alguno de ellos puede doblarse, deformarse? ¿Cuál de ellos?
g. Piensen en que tienen una varilla de madera ¿Será posible de doblarla
considerablemente antes que se rompa? ¿Podríamos hacer lo mismo
con una lámina de vidrio? ¿Y con una lámina de acero (o pedazo de
chapa)?

Grupo B
Materiales:

- 1 botella de plástico

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 - 1 botella de vidrio
- 1 lámina de madera
- 1 caño de hierro (corto, de unos 20 cm aprox.)
- 1 lija
- 1 clavo

Preguntas a responder por el grupo B

a. Mencionar de qué material están hecho los objetos.
b. Usando el clavo y la lija, uno a la vez, intentar rayar cada uno de los
objetos.
c. Responder:
- ¿qué sucedió con cada uno de los objetos?
- ¿Cuál /es de ellos fue fácil de rayar? ¿Y Cuál/es se resistió más a ser
rayado?
- ¿Alguno de los objetos no pudo ser rayado?

Grupo C
Materiales:

- Plastilinas
- 1 globo
- Una gomita elástica u un elástico de unos 15 cm aprox.

Preguntas a responder por el grupo C

a. Mencionar de qué material están hecho los objetos.
b. Aprieten la plastilina.
c. ¿Qué diferencia hay entre el vidrio o la madera y la plastilina? ¿Cómo
son el vidrio y la madera? ¿Y cómo es la plastilina? ¿Qué podemos
hacer con ella?
d. ¿Qué sucede con el globo si lo inflamos? ¿Qué ocurre con su forma? ¿Y
si le quitamos el aire? ¿Vuelve a su forma original? ¿Sucede lo mismo
con la plastilina?
e. El elástico tiene las mismas características que la plastilina o que el
globo? ¿Por qué?

 Una vez que finalizaron sus experiencias de observación y de registro de

lo solicitado, cada grupo expondrá lo que observaron y lo que dedujeron.

2do. Momento
Conclusiones
Experiencia del grupo A

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Uno de los objetos está hecho de madera, el segundo de algún metal
(aluminio, hierro, otros) y el tercer objeto es de vidrio. Tanto la madera como el
metal del alambre son materiales difíciles de romper; en cambio el cristal es un
material que fácilmente puede romperse. Por lo tanto hay materiales duros
como el metal; y otros frágiles como el vidrio, la cerámica y la porcelana.
En el caso de la madera no puede ser considerado un material duro porque es
fácil de ser trabajada, y hasta puede ser rayada fácilmente. Por ello es
considerado un material blando.
Una varilla de madera puede doblarse hasta cierto punto sin romperse, lo
mismo pasaría con una chapa o lámina de acero; no así con una lámina de
vidrio. A esa característica de la madera y del metal le llamaremos tenacidad.
La tenacidad es la capacidad de los materiales de doblarse hasta cierto punto
o deformarse antes de romperse.
Por lo tanto la madera y el metal son materiales tenaces. Pero sólo el metal es
material duro y el cristal es frágil, aunque en algunas ocasiones este material
también puede ser duro y además transparente u opaco.

Experiencia del grupo B

Los objetos presentados están hechos de plástico, vidrio, madera y de metal.
Al realizar la experiencia se dieron cuenta que hay materiales con mayor
facilidad de ser rayados y que otros se resisten a ello. Al rayarlos
comprobamos su grado de dureza.
El plástico y la madera se rayan fácilmente con el clavo y con la lija. El vidrio no
se raya con el clavo pero si con la lija. El acero es el material más difícil de ser
rayado.
La propiedad de los materiales duro la denominaremos dureza. La dureza es
la resistencia que opone un material a ser rayado o penetrado por otro.
Algunos materiales, como la masilla, son muy blandas porque es posible
rallarlos con la uña. Otros como la madera, se considera blanda porque se
pueden rayar con un clavo. En el caso del aluminio es un material duro porque
hace falta un punzón de acero para poder rayarlo .Por ejemplo el diamante es
muy duro porque no se deja rayar por ningún de los otros materiales.

Experiencia del grupo C

Las plastilinas están hechas de plástico. El globo, la gomita elástica y el
elástico están hechos de goma o caucho elástico.
Algunos materiales, como la plastilina, la masilla de los vidrieros, la arcilla de
los artesanos, cambian de forma fácilmente al ser apretadas. Esa característica
se llama plasticidad. La plasticidad es la facilidad que ofrecen los materiales
para deformarse y ser moldeados. La diferencia con el material del globo y del
elástico es que a pesar que también pueden ser deformados además pueden
volver a su forma original. Esa propiedad se llama elasticidad. Es la propiedad

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por la cual un material sometido a una fuerza se deforma y recupera su forma
inicial cuando la fuerza deja de actuar.

