CENTRO EDUCATIVO RURAL LA UNION, TOLEDO NORTE DE
SANTANDER
UNIDAD 1: QUE TIENEN DE ESPECIAL LOS NUMEROS.
ESTANDARES
. • Resuelvo y formulo
problemas cuya estrategia de
solución requiera de las
relaciones y propiedades de los
números naturales y sus
operaciones.
• Resuelvo y formulo
problemas en situaciones
aditivas de composición,
transformación, comparación e
igualación.
• Resuelvo y formulo
problemas en situaciones de
proporcionalidad directa,
inversa y producto de medidas.
• Identifico la potenciación y la
radicación en contextos
matemáticos y no matemáticos.
• Modelo situaciones de
dependencia mediante la
proporcionalidad directa e
inversa.
• Uso diversas estrategias de
cálculo y de estimación para
resolver problemas en
situaciones aditivas y
multiplicativas.
• Identifi co, en el contexto de
una situación, la necesidad de
un cálculo exacto o aproximado
y lo razonable de los resultados
obtenidos.
• Justifico regularidades y
propiedades de los números,
sus relaciones y operaciones.
Licencia de Funcionamiento: 001747 de Noviembre 10 de 2006
DANE: 254820000759 NIT: 807.003.793-3
PLAN DE AREA MATEMATICAS QUINTO.
PENSAMIENTOS PROCESOS DERECHOS EJES
MATEMATICOS BASICOS DE TEMATICOS.
APRENDIZAJE
Solución de problemas. 1. CONJUNTOS.
PENSAMIENTO MÉTRICO Y Planteo y resuelvo problemas 1.Interpreta y utiliza los
SISTEMAS DE MEDIDAS números naturales y
aplicando estrategia: entiendo, racionales en su
representación fraccionaria 2. ESCRTURA Y
planeo, resuelvo, verifico y
• Reconozco el uso de algunas magnitudes extiendo.
para formular y resolver LECTURA DE
(longitud, área, volumen, capacidad, peso y problemas aditivos,
comunicación multiplicativos y que NUMEROS.
masa, duración, rapidez, temperatura) y de involucren operaciones de
algunas de las unidades que se usan para uso de manera significativa la potenciación
medir cantidades de la magnitud respectiva expresión” aproximadamente” 3. LAS CUATRO
en situaciones aditivas y multiplicativas. cuando hago estimaciones de 2.Describe y desarrolla
estrategias (algoritmos, OPERACIONES.
resultado. propiedades de las
Razonamiento y prueba. operaciones básicas y sus
relaciones) para hacer 4. mcd, mcm.
Determino la razonabilidad de estimaciones y cálculos al
algunos hechos matemáticos solucionar problemas de
potenciación
relacionados con con la
estimación de resultados. .
Conexión. 5. REGLA DE TRES,
Explica las relaciones entre el
Comprendo como el SIMPLE Y
perímetro y el área de
conocimiento de los
DIRECTA.
diferentes figuras (variaciones
símbolos algebraicos en el perímetro no implican
variaciones en el área y
ayudan a interpretar
múltiples situaciones en viceversa) a partir de
mediciones, superposición de 5. POTENCIACION.
múltiples contextos.
figuras, cálculo, entre otras.
6. RADICACION.
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PLAN DE AULA GRADO QUINTO

AREA: ____MATEMATICAS____
PERIODO: __PRIMERO.
NOMBRE: UNIDAD 1 :QUE TIENEN DE ESPECIAL LOS NUMEROS.
EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS RECURSOS EVALUACION
1. CONJUNTOS. A. Observo algunos conjuntos dados y explico sus GUIA ESCOLAR GRADO 5.
características. EN EL SABER (CONOCIMIENTO)
B. Lectura para aprender la lógica de los conjuntos. GUIA DE 5 MODULO 1 Reconoce y aplica los números en
C. Representa diferentes clases de conjuntos. la solución de problemas del
entorno.
A. Diagnóstico sobre lectura y escrituran de números. Identifica situaciones que requieren
B .Leer información de la guía escolar y realizar las solución mediante el uso de las
actividades indicadas. operaciones entre conjuntos.
2. ESCRTURA Y LECTURA DE C. Dados los números con unidades de millón hacer su
NUMEROS. respectiva descomposición.
ESCRITURA DE NUMEROS: guía escolar, EN EL HACER (HABILIDAD Y
A. Analiza situaciones cotidianas, en las cuales necesita página 20 DESTREZA)
3. LAS CUATRO Maneja adecuadamente
OPERACIONES. aplicar operaciones básicas en matemáticas.
B. Lee, analiza y escribe conceptos básicos los cálculos básicos y la estimación
relacionados con las cuatro operaciones. para solucionar problemas.
C. Resuelve problemas cotidianos, aplicando las
operaciones básicas.
LAS CUATRO OPERCIONES: guía escolar
A ACTIVIDAD 9, 14 pagina 21 a32. EL SER(ACTITUD) Participa
4. MCD, MCM. activamente en clase. Cumple con
B ACTIVIDAD 2,3 Y 6.
C ACTIVIDAD 1 Y2. las actividades académicas del
área. Se solidariza con los
A ACTIVIDADES 5, 6 Y 7. compañeros que presentan
5. REGLA DE TRES, SIMPLE dificultades y se preocupa por
Y DIRECTA. B ACTIVIDADES 1, 2,3 Y 4.
C ACTIVIDAD 1. ayudarlos a superarlo.

