ACTIVIDAD 1 CONCEPTUALIZACIÓN

MÓDULO: ELECTIVO: PEDAGOGIA Y TIC

Presentado por:

YANETH REYES SUAREZ

SARA JOHANNA GARCÍA TOQUICA

Presentado a:
Dr. JOSE DARIO GUZMAN RODRIGUEZ

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA

CENTRO DE EDUCACIÓN VIRTUAL CVUDES
UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
2020
 INTRODUCCION

La sociedad actual que va en constante evolución desde hace ya algunas

décadas está viviendo la tercera revolución: la de la tecnología e información. Lo
cual ha conllevado a que en todas las esferas de la sociedad encontremos con
facilidad algún artefacto tecnológico como área de actividad del ser humano que
busca solucionar problemas, necesidades individuales y colectivas como
consumidor o agente productor de innovaciones, entre ello es fácil el consumismo
de artefactos como celular, computador, Tablet, grabadora, entre otros.

En ese sentido, es importante que nosotros como agentes educativos tengamos

claro la identificación, potencialidades, características y uso de la educación
mediada por las TIC, es por ello que en el presente trabajo realizamos inicialmente
una comparación de los términos tecnología, tecnología educativa, TICs y RED.
Posteriormente realizamos un trabajo de identificación de artefactos tecnológicos
de uso común en la institución educativa Académico perteneciente a la zona
urbana y para finalizar presentamos el reconocimiento de tendencias tecnológicas
evidenciadas en la institución con base a lo planteado en el informe Horizòn
edición 2015.
 CUADRO COMPARATIVO DE CONCEPTOS

CONCEPTOS AUTOR

 La tecnología es un conjunto de teorías y de técnicas que

TECNOLOGIA

permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento científico.

Diccionario de la Real Academia Española. Vigésima Segunda
Edición (2001)

RAE La 22.ª edición del diccionario

académico se publicó en 2001.

 Según el filósofo y físico argentino Mario Bunge la tecnología

"Es la técnica que emplea conocimiento científico; más
precisamente cuerpo de conocimiento es una tecnología en sí y
solamente si es compatible con la ciencia coetánea y controlable
por el método científico, se lo emplea para controlar, transformar
 cosas o procesos naturales o sociales. La tecnología se muestra Bunge, Mario filósofo y físico
como una simbiosis entre el saber teórico de la ciencia - cuya argentino. AFP. (2018). El espectador.
finalidad es la búsqueda de la verdad- con la técnica - cuya Recuperado de
finalidad es la utilidad -. La finalidad de la tecnología sería la https://www.elespectador.com/noticias/cienc
búsqueda de una verdad útil." [ CITATION Mar18 \l 3082 ] ia/nada-grandioso-se-ha-emprendido-por-
encargo-mediocres-articulo-747048

 La tecnología es el resultado del saber que permite producir

artefactos o procesos, modifica el medio, incluyendo las plantas y
animales, para generar bienestar y satisfacer las necesidades
humanas.”

Jiménez Calderón Cesar Eduardo (2016).

Epistemología de la ingeniería. Recuperado
de https://www.youtube.com/watch?
v=nowXbh0_aTU
TECNOLOGIA

 “La tecnología educativa se comprende como la combinación

de la teoría y la práctica para el diseñar, desarrollar, utilizar,
organizar y evaluar los procesos y recursos del aprendizaje”
Seels & Richey (1994).
EDUCATIVA
Seels & Richey (1994). Recuperado de
https://www.timetoast.com/timelines/tecnolo
gia-educativa-9dbbc8f6-241a-4775-be5d-
97ee82420493

 Durante los años 50 aparece la instrucción programada como

una primera tecnología educativa, en el sentido que es la
primera tecnología desarrollada específicamente para
satisfacer las necesidades educacionales Jonassen, Howland,
Marra & Crismond.(2008).

David H. Jonassen; Jane L. Howland; Rose

M. Marra; David P. Crismond Meaningful
Learning with Technology (3rd Edición).
Recuperado de
https://www.iberlibro.com/Meaningful-
Learning-Technology-3rd-Edition-
David/9006756373/bd
 Para definir la Tecnología Educativa, los primeros desarrollos
del computador como medio de aprendizaje se remonta a los
años 50, donde se experimentó con su utilización en las
universidades; una de las primeras metodologías fue la
enseñada programada, la cual se enfocaba en orientar
temáticas específicas a los estudiantes [ CITATION Unisf \l
3082 ] UDES, Fundamentos de la Educación
Mediada por TIC. Recuperado de
https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.
EATE/librov2.html