Por lo tanto deducimos que: Los objetos que nos rodean tienen distintas
características. Algunos son duros, otros son frágiles. Algunos tienen
plasticidad y otros elasticidad. Otros tenacidad. Todo depende del material con
que estén hechos. Y que además un mismo material puede tener varias de
estas propiedades. Estas propiedades las denominaremos propiedades
mecánicas porque nos permiten determinar el comportamiento de los
materiales cuando los sometemos a una fuerza; es decir, cuando intentamos
romperlos, rayarlos o deformarlos.
Pregunta: - ¿Por qué creen que es importante conocer las propiedades de los
materiales?
Se tiene que tener la mayor información posible para que cuando debamos
optar por un material para fabricar un objeto, un útil, o una máquina, la elección
sea acertada, reuniendo el material todas las características que se precise.

3er. Momento
Actividad
1. Responder a las siguientes preguntas:

a. ¿Qué diferencia hay entre elasticidad y plasticidad? Enumera dos

materiales con cada una de estas propiedades.
b. ¿Qué diferencia hay entre dureza y tenacidad? Investiga dos materiales
que tenga estas propiedades.
c.  Qué material tiene mayor dureza, el vidrio o el acero. Justifica tu
respuesta.
d. ¿Qué material tiene menor tenacidad, la madera o el acero? Justifica tu
respuesta.

2. Marcar con una x (cruz) según corresponda

Propiedade Dureza Fragilida Tenacida Plasticidad Tenacidad

s d d
Materiales
Madera
Plástico
Vidrio
Papel
Metal
Cartón

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Goma

Para registrar:
Las propiedades son el conjunto de características que hacen que los
materiales se comporten de una manera determinada ante los estímulos
externos, como la luz, el calor, las fuerzas, etc. Cada material presenta
propiedades que lo diferencian de los demás y lo hacen adecuado para una
determinada aplicación. Los materiales pueden tener propiedades mecánicas,
ópticas y propiedades físicas.
Las propiedades mecánicas nos permiten determinar el comportamiento de los
materiales cuando los sometemos a una fuerza; es decir, cuando intentamos
romperlos, rayarlos o deformarlos. Las más importantes son:
La dureza es la resistencia que opone un material a ser rayado o penetrado
por otro. Son materiales duros: los metales y el diamante.
La fragilidad es la facilidad para romperse. Son materiales frágiles: el vidrio,
la cerámica, la porcelana, el ladrillo.
La tenacidad es la capacidad de los materiales de doblarse hasta cierto punto
o deformarse antes de romperse. Son materiales tenaces: la madera, el metal
y el plástico.

La plasticidad es la facilidad que ofrecen los materiales para deformarse y ser

moldeados. Los materiales con plasticidad son: la plastilina, la masilla y la
arcilla.

La elasticidad es la propiedad por la cual un material sometido a una fuerza se

deforma y recupera su forma inicial cuando la fuerza deja de actuar. Los
materiales elásticos son: goma, lycra, caucho elástico, nylon.

LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES

1er. Momento

 Se comenzará la clase recordando que son las propiedades de los

materiales, por qué es importante conocerlas, cuáles son las
propiedades mecánicas aprendidas.
 Luego se indagará los conocimientos acerca de otras propiedades, a
partir de los siguientes interrogantes:
- ¿Por qué el mango del sartén no es totalmente de hierro? ¿Qué material
lo cubre?

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 - Si queremos tomar un refresco y que se mantenga lo más frío ¿de qué
material sería el vaso donde tengas tu refresco? ¿Por qué?
- ¿Qué material tienen los cables en su interior? ¿Por qué? ¿Con qué
material están forrados por fuera? ¿Por qué?
2do. Momento
Actividad

1. Leer el siguiente texto “Las propiedades físicas de los materiales” de Tecnología

para Todos 3er ciclo Editorial Plus Ultra.

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 2. Responder:
 
a.  Enumerar las propiedades físicas de los materiales.
b. ¿Qué diferencia hay entre la conductividad térmica y la conductividad
eléctrica?
c. ¿Qué diferencia hay entre un material conductor y uno aislante?
d. Unir con flechas según corresponda

e. ¿Cuál de los materiales de la lista anterior, crees tienen mayor

conductividad térmica y eléctrica?
f. ¿Qué es el magnetismo?
g. Menciona materiales traslúcidos y transparente, ¿qué diferencia
presentan?

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3er. Momento
3. Reunidos en grupos realizar un esquema con la clasificación de los
materiales teniendo en cuenta los siguientes aspectos: su origen y
propiedades (mecánicas, físicas y ópticas)
 Se revisará en clase los esquemas realizados.

