Anexo 1-Tarea 1-Espacio Muestral, Eventos, Operaciones y Axiomas de Probabilidad - 6

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de
Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Curso: Probabilidad Código: 100402
Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio muestral,

eventos, operaciones y axiomas de probabilidad
Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Tarea 1
Espacio muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad
Estudiantes
Ángela Yisseth Robayo 52.429.651

Damián Humberto Melo 80.154.122
Carlos Vayron Vasquez Sanchez 80.912.504
Emmanuel Salcedo Lizarazo 1.073.698.205
María Camila Lozano 1070918762
Código del curso: 100402A_761
Tutor
Manuel Francisco Cifuentes
Nombre del Curso

Probabilidad
Bogotá
Marzo 10 de 2020
Introducción
El siguiente documento tiene por objetivo dar evidencia sobre el trabajo

realizado correspondiente a las temáticas tratadas como los son: espacio
muestral, eventos, operaciones y axiomas de probabilidad. Cada estudiante
aplica en forma clara y pertinente los fundamentos de los conceptos básicos
de probabilidad mencionados anteriormente en relación con el ejercicio o caso
escogido por el mismo, evidenciando la solución del problema propuesto.
Todos los problemas consolidados en este documento hacen parte de las
posibles soluciones que cada integrante del grupo realizo, teniendo en cuenta
y tomando como base las temáticas tratadas
Objetivos
Objetivo General
Profundizar los conceptos planteados en los temas: espacio muestral,

eventos, operaciones y axiomas de probabilidad, para dar solución a los
ejercicios de practica asignados por cada integrante del grupo.
Objetivos Específicos
 Identificar los conceptos básicos de las tematicas planteadas en la

Unidad 1 de la materia de Probabilidad
 Desarrollar los ejercicios de practica que permitan generar la
aplicación de la temática planteada
 Adquirir los conocimientos referentes a la temática planteada para
ser aplicados en el desarrollo la materia de Probabilidad
Cuadro sinóptico:
El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico el resumen de los

conceptos teóricos de la unidad 1 que dan sustento a la solución de los
estudios de caso propuestos y solucionados por el grupo.
(No borrar este encabezado)
Ejercicio 2
El grupo entrega aquí, de manera organizada, el análisis, desarrollo y solución
de ESTUDIO DE CASO que selecciono y explico cada estudiante a sus
compañeros de grupo.
Solución al estudio de caso 1: El grupo entrega aquí, de manera
organizada, el análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO
presentado
RESPONSABLE ROL SELECCIONADO
Emmanuel Salcedo Revisor
Estudio de caso 1
La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (enlace) es

una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos
y privados del país. En educación básica se aplica a niñas y niños de tercero a
sexto grados de primaria. De 120 niños de primaria que presentaron la enlace
en 2010, los resultados fueron:
 52 tuvieron nivel bueno o más en Español.

 54 obtuvieron nivel bueno o más en Matemáticas .
 40 tuvieron nivel bueno o más en Matemáticas y en Español.
De acuerdo con esta información:
a) Traza el diagrama de Venn respectivo, indicando los eventos por

analizar.
Diagrama de Venn
b) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya

obtenido un nivel bueno o más en Matemáticas, pero no en Español.
Solución:
m=estudianteque obtubo bueno o mas solo en matematicas=14 ,total de estudiantes=120
p ( m ) ¿ ¿ de estudiantes conueno o mas solo en matematicas . ¿

¿ total de estudiantes
14
p (m) =0,11666 …=0,11666.100=11,66 %
120
La probabilidad de que un estudiante haya obtenido bueno o mas en

matemáticas, pero no en español es del 11,16%
c) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya

obtenido un nivel bueno o más en Matemáticas ni en Español.
Solución:
¿ de estudiantes que no ubtuvo bueno o mas∋matematicas∋ en español .

P( MnE)=
¿ total de estudiantes
54
P ( MnE )= =0,45=45 %
120
La probabilidad de que un estudiante no haya obtenido un nivel bueno o mas

en matemáticas, ni en español es del 45%.
d) Con base en estos resultados, organiza con tus compañeros de clase

una lluvia de ideas sobre cómo se podría mejorar el sistema educativo
Colombia.
Solución:
 Actualizarlos docentes con nuevas prácticas pedagógicas.

 Ajustar los contenidos de las áreas de matemáticas y español, a las
necesidades, exigencias y condiciones de la prueba.
presentado
Angela Yisseth robayo barrera Entregas
Estudio de caso 2
Una persona va al Rock al parque en la Ciudad De Bogota y pregunta a 90
jóvenes sobre su gusto musical. Los resultados son los siguientes:
 38 prefieren el heavy metal
 29 gustan del punk
 37 prefieren el gothic rock
 9 escuchan heavy metal y punk
 10 gustan del punk y gothic rock
 11 escuchan heavy metal y gothic rock
 3 gustan de estas tres corrientes.
Con estos datos:
a. Traza el diagrama de Venn e indica los eventos por analizar.

