ACTIVIDAD 2:

Reporte de Lectura

ASIGNATURA:
Atención Psicopedagógica de Lenguaje y Habla.

ASESORA:
Beatriz Eugenia Torres Salcedo

GRUPO:
MEE18AL

ALUMNA:
Dulce María Guadalupe Armenta Bracamontes.

Coroneo, Guanajuato a 03 de Noviembre del 2019.

El desarrollo del lenguaje en el nivel de educación parvularía se hace referencia a los
procesos del desarrollo del lenguaje que comienza en los primeros años de vida de los
niños y las niñas he incluso antes. Se le conoce también como infancia temprana y esta
comprende entre los 0 a 5 años de edad, aquí ocurren los procesos más importantes
considero yo, ya que se desarrolla la capacidad para comunicarnos a través de los
movimientos, gestos, miradas, balbuceos, para después pasar a el lenguaje hablado
(lengua materna).

A través de este proceso podemos lograr expresar emociones, sentimientos, pensamientos

y todo aquello que nos hace ser rúnicos y nos representa desde el nacimiento hasta la vida
adulta. Todos estos conocimientos que vamos adquiriendo nos permite conocer, aprender,
imaginar y lo más importante comunicarnos con todo lo que nos rodea.

Sin embargo hay algunos niños que empiezan a tener dificultades en el área de lenguaje
y comunicación en la escuela y esto hace que se obstaculice la adquisición de otros
conocimientos y /o aprendizajes. Para que nosotros podamos ir identificando cuando los
niños van presentando estas dificultades requerimos observar y evaluar desde lo más
básico como respirar, lo que podemos oír, la discriminación de sonidos y la emisión de
estos. Por otro lado es indispensable distinguir también las áreas: lenguaje receptivo (como
comprendemos y le damos significado), expresivo (como trasmitimos: gestos, señas y
palabras) y articulado (emisión de los sonidos, palabras, frases etc).

Pero el desarrollo del lenguaje no se detiene a los 6 años, sino que al contrario se sigue
desarrollando, enriqueciendo durante todo el ciclo de la vida perfeccionándose día a día,
lo cual va a impactar en el conocimiento inconsciente, en la medida de que se va logrando
y va desarrollando estas habilidades para lograr las tareas del aprendizaje de la lectura y
la escritura sin dificultades.

Con todo esto se lograra el uso del lenguaje en los diferentes contextos en los que se
interactúa como por ejemplo sociales, culturales y de integración en grupos.
Desarrollaremos la habilidad de usarlo y lograr lo que deseamos evitando mal entendidos
o contratiempo. Y como el lenguaje va a estar relacionado con lo que pensamos, los
aprendizajes que vamos adquiriendo este va a enriquecernos cada día más.

Por ultimo debemos de tener en cuenta que no todos los niños poseen el mismo lenguaje,
las mismas raíces, lo cual puede interferir en los resultados en comparación con la media
de los integrantes de un grupo, tomando en cuenta estas consideraciones nos será más
fácil apoyar.

OPINION PERSONAL

De acuerdo a la lectura sobre el desarrollo del lenguaje en educación parvularia, considero

que es de suma importancia en como manejamos el lenguaje en casa desde el momento
de la concepción, lo que trasmitimos y como lo expresamos, enfocarnos en que es lo que
queremos y como lo enriquecemos, ya que esto influye notablemente en lo que los niños y
niñas van aprendiendo durante su crecimiento, y que esto a la vez los va a llevar a
desarrollar de una manera adecuada todas sus habilidades para abordar en los contextos
en los que interactúa de una manera significativa y positiva.

Porque con el adecuado desenvolvimiento académico, expresión y comunicación por las

diferentes áreas, lograra éxito sin tener complicaciones de mal entendidos.Y esto a su vez
lograra un desenvolvimiento adecuado en el lenguaje, escritura, solo se requerirá apoyo
con aquellos niños que presenten dificultades en el habla por cuestiones físicas, o
enfermedades como labio leporino, daño cerebral, déficit intelectual, motor,
socioambientales o emocionales, etc.

Considero que nosotros como docentes tenemos un papel importante, ya que les
brindaremos confianza, seguridad y estrategias para una implementación adecuada a los
docentes regulares, padres y familia y a los mismos alumnos. Brindaremos a todos aquellos
que lo requieran métodos, materiales y sugerencias para desenvolverse en cualquier
contexto.

Por ultimo considero que docentes regulares, de apoyo, padres de familia requerimos
conocer las características del lenguaje en las etapas de los niños y niñas, para poder
identificar de manera oportuna si es que existe un deface y poder hacer una intervención
adecuada, o en caso dado hacer una canalización oportuna al especialista que lo requiera.

No hay mejor aprendizaje que la que un niño, con confianza en si mismo, seguridad de
expresarse y de convivir con los demás, por lo tanto tenemos mucha tarea por hacer.
DESARROLLAR EN NUSETROS NIÑOS Y NIÑAS HABILIDADES, COMPETENCIAS
PARA SU DESENVOLVIMIENTO EN CUALQUIER CONTEXTO,