ACTIVIDAD SEMANAL.

Semana del 19 al 27 de marzo 2020

Edad recomendada desde 12 meses

Buenos días!!.

Esta etapa de quedarnos en casa, es una oportunidad de crecer junt@s, de aprender y de

pasarlo bien con actividades lúdicas en familia, por este motivo, DidacArte ofrece algunos
recursos educativos y culturales para estos días.

AREAS

1. Identidad y autonomía personal

- Rellenar caminos con pintura, rectilíneos (lo podemos hacer en el suelo de la
cocina con tiza que se puede limpiar bien).
- Andar por los caminos rectos que hemos hecho.
2. Descubrimiento del medio físico y social.
- La caja de sorpresas: varios objetos, los que sean “Tenedor, plato, chupete,
calcetín..”. Por turno cada niño saca un objeto y habla sobre qué es y para qué
sirve. (Cesta de los tesoros de Elinor Goldschmied).
- Dentro-fuera. Llenar y vaciar la caja.
- Conceptos:
Aquí – allí
Cerca – lejos
Pesado – ligero
Dentro – fuera
Pequeño – Grande
Encima – debajo
Peje.
Aquí es un sitio que está muy cerca de ti
Aquí es lo contrario de allí.
Allí, el niño deja la pelota allí.
Allí es un sitio que está más lejos de aquí.

Socialización.- Juego simbólico. Jugamos a que tenemos pupa (por turno, uno a
uno). Somos médicos y vamos a curarle hasta que se pone bueno (ensayos de
diversas enfermedades y daños).

3. Comunicación y representación
Retaila de la u : glu, glu, glu
Lu, lu, luz
Ru, ru, run
U, u, u
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Mar Ruiz. Telf. 600 75 85 20. http://didacticaenmovimiento.jimdo.com/
CUENTOS

¿Queréis un cuento de Cosladete?, ¿Si?. No oigo.

Bueno, vamos a contar un cuento de Cosladete.

CUENTO: “Y vinieron las pulgas”.

Representación del cuento de movimiento en casa, se necesita algo para hacer el ruido, por
ejemplo una cuchara y cacerola.

Aquel día, estaba explicando la maestra a Cosladete, que eran las pulgas. Las pulgas eran unos
animales muy pequeños, pequeñísimos, tan pequeños, tan pequeños que casi no se les veía.
Eran muy pillos y les gustaba hacernos cosquillas. Por eso si venía una pulga te picaba y tenías
que rascarte.

¿Y las pulgas van a casa?, dijo Cosladete. “Bueno, pues la verdad es que no se”, contestó la
maestra. Y justo entonces empezó a rascarse la cabeza. Y todos los niñ@s se rascaron también
la cabeza. Ah!, Que es eso!. ¿Sabéis que pasaba?. Pues que una clase de pulgas había ido de
excursión a Madrid y estaba jugando a picar a la maestra y los niñ@s. Después les picaron en
otra oreja, en la nariz, en el cuello, en la cabeza, en el ojo, en la barriga… y en todos los sitios.
¿Qué podían hacer para que se fueran?. La maestra tuvo una idea. Dio un instrumento a todos
los niños para que hicieran mucho ruido, y se pusieran a tocarlos. Así las pulgas se asustaron y
se fueron de una vez. ¡Qué descanso!.

CUENTO: “La liebre y el erizo

La liebre y el erizo hicieron una apuesta para ver quien ganaba una carrera. El erizo llegó a un
acuerdo con su mujer, el se escondería al principio y ella aparecería al final, para que la liebre
creyera que él había ganado la carrera.

Al terminar: Colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Actividades: Escenificamos el cuento. La madre /padre es la liebre y el niñ@ se disfraza de
erizo. Buscamos animales muy rápidos, la liebre, el tigre… los imitamos y corremos mucho.
Ahora somos animales lentos: caracol, erizo, culebra. Andamos muy despacio. La madre/
padre da una palmada: corremos mucho por casa. Da otra palmada andamos muy despacio, a
cámara lenta.