Ilustración 1 Corrientes musicales
b. ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le

guste el gothic rock y el punk, pero no el heavy metal?
7
P : ( PK ∩G ∩ H ´ )= =0.078∗100=7,78 %
90
Si en este caso lo que se pidiera es que se escoja una persona a la que le
guste el gothic rock O el punk, pero no el heavy metal, la solución sería:
( 21+ 8+3+6+19+7 +13 )−(21+8+3+6) 39

P : ( PK ∪G∩ H ´ )= = =0.433∗100=43.33 %
90 90
La probabilidad de que al escoger una persona al azar y que le guste el Gotic

Rock, el Punk, pero no el metal es del 7,78%.
c. ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le

guste únicamente el gothic rock?
19
P : ( G∩ H ´ ∩ PK )= =0,211∗100=21,11 %
90
La probabilidad de que al escoger una persona al azar y que le guste
únicamente el Gotic Rock es del 21,11%.
d. ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar no

le guste el gothic ni el punk ni el heavy metal?
13
P : ( PK ´ ∩G ´ ∩ H ´ )= =0,144∗100=14,44 %
90
La probabilidad de que al escoger una persona al azar y que no le guste

ninguna de los tres géneros es del 14,44%.
Es importante que las respuestas de cada ítem las resalten en un color

diferente o las indiquen como respuestas, esto va para cada uno de los
numerales que tenga el punto. (borrar esta instrucción antes de la entrega)

presentado

CARLOS VAYRON VASQUEZ ALERTAS
SANCHEZ
Estudio de caso 3
En la actualidad es común utilizar la tecnología para demostrar nuestros

“afectos”. El pasado 14 febrero se preguntó a 150 personas cómo habían
demostrado su “amor”. Los resultados fueron los siguientes:
 50 personas enviaron un mensaje de texto con su teléfono celular

 60 mandaron un mensaje por las redes sociales
 50 lo hicieron mediante un mensaje de correo electrónico
 15 personas enviaron un mensaje de texto por teléfono celular y por
una red social
 25 lo hicieron mediante una red social y correo electrónico
 12 mandaron mensajes de texto y correo electrónico
 5 enviaron mensajes de texto con el teléfono celular, por las redes
sociales y por correo electrónico.
De acuerdo con esta información:

a) Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos
por analizar.
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

enviado mensajes sólo por las redes sociales?
15 personas
P ( Mensajes enviados por redes sociales )=
150 personas
15
P ( Mensajes enviados por redes sociales )= =0,1× 100=10 %
150
Hay una probabilidad de 0,1 o 10% de que una persona elegida al azar envíe
mensajes por las redes sociales.
c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

mandado mensajes por su teléfono celular o mediante un correo
electrónico, pero no por las redes sociales?
25 personas
P ( Mensajes enviados por teléfono celular o correo electrónico ) =
150 personas
25
P ( Mensajes enviados por teléfono celular o correo e lectrónico ) = =0,20× 100=20 %
150
Hay una probabilidad de 0,20 o 20% de que una persona elegida al azar
envíe mensajes por su teléfono celular o mediante correo electrónico, pero no
por las redes sociales.
d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no

haya utilizado alguno de estos medios para enviar mensajes el 14 de
febrero?
52 personas
P ( No utilice alguno de los medios para enviar mensajes )=
150 per sonas
52
P ( No utilice alguno de los medios para enviar mensajes )= =0,34 × 100=34 %
150
Hay una probabilidad de 0,34 o 34% de que una persona elegida al azar no
haya utilizado alguno de estos medios para enviar mensajes el 14 de febrero.

presentado
María Camila Lozano Ruiz Evaluador
Estudio de caso 4
Un rasgo humano es sentir celos, no sólo hacia la pareja sino también

en el ámbito familiar y de trabajo. Los celos están constituidos por
otras emociones como el enojo, el miedo y la inseguridad. En los celos
se ven involucradas tres personas y surgen por el anhelo de no perder
lo que se posee. A partir de esta información, se hizo una encuesta
entre 150 personas y las siguientes fueron las actitudes de “celos” que
han experimentado: Actitud de la pareja Número Llama
constantemente por teléfono 38 Ha provocado una escena de celos 34
Ha revisado sus mensajes 30 Lo o la ha seguido 27 Ha revisado sus
cosas 21 Total 150 y las siguientes fueron las actitudes de “celos” que
han experimentado:
ACTITUD DE LA PAREJA NÚMERO
Llama costantemente por teléfono 38
Ha provocado una escena de celos 34
Ha revisado sus mensajes 30
Lo o la ha seguido 21
Ha revisado sus cosas 21
Total 150
a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar llame