Clase N°4
La tecnología y los materiales. Ramas de la Tecnología.

1er. Momento
 Se iniciará la clase con las siguientes preguntas:
- Ustedes asisten a la escuela y cursan materias que tienen distintos
nombres ¿Cuáles son? ¿Qué temas tratan o estudian en cada una de
ellas?
Explicación
Ya vimos que los materiales tienen propiedades que los caracterizan y
distinguen del resto y que al momento de elaborar un producto debemos elegir
el material acorde a la finalidad del mismo. Por eso es que los materiales son
estudiados, tratados y elaborados por diferentes ramas de la Tecnología.
Se presentarán en carteles los nombres de las ramas y se registrarán distintos
materiales. La finalidad es que logren identificar que rama estudia cada
material.

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 RESPUESTAS:

Metalúrgica: minerales y metales.

Textil: hilos, lanas y telas.

Biotecnología: harinas, cereales, verduras, lácteos, medicinas.

Construcción: arcilla, cerámica, cemento

Comunicación: materiales usados en circuitos eléctricos.

Química: plásticos, gomas y otros materiales químicos.

Electrónica: materiales utilizados en telefonía, internet e informática.

2do. Momento
Actividades
1. Responder:
¿Qué ramas de la tecnología intervienen en la construcción de un automóvil?
2. Completar el siguiente cuadro
RAMAS DE LA MATERIALES QUE UTILIZA PRODUCTO QUE ELABORA
TECNOLOGÍA
METALÚRGICA ………………………….. Herramientas, máquinas,
………………
BIOTENOLOGÍA Harinas, cereales Pan, pastas,……………

QUÍMICA Plásticos ……………………………

TEXTIL ………………………….. ……………………………

ELECTRÓNICA ………………………….. Teléfono, computadoras,

………………………….
COMUNICACIÓN Pilas, baterías, cables,
interruptor, lamparita.
CONSTRUCCIÓN Cemento, arena,……….. …………………………..

Posibles soluciones
RAMAS DE LA MATERIALES QUE UTILIZA PRODUCTO QUE ELABORA
TECNOLOGÍA
METALÚRGICA Metales Herramientas, máquinas,
………………
BIOTENOLOGÍA Harinas, cereales Pan, pastas, masas
dulces.

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QUÍMICA Plásticos Botellas, juguetes,
adornos.

TEXTIL lana Colchas,sweater,

bufanda

ELECTRÓNICA Material utilizado en Teléfono, computadoras,

telefónica. ………………………….
COMUNICACIÓN Material usado en Pilas, baterías, cables,
circuitos eléctricos. Interruptor, lamparita.
CONSTRUCCIÓN Cemento, arena, piedras, Casas, edificios, puentes.

3er. Momento
3. Elegir un producto tecnológico, dibujarlo o pegar una imagen del mismo.
Luego completar las siguientes consignas:
a. ¿De qué material está hecho?
b. ¿Qué ramas de la Tecnología intervinieron en su fabricación?
c. Menciona las propiedades de cada material que lo componen.

Clase N° 5 y N° 6
La electromecánica. Herramientas, máquinas y dispositivos.

1er. Momento
 Se comenzará la clase con la observación de las siguientes imágenes:

1 2

17
 3
Imagen 1. Motor eléctrico.

Imagen 2. Motor eléctrico y sus partes.

Imagen 3 Placa o tarjeta electrónica de potencia.

 Seguidamente se realizarán las siguientes preguntas:

- ¿Conocen lo que se muestra en la imagen?
- ¿Con qué nombre los conocen?
- ¿Dónde los vieron? ¿Forman parte de objetos o productos tecnológicos
de la vida cotidiana? ¿Cuáles?
- ¿Cómo funciona cada uno de ellos? ¿Para qué sirven?
- ¿Podemos encontrarlos a ambos en una misma máquina?

Explicación
La 1ra imagen es de un motor eléctrico. El mismo  es un dispositivo que
convierte la energía eléctrica en energía mecánica (movimiento). En la 2da
imagen podemos observar las partes de un motor para así darnos cuenta que
tiene muchos componentes que le permiten realizar su funcionamiento.
La imagen 3 es de una placa o tarjeta electrónica (comúnmente llamada
plaqueta). Es un dispositivo electrónico que transforma y controla los voltajes y
corrientes de niveles significativos y controla la conducción de la corriente
(encendido/apagado).

 Una vez que reconocieron estos dispositivos, analizará una máquina que
está presente en la vida diaria. El análisis del producto se hará a partir
de las siguientes preguntas y de otras que pudieran surgir en la marcha.