 La tecnología Educativa es el uso pedagógico de todos los

instrumentos y equipos generados por la tecnología, como Vecino, Salvado (2005). Tecnología
medio de comunicación, los cuales pueden ser utilizados en educativa
procesos académicos y de enseñanza, a fin de facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje” Vecino (2005)

 La tecnología educativa se define como el diseño de

procesos educativos en orden a la consecución de objetivos
con aportaciones desde distintas ciencias como la Didáctica, la
Psicología del Aprendizaje, etc., en situaciones concretas,
entendidas como procesos de comunicación centrados en el
individuo y en el grupo, y en base a una investigación
evaluativa continuada.[ CITATION BARSF \l 3082 ]
BARTOLOME, Antonio. Profesor Titular de
Tecnología Educativa del Departamento de
Didáctica y Organización Escolar de la
Universidad de Barcelona. Recuperado de
https://twitter.com/arbartolome/status/10978
73887575109632
TECNOLOGIA DE LA INFORMATICA Y LA COMUNICACIÓN
 En líneas generales podríamos decir que las nuevas
tecnologías de la información y comunicación son las que
giran en torno a tres medios básicos: la informática, la
microelectrónica y las telecomunicaciones; pero giran, no sólo
de forma aislada, sino lo que es más significativo de manera
interactiva e interconexionadas lo que permite conseguir
nuevas realidades comunicativas (Cabero, 1998

CABERO ALMENARA, Julio (2007). Nuevas

tecnologías, comunicación y educación.
Universidad de Sevilla. Recuperado de:
https://es.scribd.com/doc/18938157/Tic-
Cabero

Gil (2002), Género y TIC: en torno a la

 Las TICS, constituyen un conjunto de aplicaciones, sistemas,
brecha digital de género Gender and ICT:
herramientas, técnicas y metodologías asociadas a la around the gender digital divide.
digitalización de señales analógicas, sonidos, textos e Recuperado de file:///C:/Users/PC
%20SARA/Downloads/Dialnet-GeneroYTIC-
imágenes, manejables en tiempo real Gil (2002),
4153223.pdf

Ochoa y Cordero (2002). Tecnologías De

 Son un conjunto de procesos y productos derivados de las
Información Y Comunicación Para Las
nuevas herramientas (hardware y software), soportes y
Organizaciones Del Siglo XXI. Recuperado de
canales de comunicación, relacionados con el
file:///C:/Users/PC
almacenamiento, procesamiento y la transmisión digitalizada %20SARA/Downloads/DialnetTecnologiaDeInfor
de la información. Ochoa y Cordero (2002) macionYComunicacionParaLasOrganiz-
 3217615%20(2).pdf

IO
D
A
E
N Ò I C A C I N U MO C A L Y A C I T A MR O F N I LG
N
C  Los (RED) materiales digitales hace referencia al diseño con la García, Mario (2010). Materiales Educativos
intencionalidad educativa, cuando apuntan al logro de un digitales. Recuperado de
objetivo de aprendizaje y cuando su diseño responde a unas https://es.calameo.com/read/003542052002d986fb5b
características didácticas apropiadas para el aprendizaje. e
Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la
adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje,
remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de
una determinada competencia y evaluar conocimientos
(García, 2010)
RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES
 RELACIÒN DE ARTEFACTOS TECNOLOGICOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA ACADEMICO