constantemente por teléfono?
NUMEROS DE CASOS FAVORABLES
P=
NUMEROS DE CASOS POSIBLES
38
P= =0,25
150
b) ¿Cuál es la probabilidad de que por celos una persona elegida al azar

haya seguido a su pareja?
21
P= =0,14
150
c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

provocado una escena de celos o haya revisado sus mensajes?
34 30
P= +
150 150
32
P= =0,42
75

presentado
Damián Humberto Melo Rodríguez Compilador
Estudio de caso 5
a) Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos por

analizar.
REDES SOCIALES
MENSAJE DE TEXTO
60
15
5
25 50
12
CORREO ELECTRÓNICO
b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya enviado

mensajes sólo por las redes sociales?
R:// De acuerdo con el diagrama podemos observar que unicamente 60

personas enviaron mensajes por la redes sociales unicamente, a lo cual la
probabilidad seria:
P(RS): 60 / 150 = 0,4 ; 0,4 * 100 = 40 %
c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya mandado

mensajes por su teléfono celular o mediante un correo electrónico, pero no
por las redes sociales?
R://: De acuerdo con el diagrama se puede identificar que 62 personas

enviaron mensajes de texto por su teléfono celular o mediante correo

electrónico, a lo cual la probabilidad seria:
P(MT,CE): 62/150 = 0,413 ; 0,413 * 100 = 41,3 %

presentado
Estudio de caso 6
Una persona tiene un libro de cada uno de los autores siguientes: Mario
Vargas Llosa, Alberto Ruy Sánchez, Gabriel García Márquez, Günther Grass,
Patrick Süskind, Heinrich Böll, Arturo Pérez-Reverte y Camilo José Cela. Como
aún no los ha leído, quiere ponerlos en una repisa cerca de su cama. De
acuerdo con esto, determina:
a) ¿De cuántas formas puede acomodar los libros sobre la repisa?
Solución:
Este es un caso de permutación, se debe tener en cuenta que no hay
repeticiones.
Posició Posició Posició Posició Posició Posició Posició Posición
n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7 8
8 Libros 7 Libros 6 Libros 5 Libros 4 Libros 3 Libros 2 Libros 1 Libros
¿ de acomodos=8.7 .6 .5 .4 .3 .2.1=8 !=40320

N!
Formula de permutacion=nPn=
( N !−n)
8! 8.7 .6 .5.4 .3.2 .1
8 P 8= = =40320
( 8−8 ) 1
Los 8 libros se pueden ubicar o acomodar de 40.320 maneras diferentes.

b) ¿De cuántas maneras puede ordenarlos si quiere que los libros de

autores latinoamericanos estén juntos?
Solución:
Autores latinoamericanos:
 Mario Vargas Llosa.
 Gabriel García Márquez.
 Arturo Pérez Reverte.
N!
nCn=
( N−n ) ! n!
8! 8!
8 C 3= = =56 maneras de guardas juntos los libros de autores latinoamericanos .
( 8−3 ) ! 3 ! 5 ! 3!
Para los5 lugares faltantes se pueden combinar .

8! 8!
8 C 5= = =56
( 8−5 ) ! 3 ! 3 ! 5!
y el total de formas de acomodar los libros son :

8 C 3+ 8C 5=56+56=112 Maneras .
c) ¿De cuántas formas puede acomodarlos, si los autores

latinoamericanos deben estar juntos, así como los autores alemanes y
los españoles también?
Solución:
 Latinoamericanos.
3!
Maneras n 1=3 P3= =3.2.1=6
(3−3)!
 Alemanes.
3!
Maneras n 2=3 P3= =3.2.1=6
(3−3)!
 Españoles.
Maneras n 3=2 P1=2
Por principio de la multiplicacion .

¿ de maneras=n 1. n 2. n3
¿ de maneras=6.6 .2=72
d) Determina las probabilidades correspondientes a los incisos (b) y (c).
Estudio de caso 71
Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financieros a

partir de cinco de renta fija y seis de renta variable. ¿De cuántas maneras
podría formarse el portafolio si:
a) ¿No hay restricciones?
 COMBINACIÓN
nCr=n!/(n-r)!r!
11C4= 11!/(11-4)!4!=11!/7!4!=11*10*9*8*7!/7!4!=330
b) ¿Debe haber dos instrumentos de renta fija y dos de renta