- ¿Cómo definirían a un lavarropas automático? ¿Cuáles son sus partes?

- ¿Cómo funciona?
- ¿Cuáles son sus partes o componentes que le permiten cumplir con las
funciones de encendido/ apagado?
- ¿Qué parte permite programar cada una de las funciones que deseo que
realice (lavado corto o largo, enjuagado, centrifugado, etc.?
- ¿Quién permite el movimiento del tambor?
- ¿Un lavarropas puede funcionar normalmente si algunas de sus partes
se deteriora? ¿Por qué?

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 - ¿A quién recurre sus padres cuando se rompe su lavarropa o su
automóvil? ¿Por qué será necesario recurrir a un mecánico?
- ¿Alguna vez vieron trabajar a un mecánico? ¿Qué herramientas
utilizaba?

Explicación
Las partes de un lavarropas automático son:

El  lavarropas es una máquina, que puede ser doméstico o de uso industrial y

su función es lavar la ropa. Este aparato recibe energía eléctrica y la
transforma en energía mecánica para poder cumplir con su función.
En su interior tiene un tambor central grande con orificios que gira, dentro de
otro tambor cerrado, mientras entra agua, haciendo que se mezcle
el jabón con la ropa sucia. El tambor se mueve con un motor eléctrico. Los
motores más comunes están situados detrás o debajo del tambor y trasmiten la
tracción por poleas o correas. El motor de tracción directa (Drive) forma una
unidad con el tambor y le transmite directamente el movimiento, produciendo
muy poco ruido y vibración. La introducción de la microelectrónica ha logrado
que algunos modelos dejen la ropa seca y limpia e incluso añaden sensores
que controlan el tiempo, la velocidad, la temperatura y tienen algoritmos de
recolocación de ropa para evitar excesivas vibraciones durante el centrifugado.
Las lavadoras tienen en la puerta un sensor o un bloqueo automático, que
impide que puedan ser abiertas mientras están en funcionamiento. Está
compuesto por una resistencia que, al recibir corriente, se calienta y activa un
bimetal, el cual está conectado a su vez a dos terminales que cierran un

19
contacto eléctrico y dejan circular la corriente hacia el electrodoméstico
permitiendo el encendido de éste.
Actualmente, cualquier equipo, instalación o máquina, entre ellos el lavarropas,
el automóvil, etc. utilizan una combinación de aspectos mecánicos, eléctricos y
electrónicos. De esto se ocupa la Electromecánica, una disciplina que busca
soluciones creativas para la operación de maquinaria industrial, para cualquier
empresa que requiera equipos electromecánicos o en máquinas de uso
doméstico. Los equipos electromecánicos son los componentes que combinan
partes eléctricas y mecánicas para conformar su mecanismo, crean una señal
eléctrica a partir de un movimiento mecánico o crean movimiento mecánico a
partir de una señal eléctrica. Entre ellos se encuentran los motores eléctricos,
relés e interruptores.
El Ingeniero Electromecánico se ocupa del diseño y construcción de sistemas
electromecánicos (ya sea instalaciones industriales, máquinas, piezas de
máquinas, sistemas eléctricos y robótica) y para ello usan determinadas
herramientas.
Por lo tanto la electromecánica implica la mecánica, la electricidad, la
electrónica o la combinación de ellas.
La mecánica es el arte de estudiar, analizar, reparar, mejorar o crear una
máquina.
La electricidad es una forma de energía, debida a la presencia de electrones
libres, y que se manifiesta en forma de calor, luz, movimiento, campos
eléctricos o magnéticos, etc.
La electrónica se dedica al diseño y aplicación de dispositivos, por lo general
circuitos electrónicos, cuyo funcionamiento depende del flujo de electrones
para la generación, transmisión, recepción, almacenamiento de información,
entre otros.
Por lo tanto estudiaremos herramientas, máquinas y dispositivos utilizados en
electromecánica.

Para registrar
La Electromecánica es una disciplina que busca soluciones creativas para la
operación de maquinaria industrial, para cualquier empresa que requiera
equipos electromecánicos o en máquinas de uso doméstico. Los equipos
electromecánicos son los componentes que combinan partes eléctricas y
mecánicas para conformar su mecanismo, crean una señal eléctrica a partir de
un movimiento mecánico o crean movimiento mecánico a partir de una señal
eléctrica. Entre ellos se encuentran los motores eléctricos, relés e interruptores.
El Ingeniero Electromecánico se ocupa del diseño y construcción de sistemas
electromecánicos (ya sea instalaciones industriales, máquinas, piezas de
máquinas, sistemas eléctricos y robótica) y para ello usan determinadas
herramientas.
Por lo tanto la electromecánica implica la mecánica, la electricidad, la
electrónica o la combinación de ellas.