ARTEFACTO DEFINCION CARACTERISTICAS CLASIFICACION

COMPUTADOR Es una herramienta tecnológica  Flexible: Son Tecnología

Imagen 1: Rodríguez, July
(2011). La computadora en el
aula
versátil, útil y de fácil acceso a la herramientas que se Tecnología Educativa.
mayoría de nuestros estudiantes, convierten en Medios de Tecnologías de la
puesto que en la actualidad la trasmisión de información Información y la
institución cuenta con portátiles. y comunicación en el Comunicación
aula de clases. Recursos Educativos
Los computadores permiten la  Interoperable: Estos Digitales.
conexión de los estudiantes a dispositivos son
infinidad de información, adaptables a otros
programas y aplicaciones que equipos como audio,
facilitan y enriquecen el proceso televisión, video beam
de enseñanza – aprendizaje.  Reutilizable: Se pueden
utilizar cuantas veces se
desee ya que son
dispositivos electrónicos
de fácil manipulación
 TABLET Las Tablets son herramientas
tecnológicas que ofrecen la  Flexible: Son Tecnología
comodidad de trasladar de un herramientas que se Tecnología Educativa.
lugar a otro todos los beneficios convierten en Medios de Tecnologías de la
del computador. Son fáciles de trasmisión de información Información y la
manejar y la gran ventaja es que y comunicación en el Comunicación
tanto las instituciones como los aula de clases. Recursos Educativos
Imagen 2: El uso de las y estudiantes en su mayoría Digitales
tablets en el aula. cuentan con una Tablet para su  Interoperable: Estos
Recuperada de google
uso. dispositivos son
Las Tablets son importantes en adaptables a otros
el aula de clases porque según equipos como audio,
Tefariskis (2015, pág. 1) televisión, video beam.
“Primero, fortalece la experiencia
de aprendizaje que el profesor  Reutilizable: Se pueden
desarrolla y la participación de utilizar cuantas veces se
los estudiantes, genera desafíos desee ya que son
en los que la tecnología y el dispositivos electrónicos
tablet nos permiten buscar e de fácil manipulación
identificar información a nivel
global y utiliza elementos que me
permiten hacer más
demostrativas las clases,
involucrando más a los
estudiantes”
 Es una herramienta de uso
TELEVISOR común que motiva al estudiante  Autónomo: permiten Tecnología
por ofrecer la posibilidad de trabajar varios temas Tecnología Educativa.
mostrar contenidos con el uso de dependiendo de la Tecnologías de la
videos, audios, imágenes. intencionalidad Información y la
educativa. Comunicación
Los televisores en la actualidad  Accesible: Es accesible
hacen parte de la cotidianidad de ya que cada aula y
las personas, son fáciles de biblioteca cuenta con
manejar, útiles porque facilitan la televisores que permiten
Imagen 3: Educa TV.
trasmisión de información y son estar al alcance de todos
Recuperada de google
un excelente medio de con los respectivos
comunicación. cuidados.
 Interoperable: Estos
dispositivos son
adaptables a otros
equipos como audio,
DVD video beam.
 Reutilizable: Se pueden
utilizar cuantas veces se
desee ya que son
dispositivos electrónicos
de fácil manipulación
 VIDEO BEAM Esta herramienta nos permite  Es un medio análogo Tecnología
proyectar en el salón de clases  Autónomo: permiten Tecnología Educativa.
contenidos para hacer más trabajar varios temas Tecnologías de la
dinámicas e innovadoras las dependiendo de la Información y la
clases. Además de esto, este intencionalidad Comunicación
dispositivo es cómodo y fácil de educativa.
usar.  Accesible: Es accesible

Imagen 4: Tecnología que ya que cada aula y

entra a las aulas. biblioteca cuenta con

Recuperada de google video Beam que

permiten estar al alcance
de todos con los
respectivos cuidados.
 Interoperable: Estos
dispositivos son
adaptables a otros
equipos como audio,
computador.
 Reutilizable: Se pueden
utilizar cuantas veces se
desee ya que son
dispositivos electrónicos
de fácil manipulación
 GRABADORA
Este dispositivo facilita la  Autónomo: permiten Tecnología
proyección de audios en el salón trabajar varios temas Tecnología Educativa.
de clases, convirtiéndose en una dependiendo de la Tecnologías de la
herramienta a través de la cual intencionalidad Información y la
podemos motivar el aprendizaje educativa. Comunicación
en nuestros estudiantes.  Accesible: Es accesible Recursos Educativos
Imagen 5: Materiales
ya que en la institución Digitales
didácticos. Recuperado de
google imágenes educativa se cuenta con
este tipo de elementos.
 Interoperable: Estos
dispositivos son
adaptables a otros
equipos como audio,
televisión, video beam.
 Reutilizable: Se pueden
utilizar cuantas veces se
desee ya que son
dispositivos electrónicos
de fácil manipulación
En la actualidad este dispositivo
CELULAR se ha hecho de uso común en  Flexible: Son Tecnología
los miembros de nuestra herramientas que se Tecnología Educativa.
sociedad. Es común que los convierten en Medios de Tecnologías de la
estudiantes porten celulares, trasmisión de información Información y la
 razón por la cual podemos hacer y comunicación en el Comunicación
uso pedagógico de los mismos, aula de clases. Recursos Educativos
orientando los contenidos a  Interoperable: Estos Digitales
través de multimedias y dispositivos son
aplicaciones online y offline que adaptables a otros
faciliten la aprensión del nuevo equipos como audio,
conocimiento. televisión, video beam.
Imagen 6: Materiales
didácticos. Recuperado de  Reutilizable: Se pueden

google imágenes utilizar cuantas veces

desee ya que son
dispositivos electrónicos
de fácil manipulación
MEMORIAS USB
Facilitan el almacenamiento y  Es un medio análogo Tecnología
traslado de la información en  Autónomo: permiten Tecnología Educativa.
diferentes formatos. trabajar varios temas Recursos Educativos
Son herramientas útiles y dependiendo de la Digitales
cómodas de portar. intencionalidad
educativa, gracias a la
Imagen 7: Ambientes de
capacidad de
aula de clases. Recuperado
almacenamiento.
de google imágenes
 Accesible: ya que es un
elemento portable,
cómodo y de gran
capacidad de
 almacenamiento.