variable?
C5,2 U C6,2 = 5!/3!2! + 6!/4!2!
= 5*4*3*2*1/3*2*2*1 + 6*5*4*3*2*1/ 4*3*2*2*1
1
Tomado y adaptado de Gutiérrez, Banegas, Ana Laura. Probabilidad y estadística Enfoque por competencias, Grupo
Editorial Mc Graw Hill, 2012.
= 120/12 + 720/48
= 10 + 15
= 25
c) ¿No debe haber ningún instrumento de renta fija?
6C4=6!/(6-4)!4!=6!/2!4!=6*5*4*3*2!/2!4!=15
d) ¿Debe haber tres instrumentos de renta fija?
C5,3 U C6,1= 5!/3!2! + 6!/5!1!
= 5*4*3*2*1/3*2*2*1 + 6*5*4*3*2*1/5*4*3*2*1
= 120/12 + 720/120
= 10 + 6
= 16

presentado
CARLOS VAYRON ALERTAS
VASQUEZ SANCHEZ
1. Estudio de caso 72
Se va a formar un portafolio de inversión de cuatro instrumentos financieros a

partir de cinco de renta fija y seis de renta variable. ¿De cuántas maneras
podría formarse el portafolio si:
e) ¿No hay restricciones?
 COMBINACION
nCr=n!/(n-r)!r!
11C4= 11!/(11-4)!4!=11!/7!4!=11*10*9*8*7!/7!4!=330
f) ¿Debe haber dos instrumentos de renta fija y dos de renta

variable?
C5,2 U C6,2 = 5!/3!2! + 6!/4!2!
= 5*4*3*2*1/3*2*2*1 + 6*5*4*3*2*1/ 4*3*2*2*1
= 120/12 + 720/48
= 10 + 15
= 25
g) ¿No debe haber ningún instrumento de renta fija?
6C4=6!/(6-4)!4!=6!/2!4!=6*5*4*3*2!/2!4!=15
h) ¿Debe haber tres instrumentos de renta fija?
C5,3 U C6,1= 5!/3!2! + 6!/5!1!
= 5*4*3*2*1/3*2*2*1 + 6*5*4*3*2*1/5*4*3*2*1
2
= 120/12 + 720/120
= 10 + 6
= 16

presentado
Angela Yisseth robayo Entregas
barrera
Estudio de caso 83
Tres parejas (tres hombres y tres mujeres) compran boletos para ir a un
partido de los Pumas. Cuando llegan al estadio de Ciudad Universitaria les
surge la duda de cómo sentarse en la fila. ¿De cuántas maneras pueden
hacerlo si:
HOMBRE HOMBRE HOMBRE
1 2 3 MUJER 1 MUJER 2 MUJER 3
MUJER 1 1 2 3 MUJER 1 MUJER 2
MUJER 2 MUJER 3 1 2 3 MUJER 1
MUJER 1 MUJER 2 MUJER 3 1 2 3
3 MUJER 1 MUJER 2 MUJER 3 1 2
2 3 MUJER 1 MUJER 2 MUJER 3 1
a) No hay restricciones?
3
Editorial Mc Graw Hill, 2012
6!
P(6,6 )= =6 !=6∗5∗4∗3∗2∗1=720
( 6−6 ) !
b) Los hombres deben sentarse juntos?

Hay cuatro opciones para cumplir con la premisa, por lo que
4∗P (3,3 )∗P(3,3 )=4∗3 !∗3 !=( 4∗( 3∗2∗1 ) )∗( 3∗2∗1 ) =24∗6=144
c) Deben sentarse por parejas?

1 MUJER 1 2 MUJER 2 3 MUJER 3
2∗9∗P( 3,3)∗P (3,3 )=2∗9∗3 !=2∗9 ( 3∗2∗1 )=2∗54=108
Realmente son 108 posibilidades diferentes en las que los 6 se pueden sentar
en parejas.
d) ¿Cuál es la probabilidad de cada uno de los eventos descritos en los incisos

anteriores?
720
P( a ) = =1∗100=100 % al no existir condiciones siempre se va a cumplir
720
144
P( b ) = =0,2∗100=20 % la probanilidad es del 20 % en que los hombres se sienten juntos
720
54
P( c ) = =0,075∗100=7.5 % y para que se sienten en parejas es una probabilidad del7,5 %
720

presentado
María Camila Lozano Evaluador
Ruiz
Estudio de caso 94
En un grupo de 25 alumnos hay 13 chicas y 12 chicos. Se desean formar

equipos de trabajo para realizar una investigación:
Chicas Chicos Total

13 12 25
a) ¿Cuántos equipos de cinco personas pueden formarse?
n!
C nr =
r ! (n−r ! )
25 !
C 25
5 =
5 ! (25−5 !)
25∗24∗23∗22∗21∗20∗19∗18∗17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1
C 25
5 =
(5∗4∗3∗2∗1)(20∗19∗18∗17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1)
25∗24∗23∗22∗21 6.375 .600

