SEDE: ANÍBAL FERNÁNDEZ

COLEGIO ENTRE NUBES SUR ORIENTAL IED

PEI “Formamos para la excelencia humana” PROFESOR: Juan Manuel Cristancho
PERFIL ESTUDIANTE NUBESINO 2018 Hernández

En el siguiente recuadro por favor escriba el perfil que ha fijado para los estudiantes que toman con usted este año la asignatura Teatro en el grado 7 (Cómo
espera ver a sus estudiantes a final de año)

A nivel Cognitivo A nivel Expresivo A nivel Socio-Afectivo

Espero ver estudiantes que tengan una acervo Espero ver estudiantes que hayan potenciado sus Espero al final de este año que los estudiantes
cognitivo claro sobre los conceptos juego y cuerpo o posibilidades expresivas y/o comunicativas tanto en
comprendan y apliquen el acuerdo de clase que
“corporalidad”, pues cada uno de ellos determina las acciones de clase (frente a un publico) o en habla del respeto, dirigido a tres puntos:
para los fines de la asignatura la introducción a los cualquier otro espacio (académico, familiar, etc).-Si mismo (Normas de aseo, normas de suguridad)
siguientes temas o procesos. -Al otro (No agresiones verbales ni físicas. No burlas
Por otra parte deseo que el estudiante comprenda la malintencionadas sobre el trabajo de los
Además permite crear en el estudiante la conciencia importancia de manifestar sus ideas o acciones de compañeros)
de lo importante que son estos dos conceptos en manera coherente (organizada) y a la vez el apreciar -Al espacio de trabajo (No ensuciar-limpiar si es
cualquier actividad que realice sin importar su edad las manifestaciones de sus semejantes. necesario. Cuidar los elementos presentes en dicho
o sus opciones de vida. espacio).
Un objetivo mínimo estaría en el hecho de que los
Por otra parte deseo que el estudiante inicie un estudiantes no tuviesen ningún problema en pasar a Además se espera que los estudiantes tengan la
proceso de atención sobre su capacidad de consulta realizar muestras frente a sus compañeros. La forma capacidad de trabajar en equipo sin importar sus
de información y de argumentación frente a sus o calidad de las mismas no interesa para este diferencias extra clase.
posiciones en cualquier situación. momento.
 En el siguiente recuadro por favor escriba el perfil que ha fijado para los estudiantes que toman con usted este año la asignatura Teatro en el grado 8 (Cómo
espera ver a sus estudiantes a final de año)

A nivel Cognitivo A nivel Expresivo A nivel Socio-Afectivo

Espero ver estudiantes que tengan una acervo Espero ver estudiantes que hayan potenciado sus Espera que los estudiantes reafirmen su
cognitivo claro sobre los conceptos “improvisación” posibilidades expresivas y/o comunicativas tanto en comprensión y aplicación del acuerdo de clase
y “creatividad”, pues cada uno de ellos determina las acciones de clase (frente a un publico) o en basado en el respeto:
para los fines de la asignatura la introducción a los cualquier otro espacio (académico, familiar, etc).
siguientes temas o procesos. -A Si mismo (Normas de aseo, normas de suguridad)
Por otra parte deseo que el estudiante comprenda la -Al otro (No agresiones verbales ni físicas. No burlas
Además permite crear en el estudiante la conciencia importancia de manifestar sus ideas o acciones de malintencionadas sobre el trabajo de los
de lo importante que son estos dos conceptos en manera coherente (organizada) y a la vez el apreciar compañeros)
cualquier actividad que realice sin importar su edad las manifestaciones de sus semejantes. -Al espacio de trabajo (No ensuciar-limpiar si es
o sus opciones de vida. necesario. Cuidar los elementos presentes en dicho
De manera prioritaria se busca crear en ellos espacio).
Por otra parte deseo que el estudiante inicie un actitudes y/o habilidades basadas en la creatividad y
proceso de atención sobre su capacidad de consulta la espontaneidad pues son condiciones que aportan a Además se espera que los estudiantes tengan la
de información y de argumentación frente a sus sus procesos en cualquier espacio que habiten. capacidad de trabajar en equipo sin importar sus
posiciones en cualquier situación. diferencias extra clase.