GUIA GRADO QUINTO MODULO 1.

5. POTENCIACION. A ACTIVIDADES 10 Y 11
B ACTIVIDADES 1, 2, 3 Y 4
C ACTIVIDAD 3

A ACTIVIDADES 8, 9 Y 10
6. RADICACION. B ACFIVIDADES 1, 2 Y 3.
C ACTIVIDAD 1.

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CRITERIOA DE EVALUACION AREA MATEMATICAS
GRADO QUINTO

UNIDAD 1: SISTEMA DE NUMERACION

DESEMPEÑO EJES CRITERIOS DE EVALUACION
CUALITATIVO y TEMATICAS
CUANTITATIVO
. CADA VEZ NOS
ENTIENDEN  RECONOCE LOS ROLES DESEMPEÑADOS POR LOS SUJETOS QUE PARTICIPAN EN LAS
MEJOR. EMISIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

 RECONOCE CARACTERISTICAS DE OBJETOS, PERSONAS Y ACCIONES QUE OBSERVO

SUPERIOR 2. DECIMOS COMO PARA CONSTRUIR TEXTOS ORALES Y ESCRITO QUE DESCRIBE.
46-50 SON LAS COSAS.
LA DESCRIPCION.
 EXPRESA EN SUS ESCRITOS LA EXPERIENCIA NARRATIVAS CONSOLIDADA A PARTIR
DE TEXTOS YA LEIDOS CON LOS QUE LOS RELACIONA.
3. NARRAR ES
CONTAR (textos
NARRATIVOS.
 PRODUCE TEXTOS EESCRITOS APARTIR DE UN TEMA TENIENDO ENCUENTA LA
ESTRUCTURA DE ORACIONES Y PARRAFOS SIGUIENDO UN PROCESO: CONSTRUIR,
4. COMO ESCRBIR LEER Y CORREGIR
ACCIONES Y
PARRAFOS.
 CASI SIEMPRE.
RECONOCE LOS ROLES DESEMPEÑADOS POR LOS SUJETOS QUE PARTICIPAN EN LAS
EMISIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.
ALTO
40-45  RECONOCE CARACTERISTICAS DE OBJETOS, PERSONAS Y ACCIONES QUE OBSERVO
PARA CONSTRUIR TEXTOS ORALES Y ESCRITO QUE DESCRIBE.

 EXPRESA EN SUS ESCRITOS LA EXPERIENCIA LITERARIA CONSOLIDADA A PARTIR DE

TEXTOS YA LEIDOS CON LOS QUE LOS RELACIONA.

 PRODUCE TEXTOS EESCRITOS APARTIR DE UN TEMA TENIENDO ENCUENTA LA

ESTRUCTURA DE ORACIONES Y PARRAFOS SIGUIENDO UN PROCESO: CONSTRUIR,
LEER Y CORREGIR

ALGUNAS VECES
•RECONOCE LOS ROLES DESEMPEÑADOS POR LOS SUJETOS QUE PARTICIPAN EN LAS
EMISIONES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN.

BASICO •RECONOCE CARACTERISTICAS DE OBJETOS, PERSONAS Y ACCIONES QUE OBSERVO PARA

30-39 CONSTRUIR TEXTOS ORALES Y ESCRITO QUE DESCRIBE.

•EXPRESA EN SUS ESCRITOS LA EXPERIENCIA LITERARIA CONSOLIDADA A PARTIR DE

TEXTOS YA LEIDOS CON LOS QUE LOS RELACIONA.

PRODUCE TEXTOS EESCRITOS APARTIR DE UN TEMA TENIENDO ENCUENTA LA ESTRUCTURA

DE ORACIONES Y PARRAFOS SIGUIENDO UN PROCESO: CONSTRUIR, LEER Y CORREGIR
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CRITERIOA DE EVALUACION AREA MATEMATICAS
GRADO QUINTO

UNIDAD 1: SISTEMA DE NUMERACION

DESEMPEÑO EJES CRITERIOS DE EVALUACION
CUALITATIVO TEMATICAS
1.HAGAMOS SIEMPRE
RESUMENES SELECCIONA Y ALMACENA INFORMACION DE TEXTOS POR MEDIO DEL
RESUMEN.
2.
SUPERIOR EXPRESEMOS
50-46 IDEAS CREA TEXTOS NARRATIVOS APARTIR DE SU PROPIA EXPERIENCIA TENIENDO
SENTIMIENTOS ENCUENTA ASPECTOS DE CONCORDANCIA.
Y
PENSAMIENOS.