C 25
5 = = =53.130
5∗4∗3∗2∗1 120
b) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber una chica?
n!
C nr =
r ! (n−r ! )
25 !
C 25
1 =
1 !(25−1 !)
25∗24∗23∗22∗21∗20∗19∗18∗17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1
C 25
1 =
(1∗1)(24∗23∗22∗21∗20∗19∗18∗17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1)
25
C 25
1 = =25
1
c) ¿Cuántos equipos pueden formarse si debe haber dos chicas?
n!
C nr =
r ! (n−r ! )
25 !
C 25
2 =
2 !( 25−2 !)
25∗24∗23∗22∗21∗20∗19∗18∗17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1
C 25
2 =
(2∗1)(23∗22∗21∗20∗19∗18∗17∗16∗15∗14∗13∗12∗11∗10∗9∗8∗7∗6∗5∗4∗3∗2∗1)
25∗24 600
C 25
5 = = =300
2∗1 2
d) Determina las probabilidades correspondientes a los incisos

anteriores.
25
P ( UNA CHICA EN ELGRUPO )= =0.00047∗100=0.047
53.130
300
P ( DOS CHICA EN ELGRUPO ) = =0.0056∗100=0.56
53.130

presentado
Damián Humberto Melo Compilador
Rodríguez
Ejercicio de caso 10
a) ¿Cuántas combinaciones de tres latas pueden hacerse?
R:// La técnica de conteo apropiada para este caso corresponde a

combinación, en la medida que no importa el orden en que se establezcan las
combinaciones solicitadas, a lo cual la operación a plantear seria:
C3= C243 = 24 !______ = (COMBINAT(24;3)) 2024 Combinaciones

24
3! (24 – 3)!
b) ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione una lata contaminada para la

prueba?
R:// De la anterior respuesta tomamos la totalidad de combinaciones

posibles, en este caso 2024, despues determinamos el numero de casos
favorables
C1 *
2 22 C1 = COMBINAT(2;1)*COMBINAT(22;2) 462 casos favorable
Por ultimo se halla la Probabilidad
462 = 0,2282 *
100 22,82 %
2024
c) ¿Cuál es la probabilidad de que se seleccione al menos una lata

contaminada para la prueba?
R:// Como se pide al menos una lata contaminada para la prueba, entonces
las probabilidades es que sean 1,2,3, a lo cual:
 Una lata contaminada y dos latas no contaminadas
C1 *
3 2 C2 = COMBINAT(3;1)*COMBINAT(2;2) 3
 Dos latas contaminadas y una lata no contaminada
C2 *
3 2 C1 =COMBINAT(3;2)*COMBINAT(2;1) 6
 Tres latas contaminadas y ninguna lata no contaminada
C3 *
3 2 C0 =COMBINAT(3;3)*COMBINAT(2;0) 1
d) ¿Y la probabilidad de que no se elijan latas contaminadas para la prueba?
R:// La alternativa para resolver este punto se adoptaría la Regla del

Complemento, por lo tanto ya se cuenta con el resultado de obtener una lata
contaminada, a saber 462 / 2024 por lo que aplicamos la formula
P(Ac)= 1 – P(A) P(LATAS NO CONTAMINADAS)= 1 – 462 / 2024 = 0,7717 * 100 =

77.17 %

presentado
Angela Yisseth robayo Entregas
barrera
Estudio de caso 114

De acuerdo con información de la Secretaría de Educación Pública, el número

de alumnos inscritos en educación básica en el ciclo 2009-2010 en todo el
país fue:
Sexo Preescolar Primera Secundaria Total
Hombre 2.327.725 7.593.412 3.083.130 13.004.267
Mujeres 2.280.530 7.267.292 3.044.772 12.592.594
Total 4.608.255 14.860.704 6.127.902 25.596.861
De acuerdo con información de la Secretaría de Educación Pública, el número

de alumnos inscritos en educación básica en el ciclo 2009-2010 en todo el
país fue:
Para la solución lo primero que haremos es el diagrama de Arbol
PRESCOLAR
HOMBRE PRIMARIA
p(h)
SECUNDARIA
Estudiantes
(E) PRESCOLAR
MUJER
P(m) PRIMARIA
SECUNDARIA
a) Sea mujer.
4
total mujeres 12592594

p ( m )= = =0.48415∗100=48.415 %
total estudiantes 25596861
Se toma el valor total de estudiantes mujeres en las tres secciones