Mediante el uso de las bitácoras se busca crear Por último pero no menos importante, deseo que los
estudiantes reflexivos y críticos frente a sus estudiantes mediante la clase encuentren un espacio
procesos formativos personales. donde la alegría haga parte vital de sus procesos
académicos, un espacio en el cual el aprendizaje sea
sinónimo de diversión y curiosidad.

En el siguiente recuadro por favor escriba el perfil que ha fijado para los estudiantes que toman con usted este año la asignatura Teatro en el grado 9 (Cómo
espera ver a sus estudiantes a final de año)
 A nivel Cognitivo
Espero ver estudiantes que tengan una acervo
cognitivo claro sobre los conceptos “personaje”
“partitura teatral” y “entrenamiento actoral”, pues
cada uno de ellos determina para los fines de la
asignatura la introducción a los siguientes temas o
procesos.
Además busco crear en el estudiante la conciencia
de lo importante que son estos dos conceptos en
cualquier actividad que realice sin importar su edad
o sus opciones de vida.
Por otra parte deseo que el estudiante inicie un
proceso de atención sobre su capacidad de consulta sus procesos en cualquier espacio que habiten.
de información y de argumentación frente a sus
posiciones en cualquier situación.
Mediante el uso de las bitácoras se busca crear
estudiantes reflexivos y críticos frente a sus
procesos formativos personales mediante las
preguntas ¿Qué aprendí?, ¿Para qué me sirve?
En el siguiente recuadro por favor escriba el perfil que ha fijado para los estudiantes que toman con usted este año la asignatura Teatro en el grado 10 (Cómo
espera ver a sus estudiantes a final de año)
A nivel Expresivo
Espero ver estudiantes que hayan potenciado sus
posibilidades expresivas y/o comunicativas tanto en
las acciones de clase (frente a un publico) o en
cualquier otro espacio (académico, familiar, etc).
Por otra parte deseo que el estudiante comprenda la
importancia de manifestar sus ideas o acciones de
manera coherente (organizada) y a la vez el apreciar
las manifestaciones de sus semejantes.
De manera prioritaria se busca crear en ellos
actitudes y/o habilidades basadas en la creatividad y
la espontaneidad pues son condiciones que aportan a
Por último se busca un grado mayor de conciencia
respecto a la importancia de la corporalidad propia
para su aplicación en cualquier intercambio
comunicativo de él/la estudiante.
A nivel Socio-Afectivo
Espera que los estudiantes reafirmen su
comprensión y aplicación del acuerdo de clase
basado en el respeto:
-A Si mismo (Normas de aseo, normas de suguridad)
-Al otro (No agresiones verbales ni físicas. No burlas
malintencionadas sobre el trabajo de los
compañeros)
-Al espacio de trabajo (No ensuciar-limpiar si es
necesario. Cuidar los elementos presentes en dicho
espacio).
Además se espera que los estudiantes tengan la
capacidad de trabajar en equipo sin importar sus
diferencias extra clase.
Mediante el análisis de personajes se busca crear
una conciencia en el estudiante sobre la importancia
de entender y no de juzgar los comportamientos
ajenos para elaborar discursos y relaciondes desde la
comprensión y el pensamiento crítico.
Por último pero no menos importante, deseo que los
estudiantes mediante la clase encuentren un espacio
donde la alegría haga parte vital de sus procesos
académicos, un espacio en el cual el aprendizaje sea
sinónimo de diversión y curiosidad.
 A nivel Cognitivo A nivel Expresivo A nivel Socio-Afectivo
Espero ver estudiantes que tengan una acervo Espero ver estudiantes que hayan potenciado sus Espera que los estudiantes reafirmen su
cognitivo claro sobre los conceptos “dramaturgia” posibilidades expresivas y/o comunicativas tanto en comprensión y aplicación del acuerdo de clase
“diálogo” “Acotación” “voz” y “lectura dramática”, las acciones de clase (frente a un publico) o en basado en el respeto:
pues cada uno de ellos determina para los fines de cualquier otro espacio (académico, familiar, etc),
la asignatura la introducción a los siguientes temas o haciendo un enfasis claro en lo referente a su -A Si mismo (Normas de aseo, normas de suguridad)
procesos. expresión verbal. -Al otro (No agresiones verbales ni físicas. No burlas
malintencionadas sobre el trabajo de los
Además busco crear en el estudiante la auto- Por otra parte deseo que el estudiante comprenda la compañeros)
conciencia de lo importante que son estos importancia de manifestar sus ideas o acciones de -Al espacio de trabajo (No ensuciar-limpiar si es
conceptos en cualquier actividad que realice sin manera coherente (organizada) y a la vez el apreciar necesario. Cuidar los elementos presentes en dicho
importar su edad o sus opciones de vida, por medio las manifestaciones de sus semejantes. espacio).
de la reflexión en sus bitácoras.
De manera prioritaria se busca crear en ellos Además se espera que los estudiantes tengan la
Por otra parte deseo que el estudiante inicie un actitudes y/o habilidades basadas en la creatividad y capacidad de trabajar en equipo sin importar sus
proceso de atención sobre su capacidad de consulta la espontaneidad pues son condiciones que aportan a diferencias extra clase.
de información y de argumentación frente a sus sus procesos en cualquier espacio que habiten.
posiciones en cualquier situación. Mediante el análisis de personajes se busca crear
Por último se busca un grado mayor de conciencia una conciencia en el estudiante sobre la importancia
respecto a la importancia de la voz propia y su de entender y no de juzgar los comportamientos
comprensión lectora para su aplicación en cualquier ajenos para elaborar discursos y relaciondes desde la
intercambio comunicativo de él/la estudiante. comprensión y el pensamiento crítico.