PSICOMOTRICIDAD
Control postural: El objetivo a conseguir es el perfeccionamiento del equilibrio y del control
postural en situaciones de movimiento corporal más amplio, en dónde al encontrar obstáculos
y dificultades, adoptan un nuevo equilibrio corporal y los puntos de apoyo varían.

El niño va a tener un mayor control de su cuerpo y desarrollará soluciones diversas para

mantener su cuerpo equilibrado.
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 Actividades
En el suelo:
 Jugamos a desplazarnos en cuclillas
 Jugamos a desplazarnos de puntillas
 Jugamos a cogernos un pie por detrás
 Jugamos a saltar y caer de diferentes maneras.
 En parejas, jugamos a dar vueltas por encima y alrededor del aro, pintando en
el suelo (con tiza, el suelo de la cocina o de la terraza se limpia fácil)
 Jugamos a saltar a la pata coja de aro en aro. (también se pueden dibujar aros
con tozos de hilo grueso o cuerda)
 Jugamos a los bolos lanzando la bola en un pie a la pata coja
 Marchamos sobre cuerdas o dibujos de ellas sobre el suelo y puestas de
formas diversas.

ACTIVIDADES DIARIAS

Num. 1
Taller: Hacemos una mascarilla.
Expresión plástica.
Observamos que hay personas que llevan mascarilla. Explicamos a los niñ@s que algunas
personas lo hacen para protegerse. Pero que no siempre es necesario.
Para que lo comprendan, nos hacemos una, doblando en abanico un trozo de papel de cocina,
en los extremos grapamos dos gomas elásticas. Abrimos el abanico como si fuera una
mascarilla. Y la personalizamos pegando pegatinas.
Num.2
Actividad: Rasgar hojas de revista, colorear un dibujo y pegar recortes.
Expresión plástica
Objetivos: Desarrollo de la motricidad fina, de la pinza, y de la creatividad de manera divertida.
Descripción: entregar a cada niñ@ unas hojas de revistas que deben de rasgar a pedazos
pequeños, después se reparte una lámina en la que hay un dibujo. Hay que colorearlo. Hemos
pegado los recortes en la barra de pegamento, para que los niños haciendo la pinza los cojan y
pongan pegados dentro del dibujo.
Num. 3
Colorear un cesto y pegar pegatinas dentro. Podemos encontrar el dibujo por internet.
Expresión plástica.
Objetivos: Diferenciar los conceptos espaciales dentro-fuera, desarrollo lógico-matemático y
de la creatividad.
Descripción: Se les ha repartido una lámina con un cesto dibujado, que deben colorear y pegar
pegatinas dentro y trozos de papel de seda fuera.

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Num.4
Actividad: Cantar canciones infantiles- operación triunfo
Expresión musical.
Objetivos: Desarrollo de la memoria auditiva, ejercicio sensorial, diferenciar ritmos.
Descripción: Se cantan canciones y se escenifican. Los niñ@s cantan siguen el ritmo, imitan,
dan palmas… también por turno cada niñ@ canta una canción, todos la escuchamos y
participamos.
Num.5.
Actividad: Juego de construcciones (Pueden ser fichas, cajas, brick, paquetes de comida,
latas…)
Objetivos: Desarrollo cognitivo lógico-matemático, la motricidad, la creatividad, organización
espacial y diferenciación de formas y colores.
Descripción: Los niñ@s hacían filas. Desarrolla tu imaginación, unos decían que habían hecho
un coche otros un avión… como decía Piaget, facilita la práctica del pensamiento abstracto, al
manipular los objetos va construyendo el pensamiento.
Num 6.
Actividad : Modelar con plastilina ( puede ser con una masa que hagamos de harina y agua, o
bien pasta de sal, mirar en internet).
Descripción: En una mesa repartimos trozo a cada niñ@ de plastilina, la colocamos debajo
nuestra mano y la hacemos rodar en la mesa de arriba abajo, hacer serpientes, también de
manera circular podemos hacer pelotas.
Num.7
Actividad: Hacer puzles. (Los podemos hacer cortando una foto de revista en trozos)
Sobre la mesa repartimos el puzle, o bien los trozos de la revista que hemos cortado, hasta
recomponerlo. Podemos hacer equipos de dos y vamos poniendo a turnos.

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