(prescolar, primaria y bachillerato) y se divide en el total de personas
inscritas en educación básica en el país; lo que da como resultado que el
48.415% de la población es mujer. Sin importar el nivel que este cursando.
b) Curse preescolar o primaria.
p ( pc ∪ pr ) =p ( pc ) + p ( pr )− p ( pc ∩ pr)
En este caso p ( pc ∩ pr )=0por ser eventos mutuamente excluyente.
Entonces queda
p ( pc ∪ pr ) =p ( pc ) + p ( pr )
4608255 14860704
p ( pc ∪ pr ) = + =0.7606∗100 ≅ 76.06 %
25596861 25596861
c) Sea hombre y esté en preescolar.
p ( h ∩ pc )= p ( pc|h )∗p(h)
Lo primero que nos pide es que sea hombre y de prescolar, entonces
tomamos el valor que está en hombre y prescolar y lo dividimos en el total de
que sea hombres, y este valor lo multiplicamos a la probabilidad que hay de
ser hombre en el total de estudiantes. Asi:
2327725
∗13004267
13004267
p ( h ∩ pc )= =0.1789∗0.5084=0.09094 ≅ 9.094 %
25596861
d) Sea mujer y curse nivel secundario.
p ( m∩ s ) =p ( s|m )∗p(m)
Hallamos el total de las mujeres en secundaria y lo multiplicamos por la

probabilidad de que sea mujer en el total de estudiantes el cual ya tenemos
del ejercicio a.
3044772
p ( m∩ s ) = ∗0,4415=0.1176 ≅ 11.71 %
12592594
e) Sea hombre o curse nivel primaria.

p ( h ∪ pr ) =p ( h )+ p ( pr )− p(h∩ pr )
Lo primero es hallar la probabilidad de que sea hombre

13004267
p ( h )= =0.50804
25596861
Ahora la de que sea de primaria
14860704
p ( pr ) = =0.5805
25596861
Y por ultimo que sea hombre y de primaria
7593412
p ( h| pr )= =0.584
13004267
Y reemplazamos en la formula para que sea hombre y de primaria

p ( h ∪ pr ) =p ( h )+ p ( pr )− p(h∩ pr )
p ( h ∪ pr ) =0.50804+0.5805−0.584=0.50454 ≅50.45 %

presentado
Pendiente por entrega

presentado

CARLOS VAYRON ALERTAS
VASQUEZ SANCHEZ
Estudio de caso 135
Colombia registra altos porcentajes de embarazos en adolescentes. Entre las

causas se encuentran la insuficiente educación sexual, la falta de
disponibilidad de métodos anticonceptivos, la poca preparación en materia
sexual de maestros y gobiernos locales que obstaculizan políticas públicas en
la materia. De acuerdo con estudios realizados, 72.5% de las mujeres utilizan
anticonceptivos. Se sabe que 23% de las mujeres que no emplearon algún
método anticonceptivo se embarazan; en tanto que 14% de las mujeres que
sí lo usaron resultaron embarazadas. Con base en estos datos:
a) Elabora el árbol de probabilidad correspondiente.
0.14 E
0.725 A
0.86 E
0.23 E
0.275 A
0.77 E
A Utilizaron métodos anticonceptivos
A No utilizaron métodos anticonceptivos
E Quedaron embarazadas
E No quedaron embarazadas
5
b) ¿Qué porcentaje existe de embarazos?
P ( E )=P ( A )∗P ( E / A )+ P ( A )∗( E/ A )
= (0.725*0.14) + (0.275*0.23)
= 0.1015 + 0.06325
= 0.16475 * 100
= 16.47%
c) Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que

haya sido por no utilizar algún método anticonceptivo?
P ( A / E )=P ( A )∗P ( E / A ) /P ( A )∗P ( E/ A ) + P ( A )∗P ( E/ A )
= (0.275*0.23) / (0.725*0.14) + (0.275*0.23)
= (0.275*0.23) / (0.1015+0.06325)
= 0.06325 / 0.16475
= 0.3839 * 100
= 38.39%
d) Si una persona se embaraza, ¿cuál es la probabilidad de que

haya sido así pese a haber utilizando algún método
anticonceptivo?
P ( A / E )=P ( A )∗P ( E / A ) /P ( A )∗P ( E/ A ) + P ( A )∗P ( E/ A )
= (0.725*0.14) / (0.725*0.14) + (0.275*0.23)
= 0.1015 / (0.1015+0.06325)
= 0.1015 / 0.16475
= 0.6160 * 100
= 61.60%
estudio de caso 14: El grupo entrega aquí, de manera organizada, el

análisis, desarrollo y solución del ESTUDIO DE CASO presentado
María Camila Lozano Evaluador
Ruiz
Estudio de caso 149