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2do. Momento
Actividades
1. Reunidos en grupo, leer el siguiente material “ Las herramientas”

Las herramientas
Una herramienta es un objeto o utensilio que se elabora con la misión de
facilitar el trabajo del hombre en las tareas mecánicas. Con las herramientas el
hombre realiza trabajos que de otra forma tendría que gastar mucha más
fuerza para hacerlo.
Hay muchos tipos de herramientas: herramientas eléctricas, herramientas
mecánicas, herramientas para medir y comprobar, de trazado, para sujetar, etc.
Las Herramientas mecánicas manuales son aquellas que para usarlas solo
se utiliza la mano del trabajador (fuerza muscular humana), sin ayuda de
ningún tipo de energía externa (electricidad, aire, etc). Ejemplos de este tipo de
herramientas mecánicas manuales son el destornillador, un martillo, una llave
de tubo, una lima, etc.
 Veamos una imagen con la herramienta y su nombre:

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En la imagen de arriba puedes ver todas las que vamos a explicar aquí:

- Tornillo de banco: Va fijado a la mesa de trabajo. La forma de sujetar en él

las piezas es muy fácil y cómoda.
-Mordazas o Sargentos: Son utilizadas normalmente para sujetar piezas que
se van a taladrar.
- Entenallas: Se usan para sujetar piezas pequeñas o para piezas que no
caben en la mordaza cuando se va a taladrar.
- Alicates: Son herramientas que se utilizan para sujetar piezas pequeñas
cuando se van a doblar, cortar, soldar, etc. Hay muchos tipos de alicantes. Los
hay de puntas planas, redondas y universales. El tipo de alicate depende del
uso que le vayamos a dar.
- Tijeras: Es una herramienta que consta de dos cuchillas y que, por medio de
la acción de ellas, permite el desgarramiento o cortadura del material.
- Tijera de cortar chapa: Especial para chapas metálicas. Si la chapa es muy
gruesa se puede apoyar en la mesa o en el tornillo de banco.
- El Calibre: Instrumento de medida para hacer medidas relativamente
pequeñas, desde centímetros hasta fracciones de milímetros..
 Alicates de corte: Tienen la misma función que las tijeras pero suele utilizarse
para cortar alambre, cables, etc…
- Formón: Es una herramienta de corte y filo horizontal muy fino que sirve para
hacer huecos en madera.
- Gubia: Es un formón pero con la hoja curvada y vaciada. Sirve para hacer
huecos en la madera con formas diferentes.
- Limas: Las limas son herramientas cuyo fin es desgastar y pulir los metales.
- Escofina: Lima especial para limar solo madera.
- Barrena: Se utiliza solo para hacer pequeños agujeros en madera.
- Berbiquí: También se usa solo para madera, pero permite hacer agujeros
mayores.
- Martillo: Sirve para golpear y con ello transmitir una fuerza a otro elemento o
herramienta.
- Mazas: Son martillos con cabeza de madera, nylon, goma, etc. Se utilizan
para golpear en materiales blandos que pueden quedar marcados. Se suelen
usar para golpear otras herramientas y para dar forma a chapas.

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- Serruchos y sierras de mano para cortar. Hay de distintos tamaños y
cantidad de dientes, para maderas blandas, duras o verdes.
-Llaves: Se utilizan para apretar o aflojar tuercas y tornillos. En ellas viene
indicando un número que significa la longitud de la tuerca correspondiente en
milímetros. 

También tenemos otras herramientas mecánicas que para su uso se utiliza una
fuente de energía externa, como puede ser el aire comprimido o electricidad.
Son llamadas herramientas mecánicas eléctricas, por ejemplo un
destornillador neumático o eléctrico. Otras pueden ser:

- El Torno: Es una máquina-herramienta que sirve para construcción de piezas

de revolución tanto, exteriores como interiores, conos, cilindros, etc.
- La Fresadora: Es una máquina herramienta que se usa para la construcción
de piezas, con la que se pueden hacer ranuras, molduras, engranajes, etc.
- La Lijadora: puede ser de banda, orbital, de plato y de rodillo. Hay gran
variedad y tamaños.
- Los Gatos Hidráulico: herramienta hidráulica multifuncional accionada con
sistemas hidráulicos que cumple la función de realizar levantamiento de gran
peso, también sirven para la restauración (estirar) determinados elementos
automotriz.
- El Taladro: herramienta para hacer agujeros mediante brocas.
- Sierra de Vaivén o Caladora: sirve para cortar y dependiendo de la sierra de
corte que le pongamos podrá cortar madera, metal o incluso rocas. Podemos
hacer cortes rectos y curvos.
- Sierra Circular: es una máquina para aserrar longitudinal o transversalmente
madera, metal, plástico u otros materiales. Está dotada de un motor eléctrico
que hace girar a gran velocidad una hoja circular. Empleando una hoja

23
adecuada (En cuanto a su dureza y a la forma de sus dientes), una sierra
circular portátil puede cortar una amplia variedad de materiales.