3. ESCRIBAMOS IDENTIFICA LA FUNCION COMUNICATIVA DE TEXTOS COMO LA CARTA, LAS

MENSAJES. DIFERENTES CLASES DE CARTA, LOS CHAT Y EMAIL.

4.APRENDAMOS
MAS SOBRE IDENTIFICA LAS DIFERENTES CLASES DE TEXTOS Y PRODUCE ESCRITOS
LOS TEXTOS QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES COMUNICATIVAS SIGUIENDO UN
PROCEDIMIENTO ESTRATEGICO.

CASI SIEMPRE
SELECCIONA Y ALMACENA INFORMACION DE TEXTOS POR MEDIO DEL
ALTO RESUMEN.
45-40

CREA TEXTOS NARRATIVOS APARTIR DE SU PROPIA EXPERIENCIA TENIENDO

 ENCUENTA ASPECTOS DE CONCORDANCIA.

IDENTIFICA LA FUNCION COMUNICATIVA DE TEXTOS COMO LA CARTA, LAS

DIFERENTES CLASES DE CARTA, LOS CHAT Y EMAIL.

IDENTIFICA LAS DIFERENTES CLASES DE TEXTOS Y PRODUCE ESCRITOS

QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES COMUNICATIVAS SIGUIENDO UN
PROCEDIMIENTO ESTRATEGICO.
ALGUNAS VECES
SELECCIONA Y ALMACENA INFORMACION DE TEXTOS POR MEDIO DEL
RESUMEN.
BASICO
39-30
CREA TEXTOS NARRATIVOS APARTIR DE SU PROPIA EXPERIENCIA TENIENDO
ENCUENTA ASPECTOS DE CONCORDANCIA.

IDENTIFICA LA FUNCION COMUNICATIVA DE TEXTOS COMO LA CARTA, LAS

DIFERENTES CLASES DE CARTA, LOS CHAT Y EMAIL.

IDENTIFICA LAS DIFERENTES CLASES DE TEXTOS Y PRODUCE ESCRITOS

QUE RESPONDE A LAS NECESIDADES COMUNICATIVAS SIGUIENDO UN
PROCEDIMIENTO ESTRATEGICO.
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CRITERIOA DE EVALUACION AREA MATEMATICAS GRADO QUINTO

UNIDAD 3:

DESEMPEÑO EJES TEMATICAS CRITERIOS DE EVALUACION

CUALITATIVO
1.COMO
SUPERIOR RELACCIONAMOS SIEMPRE
50-46 LAS PALABRAS. - ENRIQUESE SU VOCABULARIO PARA PRODUCIR TEXTOS ORALES Y
ESCRITOS CADA VEZ MEJOR.
2.CADA VEZ LEO
MAS Y MEJOR. - SELECCIONA LOS TEXTOS QUE LEE AVANZANDO EN LA PRODUCION
DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.
3.LA ACTUACION.
- RECONOCE Y REPRESENTA PERSONAJES EN OBRAS DE TEATRO.
4.CONOCEMOS
EL VALOR DE - COMPARA Y CARACTERIZA TEXTOS LITERARIOS Y PRODUCE
LOS POEMAS TEXTOSPARA EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS.

CASI SIEMPRE
ALTO - ENRIQUESE SU VOCABULARIO PARA PRODUCIR TEXTOS ORALES Y
40-45 ESCRITOS CADA VEZ MEJOR.

- SELECCIONA LOS TEXTOS QUE LEE AVANZANDO EN LA PRODUCION

DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.

- RECONOCE Y REPRESENTA PERSONAJES EN OBRAS DE TEATRO.

 COMPARA Y CARACTERIZA TEXTOS LITERARIOS Y PRODUCE TEXTOSPARA
EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS.

ALGUNAS VECES
- ENRIQUESE SU VOCABULARIO PARA PRODUCIR TEXTOS ORALES Y
ESCRITOS CADA VEZ MEJOR.
BASICO
- SELECCIONA LOS TEXTOS QUE LEE AVANZANDO EN LA PRODUCION
39-30 DE TEXTOS ORALES Y ESCRITOS.

- RECONOCE Y REPRESENTA PERSONAJES EN OBRAS DE TEATRO.

COMPARA Y CARACTERIZA TEXTOS LITERARIOS Y PRODUCE TEXTOSPARA

EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS.

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CRITERIOA DE EVALUACION AREA MATEMATICAS
GRADO QUINTO

UNIDAD 3:

DESEMPEÑO DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACION

CUALITATIVO CUANTITATIVO
-
SUPERIOR 46 A 50

ALTO 40 A 45

BASICO 30 A 39
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MALLA CURRICULAR GRADO SEXTO

AREA: MATEMATICAS

ESTANDARES PENSAMIENTOS PROCESOS MODULOS TEMAS