En un estudio sobre tarjetas bancarias se analiza con qué frecuencia
usan sus tarjetas de crédito o débito los consumidores jóvenes entre 18
y 24 años de edad. Sean los eventos:
• E: persona entre 18 y 24 años de edad
• T: uso de tarjeta de crédito o débito

Los resultados del estudio son los
siguientes:
T TC Total
E 7% 6% 13%
EC 30% 57% 87%
Total 37% 63% 100%
Datos
 E: persona entre 18 y 24 años de edad
 T: uso de tarjeta de crédito o débito

a) Si un consumidor usa su tarjeta, ¿cuál es la probabilidad de que sea

mayor de 24 años?
Para resolver el planteamiento, aplicamos la Probabilidad Condicional
P¿
P¿
P¿
P¿
b) ¿Los eventos E y T son independientes? Explica tu respuesta.
P ( A ∪ B ) =P ( A )∗P(B)
Sustituyendo tenemos:
P ( E∪T )=P ( E )∗P(T )
0,07=0,13∗0,37
O , 07 ≠0,0481
Esto la diferencia que me dio en la comparación entre


presentado
Damián Humberto Melo Compilador
Rodríguez
Una agencia distribuidora de automóviles tiene tres vendedores: Él señor

Pérez (P) vende 20% del total de las unidades vendidas al mes, el señor
Hernández (H), 30% y el señor Fernández (F), 50%. El 1% de los autos que P
vende es del tipo de lujo; el 4% de los que vende H es de lujo y de los que
vende F 2% es de lujo. Con base en estos datos:
a) Elabora el árbol de probabilidad respectivo.
Vendedores P(X)
0,01
Pérez 0,2 P
0,99
0,04
Hernández 0,3 H
0,96
0,02
Fernández 0,5 F 0,98
b) Si se vende un auto de lujo, ¿cuál es la probabilidad de que el vendedor

haya sido H?
R:// P(L/H) = (0,04) (0,3) = 0,5 * 100

= 50%
(0,01) (0,2) + (0,04) (0,3) + (0,02) (0,5)
c) ¿Cuál es la probabilidad de que se venda un auto de lujo?
R:// P(L) = (0,01) (0,2) + (0,04) (0,3) + (0,02) (0,5) = 0,042 *

100 = 4,2%
Conclusiones (mínimo 1 por cada participante)

ESTUDIANTE CONCLUSIÓN
Angela Yisseth Robayo Barrera La mejor forma de entender un tema

es resumirlo de manera didáctica
clara y concreta, por lo que los
mapas mentales, mentefactor son
una gran herramienta para este fin y
más si va acompañada con la
ejercitación de los temas con la
resolución de ejercicios con donde se
apliquen los conocimientos y
destrezas adquiridas en estos temas.
María Camila Lozano Nos permito analizar y calcular los

diferentes casos
Me permitió conocer los diferentes
conceptos de la probabilidad
Carlos Vayron Vasquez Sánchez Podemos concluir que la probabilidad

mide la frecuencia con la que se
obtienen un resultado (o conjunto de

resultados) al llevar a cabo un
experimento aleatorio, del que se
conocen todos los resultados
posibles, bajo condiciones estables.
La probabilidad mide la frecuencia

con la que ocurre un resultado en un
experimento bajo condiciones
suficientemente estables.
Damián Humberto Melo Rodríguez Es importante el conocimiento y
comprensión de las herramientas
existentes para el manejo apropiado
y técnico de la probabilidad, en los
diferentes contextos del desempeño
de los individuos, el desarrollo de
habilidades en el manejo de las
herramientas que provee la
probabilidad permiten un trabajo
puntual y con alto nivel de
credibilidad en las mediciones que se
puedan llegar a realizar
Es importante colocar el nombre de cada estudiante tanto en conclusiones

como en referencias. Si el estudiante no participa, el compilador deja indicado
el nombre del compañero que no aportó y el espacio de la aportación se
dejará en blanco. (borrar esta instrucción antes de la entrega)
Referencias bibliográficas en formato APA. (Mínimo una por cada

participante, no pueden repetir referencias)
ESTUDIA REFERENCIA
NTE
Carlos Rodríguez, F. J., & Pierdant, R. A. I. (2014). Estadística para
Vayron administración. (Pp. 177-183).
Vasquez
Sánchez García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la
probabilidad. Primer curso. (Pp. 29-50).
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto

