1.

De que maneira podemos ter um currículo que realmente atenda as necessidades

dos nossos alunos em todo o Brasil?
A concepção de currículo deve ser internalizada por todos como um organismo vivo, ou
seja, deve ser algo dinâmico, interativo e ter realmente o aluno como principal foco do
processo de ensino-aprendizagem. Segundo Moreira (1999) currículo está associado ao
conjunto de esforços e intenções educativas pedagógicas e por esta razão a palavra
currículo é referida também as atividades e organizações escolares.
Tendo em vista essas definições e a implementação da BNCC (Base Nacional Comum
Curricular), o professor agora tem que pensar em como ele está ensinando e em como o
seu aluno está aprendendo, ou seja, para que o currículo esteja inserido no dia a dia do
professor é fundamental haver uma interação dos parâmetros e definições de um
currículo juntamente com a elaboração dos planos de aula diários e anuais. Isto é, hoje
temos uma base, que serve como aporte para escrita de um currículo estadual, que vai
pra um currículo municipal, que será o projeto político e pedagógico de cada escola. A
partir daí, os planos de aula com todo esse embasamento deverão conter:
I- Adequação ao que está posto pela BNCC com a realidade local, usando as
características naturais, econômicas e sociais como o município em que será
inserido;
II- Habilidades, módulos e até mesmo componentes curriculares que não estão
postas ainda nesse município;
III- Orientações e metodologias de aprendizagens mais especificas para os
professores poderem trabalhar seus planos de aulas;
IV- Interdisciplinaridade para que os professores consigam trabalhar juntos os
diversos temas abordados pela BNCC, promovendo a vivencia desse
documento em sala de aula;
V- Estimular além das habilidades cognitivas, desenvolver as habilidades
socioemocionais, ou seja, as 10 competências gerais propostas no texto
introdutório da BNCC.

2. Seguindo como base os pontos retratados no texto acima, é notório a percepção

de um currículo que atenderia todas as exigências e desafios encontrados nas
salas de aula de todo o Brasil. Porém se sabe que muitas das vezes todas essas
regras e normas ficam apenas no papel, e que na prática deixam sempre a
desejar. Baseado nisso, quais as implicações e desafios encontrados na hora da
elaboração desse currículo seguindo as reformas educacionais?