Tenemos infinidad de herramientas, pero desde el descubrimiento de

la electricidad el hombre ha intentado aplicarla para el uso de las herramientas.
El gran avance fue la aplicación de los motores eléctricos para el movimiento
de las herramientas construyéndose así lo que se denomina máquina-
herramienta. La máquina hace toda la fuerza que necesita la herramienta para
su uso, mediante el movimiento del motor, y el hombre solo tiene la función de
controlarla.
Fuente:
https://www.areatecnologia.com/herramientas/que-son-herramientas-electricas.html

https://www.areatecnologia.com/herramientas/herramientas-mecanicas.html

2. Responder:
a. ¿Qué es una herramienta?
b. ¿Qué diferencia existe entre las herramientas mecánicas manuales y
las herramientas eléctricas?
c. Menciona las herramientas eléctricas y para que se usan.

Siguiente clase
Actividades
1. Reunidos en grupos leer el siguiente material “ Las máquinas”

Las máquinas
Una máquina es un aparato creado para aprovechar, regular o dirigir la acción
de una fuerza. Estos dispositivos pueden recibir cierta forma de energía y
transformarla en otra para generar un determinado efecto. Una máquina está
compuesta por una serie de elementos más simples que la constituyen,

24
pudiendo definir como elementos de máquinas todas aquellas piezas o
elementos más sencillos que correctamente ensamblados constituyen
una máquina completa y en funcionamiento.
Las máquinas se pueden clasificar en: 
- máquinas simples y 
- máquinas compuestas.

Máquinas simples
Las máquinas simples son dispositivos mecánicos. Se usan para multiplicar la
fuerza o cambiar su dirección para que el trabajo resulte más sencillo,
conveniente y seguro. Con ella se hace el trabajo en un solo paso. Son
máquinas simples: el plano inclinado, las pinzas, la palanca, el eje, el tornillo, la
pala, la polea, las tijeras, el destapador.

Palanca
Una palanca es, en general, una barra rígida que puede girar alrededor de un
punto fijo llamado punto de apoyo o fulcro.

Polea
La polea sirve para elevar pesos a una cierta altura. Consiste en una rueda por
la que pasa una cuerda a la que en uno de sus extremos se fija una carga, que
se eleva aplicando una fuerza al otro extremo. Si consta de más de una rueda,
la polea amplifica la fuerza. Se usa, por ejemplo, para subir objetos a los
edificios o sacar agua de los pozos.

25
Rueda
Máquina simple más importante que se conoce, no se sabe quién y cuándo la
descubrió o inventó; sin embargo, desde que el hombre utilizó la rueda la
tecnología avanzó rápidamente, podemos decir que a nuestro alrededor
siempre está presente algún objeto a situación relacionado con la rueda, la
rueda es circular. 

Plano inclinado
El plano inclinado permite levantar una carga mediante
una rampa o pendiente. Esta máquina simple descompone la fuerza del peso
en dos componentes: la normal (que soporta el plano inclinado) y la paralela al
plano (que compensa la fuerza aplicada). De esta manera, el esfuerzo
necesario para levantar la carga es menor y, dependiendo de la inclinación de
la rampa, la ventaja mecánica es muy considerable.

26
El plano inclinado puede presentarse o expresar también como cuña o
tornillo.

Cuña
Se forma por dos planos inclinados opuestos, las conocemos comúnmente
como punta, su función principal es introducirse en una superficie.
Ejemplo: Flecha, hacha, navaja, desarmado, picahielos, cuchillo.
Tornillo
Plano inclinado enrollado, su función es la misma del plano inclinado pero
utilizando un menor espacio.
Ejemplos: escalera de caracol, carretera, saca corcho, resorte, tornillo, tuerca,
rosca.

Nivel o torno
Máquina simple constituida por un cilindro en donde enredar una cuerda o
cadena, se hace girar por medio de una barra rígida doblada en dos ángulos
rectos opuestos. Como todas las máquinas simples el torno cambia fuerza por
distancia, se hará un menor esfuerzo entre más grande sea el diámetro.
Ejemplos: grúa, fonógrafo, pedal de bicicleta, perilla, arranque de un auto
antiguo, grúa, ancla, taladro manual.