Técnico Nacional. (Pp. 132-149).
Monroy, S. (2008). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto
Técnico Nacional. (Pp. 150-152).
Angela García, Á. M. Á. (2005). Introducción a la teoría de la probabilidad.
Yisseth primer curso. (Pp. 29-50). Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
robayo com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
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Sánchez, J. (2018). Conceptos básicos de probabilidad. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/19241
Sánchez, J. (2018). Conceptos básicos de probabilidad. Recuperado
María de http://hdl.handle.net/10596/17792
Camila Rodríguez, F. & Pierdant, A. (2014). Estadística para administración..
Lozano Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/reader.action?
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Steevens
Salcedo Monroy, S. (2005). Estadística Descriptiva. Editorial: Instituto Técnico
Nacional. (Pp. 140-150). Recuperado de https://ebookcentral-proquest-
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Damián Gutiérrez, A.(2012) Probabilidad y Estadística Enfoque por

Humberto competencias. Mexico D.F., Mexico: Mc Graw Hill/INTERAMERICANA
Melo EDITORES S.A. DE C.V.
Rodríguez
Es importante colocar el nombre de cada estudiante tanto en conclusiones

como en referencias. Si el estudiante no participa, el compilador deja indicado
el nombre del compañero que no aportó y el espacio de la aportación se
dejará en blanco. (borrar esta instrucción antes de la entrega)

Anexo 1-Tarea 1-Espacio Muestral, Eventos, Operaciones y Axiomas de Probabilidad - 6

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Anexo 1-Tarea 1-Espacio Muestral, Eventos, Operaciones y Axiomas de Probabilidad - 6

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de

Plantilla para entrega de la Unidad 1: Tarea 1 – Espacio muestral,

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ángela Yisseth Robayo 52.429.651

Código del curso: 100402A_761

Nombre del Curso

El siguiente documento tiene por objetivo dar evidencia sobre el trabajo

Profundizar los conceptos planteados en los temas: espacio muestral,

 Identificar los conceptos básicos de las tematicas planteadas en la

El grupo diseña y presenta en un cuadro sinóptico el resumen de los

La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (enlace) es

 52 tuvieron nivel bueno o más en Español.

De acuerdo con esta información:

a) Traza el diagrama de Venn respectivo, indicando los eventos por

b) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar haya

m=estudianteque obtubo bueno o mas solo en matematicas=14 ,total de estudiantes=120

p ( m ) ¿ ¿ de estudiantes conueno o mas solo en matematicas . ¿

La probabilidad de que un estudiante haya obtenido bueno o mas en

c) Determina la probabilidad de que un estudiante elegido al azar no haya

¿ de estudiantes que no ubtuvo bueno o mas∋matematicas∋ en español .

La probabilidad de que un estudiante no haya obtenido un nivel bueno o mas

en matemáticas, ni en español es del 45%.

d) Con base en estos resultados, organiza con tus compañeros de clase

 Actualizarlos docentes con nuevas prácticas pedagógicas.

Con estos datos:

a. Traza el diagrama de Venn e indica los eventos por analizar.

Ilustración 1 Corrientes musicales

b. ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le

( 21+ 8+3+6+19+7 +13 )−(21+8+3+6) 39

La probabilidad de que al escoger una persona al azar y que le guste el Gotic

c. ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar le

d. ¿Cuál es la probabilidad de que a una persona elegida al azar no

La probabilidad de que al escoger una persona al azar y que no le guste

Es importante que las respuestas de cada ítem las resalten en un color

Solución al estudio de caso 3: El grupo entrega aquí, de manera

RESPONSABLE ROL SELECCIONADO

En la actualidad es común utilizar la tecnología para demostrar nuestros

 50 personas enviaron un mensaje de texto con su teléfono celular

De acuerdo con esta información:

b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

d) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar no

Solución al estudio de caso 4: El grupo entrega aquí, de manera

Un rasgo humano es sentir celos, no sólo hacia la pareja sino también

ACTITUD DE LA PAREJA NÚMERO

Llama costantemente por teléfono 38

Ha provocado una escena de celos 34

Ha revisado sus mensajes 30

Ha revisado sus cosas 21

a) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar llame

b) ¿Cuál es la probabilidad de que por celos una persona elegida al azar

c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya

Solución al estudio de caso 5: El grupo entrega aquí, de manera

a) Traza el diagrama de Venn correspondiente, indicando los eventos por

b) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya enviado

R:// De acuerdo con el diagrama podemos observar que unicamente 60

P(RS): 60 / 150 = 0,4 ; 0,4 * 100 = 40 %

c) ¿Cuál es la probabilidad de que una persona elegida al azar haya mandado

R://: De acuerdo con el diagrama se puede identificar que 62 personas

enviaron mensajes de texto por su teléfono celular o mediante correo

P(MT,CE): 62/150 = 0,413 ; 0,413 * 100 = 41,3 %

Solución al estudio de caso 6: El grupo entrega aquí, de manera

¿ de acomodos=8.7 .6 .5 .4 .3 .2.1=8 !=40320

= 54321/3221 + 654321/ 43221

= 54321/3221 + 654321/ 43221