Por último pero no menos importante, deseo que los

estudiantes mediante la clase encuentren un espacio
donde la alegría haga parte vital de sus procesos
académicos, un espacio en el cual el aprendizaje sea
sinónimo de diversión y curiosidad.

En el siguiente recuadro por favor escriba el perfil que ha fijado para los estudiantes que toman con usted este año la asignatura Teatro en el grado 11 (Cómo
espera ver a sus estudiantes a final de año)
 A nivel Cognitivo A nivel Expresivo A nivel Socio-Afectivo
Espero ver estudiantes que tengan una acervo Espero ver estudiantes que hayan potenciado sus Espera que los estudiantes reafirmen su
cognitivo claro sobre los conceptos “improvisación” posibilidades expresivas y/o comunicativas tanto en comprensión y aplicación del acuerdo de clase
y “creatividad”, pues cada uno de ellos determina las acciones de clase (frente a un publico) o en basado en el respeto:
para los fines de la asignatura la introducción a los cualquier otro espacio (académico, familiar, etc).
siguientes temas o procesos. -A Si mismo (Normas de aseo, normas de suguridad)
Por otra parte deseo que el estudiante comprenda la -Al otro (No agresiones verbales ni físicas. No burlas
Además permite crear en el estudiante la conciencia importancia de manifestar sus ideas o acciones de malintencionadas sobre el trabajo de los
de lo importante que son estos dos conceptos en manera coherente (organizada) y a la vez el apreciar compañeros)
cualquier actividad que realice sin importar su edad las manifestaciones de sus semejantes. -Al espacio de trabajo (No ensuciar-limpiar si es
o sus opciones de vida. necesario. Cuidar los elementos presentes en dicho
De manera prioritaria se busca crear en ellos espacio).
Por otra parte deseo que el estudiante inicie un actitudes y/o habilidades basadas en la creatividad y
proceso de atención sobre su capacidad de consulta la espontaneidad pues son condiciones que aportan a Además se espera que los estudiantes tengan la
de información y de argumentación frente a sus sus procesos en cualquier espacio que habiten. capacidad de trabajar en equipo sin importar sus
posiciones en cualquier situación. diferencias extra clase.
Por ser el ultimo grado de trabajo con los estudiantes
Mediante el uso de las bitácoras se busca crear se espera que los estudiantes sean capaces de Por último pero no menos importante, deseo que los
estudiantes reflexivos y críticos frente a sus enfrentar cualquier tipo de sitaución que implique estudiantes mediante la clase encuentren un espacio
procesos formativos personales. estar frente a un publico. donde la alegría haga parte vital de sus procesos
académicos, un espacio en el cual el aprendizaje sea
sinónimo de diversión y curiosidad.