27
Fuente Internet:
http://es.wikipedia.org/wiki/Polipasto
Máquinas compuestas
Una máquina compuesta son dispositivos mecánicos que están formadas por
dos o más  máquinas simples conectadas en serie. Además requieren de una
fuente de energía como por ejemplo pilas, combustible, electricidad. Son
máquinas compuestas las grúas, los automóviles, computadora, lavarropas,
máquina de coser, etc.
Algunos dispositivos presentes en las máquinas compuestas son: los
motores, los engranajes, los circuitos eléctricos y los circuitos
electrónicos.

2. Responder:
a. ¿Qué son las máquinas? ¿Cómo se clasifican?
b. ¿Cuáles son las máquinas simples? ¿Para qué sirven?
c. Nombrar las máquinas simples, como se componen y dar ejemplos.
d. ¿Qué son las máquinas compuesta? Dar ejemplos.
e. ¿Cuáles son los dispositivos presentes en las máquinas
compuestas? Definirlas.

3er. Momento
3. Clasificar las siguientes máquinas en simples (S) y compuestas (C)
28
 4. Resolver la siguiente sopa de letras

5. Pensar y responder:
¿La bicicleta es una maquina simple o compuesta? ¿Por qué? Justifiquen la
respuesta aportando la mayor cantidad de datos posible.

Posible respuesta: Una máquina compuesta: la bicicleta. La bicicleta es una

máquina compuesta, ya que consta de varias máquinas simples: palancas en
los frenos, el plato y el piñón trasero que forman el engranaje de cadena, y las
ruedas. La energía que mueve esta máquina es la de los músculos del ciclista.

29
Clase N° 7
La electrónica. Dispositivos y circuitos eléctricos.

1er. Momento
 Se comenzará recordando cuales son los dispositivos presentes en las
máquinas compuestas.
 Hablaremos sobre los circuitos eléctricos y electrónicos, retomando las
definiciones de la clase anterior.
Explicación
Un circuito eléctrico es un recorrido cerrado cuyo fin es llevar energía
eléctrica desde unos elementos que la producen hasta otros elementos que la
consumen. Se encuentra en las máquinas que usan electricidad.
Observen la siguiente imagen:
Estos son los elementos o componentes de un circuito eléctrico. ¿Cuál será la
función de cada componente?

2do. Momento
Actividad

Un circuito electrónico también es un tipo de sistema eléctrico en el que sus

componentes son elementos muy pequeños.

30
La electrónica es una disciplina que abarca actividades relacionadas con la
generación y transmisión de información por medio de señales eléctricas. Por
ello es que trabaja con circuitos electrónicos.
Los componentes electrónicos se conectan formando circuitos eléctricos que
se montan sobre una placa. La placa formará parte de un dispositivo
electrónico que realizará alguna función.
Tradicionalmente los componentes electrónicos se han clasificado en dos
grupos: elementos activos y elementos pasivos.

2do. Momento
Actividades
1. Leer el texto “ Introducción a la electrónica”

Introducción a la electrónica
La electrónica está tan presente en nuestra vida como lo está la electricidad: la
tele, el ordenador, el reproductor de DVD, los mandos a distancia, el portero
automático, la cámara de fotos, el móvil, la vitro, el horno, el microondas…
Miremos donde miremos en nuestra casa, encontraremos un dispositivo
electrónico.
La electrónica es una disciplina que abarca actividades relacionadas con la
generación y transmisión de información por medio de señales eléctricas.
Los componentes electrónicos se conectan formando circuitos eléctricos que se
montan sobre una placa. La placa formará parte de un dispositivo electrónico
que realizará alguna función. Tradicionalmente los componentes electrónicos
se han clasificado en dos grupos: elementos activos y elementos pasivos.

DISPOSITIVOS BÁSICOS EN CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y

ELECTRÓNICOS: SÍMBOLOS Y USOS.
Fundamentos Teóricos

El avance científico y tecnológico ha conducido hacia el aumento del uso de la

energía eléctrica en los medios de transporte y comunicación, en maquinarias
industriales o comerciales y en una gran cantidad de aparatos
electrodomésticos.

Una de las partes esenciales de las linternas eléctricas, reproductores de radio

31
y televisión, computadores, transmisores y receptores de radio y televisión,
sistemas de distribución de energía domésticos e industriales, la constituyen
los circuitos eléctricos.

Esquema N°1. Circuitos eléctricos

Fundamentalmente, los circuitos eléctricos son un medio para transportar

energía de un lugar a otro, además están constituidos por diversos
componentes, como son: las fuentes de energía, las resistencias, los
capacitores, las bobinas, los transformadores, los diodos, los transistores, los
fusibles, los interruptores, los conmutadores, los rieles, entre otros. En forma
simple un circuito es una interconexión de sus elementos.
El esquema del circuito representa un plano eléctrico donde se constituye los
componentes que lo conforman y sus conexiones eléctricas.