Este dispositivo permite la  Es un medio análogo Tecnología

proyección de audios en el salón  Autónomo: permiten Tecnología Educativa.
de clases. Se han convertido en trabajar varios temas Tecnologías de la
una herramienta muy útil para el dependiendo de la Información y la
desarrollo de las clases. intencionalidad Comunicación
Imagen 8: Ambientes de
Son fáciles de manejar y educativa. Recursos Educativos
aula de clases. Recuperado
cómodos de trasladar.  Accesible: ya que es un Digitales
de google imágenes
elemento portable,
PARLANTE
cómodo y que permite la
proyección de audios en
espacios amplios.

CAMARA
Esta es una herramienta que  Es un medio análogo
facilita el registro de evidencias  Autónomo: permiten Tecnología
fotográficas, fílmicas y la evidenciar varias Tecnología Educativa
seguridad en de los estudiantes. imágenes de diferentes

Imagen 9: Seguridad en las zonas.

instituciones. Recuperado
de google imágenes

IMPRESORA
Esta es una herramienta muy útil  Es un medio análogo Tecnología
porque permite la impresión de  Autónomo: permiten Tecnología Educativa
contenidos, así como, la trabajar varios temas
reproducción de los mismos. dependiendo de la
intencionalidad
educativa.
 Accesible: Porque
facilita la impresión de
contenidos.
 PROYECCIÓN DE USO DE TECNOLOGÍAS

Según el informe Horizon 2015 K12 que corresponde a las tendencias en la adopción de
tecnologías en la enseñanza básica, primaria y educación superior. Este informe nos
permite evidenciar algunas tecnologías que pueden ser implementadas en corto,
mediano y largo plazo.

En el informe se “identifica y describe las seis tecnologías emergentes que tendrán un

impacto significativo en los centros escolares de Enseñanza Primaria y Secundaria en
los próximos cinco años”.

Con base a lo planteado el informe realizamos una comparación con la realidad

vivenciada en la Institución Educativa Académico del Municipio de Buga, lugar en el cual
laboramos las autoras del presente trabajo:

A corto plazo: Trae tu celular, “consiste en que los usuarios lleven consigo sus
portátiles, tabletas, teléfonos inteligentes o cualquier otro tipo de dispositivos móviles
al entorno de aprendizaje o trabajo y conectarlo a la red del centro educativo o
compañía, respectivamente” (INTEF, 2015, pág. 9). En nuestra IE académico los
estudiantes de grados superiores de primaria y la secundaria pueden portar su celular y
hacer uso didáctico del mismo siempre y cuando el docente lo requiera, aunque la IE no
cuente con una conexión de internet habilitada para todas las aulas, la mayoría de
estudiantes manejan plan de datos, así como algunos maestros implementan
aplicaciones offline que facilita el aprendizaje.

A mediano plazo: tecnologías de uso adaptativo, “Se entiende como tecnologías de

aprendizaje adaptativo al software y a las plataformas en línea que se adaptan a las
necesidades de aprendizaje de cada individuo” (INTEF, 2015, pag.12). En nuestra IE los
maestros implementamos en el salón de clases diferentes programas offline y online en
los portátiles para trabajar los contenidos de manera dinámica e innovadora.
A largo plazo: Las tecnologías wearable, “hacen referencia a todos aquellos
dispositivos informáticos que los usuarios pueden llevar consigo en forma de accesorios,
como complementos (gafas, guantes, pulseras, joyas) o incluso prendas de vestir
(zapatos o chaquetas) y que disponen de conexión a Internet” (INTEF, 2015, pág. 14).
Los estudiantes de los grados superiores portan relojes inteligentes, audífonos,
calculadoras, tablets, entre otras para hacer uso en el aula de clases siempre y cuando
el docente lo requiera, se les permite también su uso en los descansos.
 Referentes bibliográficos

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epage&q=tecnologia%20educativa%3A%20miradas%20convergentes&f=false