32
 Esquema N°2.- Circuito eléctrico y simbología 

Uno de los primeros pasos para analizar un plano eléctrico es identificar en

cada componente, su símbolo y su función básica. El esquema N° 3 resume los
símbolos de los elementos de uso más frecuente en circuitos eléctricos .

33
 Esquema N°. 3. Símbolos de algunos elementos de Circuitos Eléctricos y Electrónicos

Un circuito electrónico también es un tipo de sistema eléctrico en el que sus

componentes son elementos muy pequeños
Existen elementos activos y pasivos, además de conductores para conectarlos
y dispositivos de conexión y desconexión, entre otros. A continuación se
describen cada uno de ellos de manera breve.

Elementos activos

Son aquellos dispositivos que proporcionan la energía eléctrica al circuito. La

convención de corriente para ellos es que la corriente sale por el punto de
mayor potencia.

La pila (celda) es una fuente fundamental de energía eléctrica que se

desarrolla mediante la conversión de energía química a solar.

Una batería es una combinación de dos o más pilas similares, se fabrican en

una gran variedad de formas y tamaños. Las baterías de los automóviles son
recargables, tienen celdas de ácido-plomo (electrodos).

Generadores de Corriente Directa: Son fuentes de voltaje disponible

mediante la rotación del eje del dispositivo por algún medio externo.

Generadores de Corriente Alterna: Son fuentes electromecánicas de

potencia que generan uno o varios voltajes senoidales por rotación del rotor.

34
Elementos pasivos

Son dispositivos que consumen la energía eléctrica en el circuito, además

pueden transformar la energía eléctrica a cualquier otra forma de energía.
Las resistencias (bombillos, hornos, planchas) la convierten en luz y calor; los
motores la transforman en movimiento.

Los Bombillos eléctricos: Existen diversos tipos de bombillos, tales como:

incandescentes, fluorescentes, de halógenos, entre otros. Los más comunes
son los bombillos incandescentes, que se basan en el fenómeno de
incandescencia, por medio del cual, al encontrarse un cuerpo muy caliente este
emite luz propia. 
Los bombillos incandescentes constan de: filamento (alambre fino de
tungsteno), rosca o zócalo (que se enrosca en el portalámparas) y el bulbo
(ampolla de vidrio al vacío) que contiene un gas inerte (nitrógeno, argón) el cual
evita la evaporación del tungsteno. Este tipo de bombillo convierte la energía
eléctrica en calorífica (efecto Joule) y a su vez en energía luminosa, se utilizan
generalmente en el alumbrado general de áreas residenciales.

Los capacitores y los inductores (bobinas) son almacenadores de dicha

energía.
Los capacitores eléctricos: Son elementos que tienen dos superficies
conductoras separadas por un material aislante y la capacidad de almacenar
carga sobre sus placas.
Los Inductores: Son bobinas de alambre conductor con núcleo de aire o de
material magnético.

Otros elementos
Interruptores: Son dispositivos que abren o cierran las conexiones de un
circuito, están formados, esencialmente, por dos contactos metálicos uno fijo y
otro móvil. Si están abiertos interrumpen el paso de corriente y cerrado
permiten el paso de esta.
Dispositivos de protección: Son aquellos que protegen los circuitos contra
sobretensiones o cortocircuitos, de manera que el dispositivo actúe
instantáneamente desconectando la línea de alimentación del circuito. Existen
diversas clases de protección, tales como: fusibles, interruptores
automáticos, interruptores magneto térmicos.
Fusible: Es un dispositivo que contiene una lámina conductora, que interrumpe
directamente la corriente del circuito al fundirse, en caso de ser excesiva la
corriente que pase a través de él.
Transformador: Es un dispositivo que puede variar el voltaje y la intensidad de
las corrientes alternas, en base a la inducción electromagnética.

35
http://fisika20cr.blogspot.com/p/iv-dispositivos-basicos-en-circuitos.html

2. Elaborar un esquema o mapa conceptual o utilizando los conceptos

incluidos en los fundamentos teóricos.
3. Responder las siguientes preguntas:  
a. ¿Qué es la electrónica? 
b. ¿Qué es y cómo se arma un circuito electrónico?
c. Mencionar los elementos más usuales en los circuitos eléctricos.
d. Enumerar los elementos componentes de un circuito electrónico.
4. Identifique los instrumentos y equipos y llena la Tabla que aparece a
continuación

36
37
3er. Momento
5. Completar el dibujo con los nombres de los componentes de un circuito
eléctrico

38
6. completar los espacios en blanco con las palabras que se encuentran en
los recuadros.

39
40