Nt 2- CIENCIAS

PLANIFICACIÓN ANUAL
AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO - NT2

PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN NIVEL NT-2

Contenido

La presente propuesta curricular de planificación es un recurso de apoyo; esta propuesta educativa aborda una programación del proceso de enseñanza y aprendizaje, organizada y
distribuida en un plan anual de 38 semanas. En cada semana se explicita la intencionalidad pedagógica, los indicadores de aprendizaje de los niños y niñas, y los recursos educativos
de apoyo al aprendizaje propuesto.

Este plan anual curricular ha sido orientado con una red de contenidos especificados en forma mensual, destacando fechas y/o conmemoraciones programadas según calendario
escolar del Ministerio de Educación destinadas a organizar sistemáticamente su implementación en el aula.

Esta es una propuesta pedagógica flexible, y que debe ser adaptaba e implementada según la diversificación del grupo curso.
Las Experiencias de Aprendizaje propuestas corresponden a un período variable diario con actividades, y describen los tres momentos centrales: inicio, desarrollo y cierre. El Educador
y/o Educadora puede enriquecer esta propuesta, considerando las características de aprendizaje de su grupo de niñas y niñas y proporcionan orientaciones para dar una respuesta
pertinente a la diversidad de aprendizaje, permitiendo adecuar el nivel de complejidad de acuerdo a los requerimientos de los estudiantes de cada curso.

Para dar logro a lo anteriormente señalado, se pone a disposición lo siguiente:

• Planificación anual Ciencias: Ámbito Interacción y Comprensión del Entorno, Núcleo Exploración del Entorno natural y Comprensión del Entorno Sociocultural.
Así también, se contemplan experiencias de aprendizaje diarias, en el ámbito y núcleo (eje) señalado, las que se organizan de la siguiente manera:

• Experiencias de Aprendizaje (38 semanas planificadas) divididas en forma semestral (correspondiente a 19 semanas por semestre), las que incluyen actividades variables
diarias. Estas tienen como propósito favorecer el conjunto de Objetivos de aprendizaje.
• Experiencia de Evaluación diaria y/o periódica (semanal), descritas con sus indicadores. Corresponden a las Experiencias de Aprendizaje, las que constituyen instancias de
evaluación de los aprendizajes que han sido favorecidos durante el periodo semanal.

También se contempla esta propuesta, la entrega de material y/o fichas didácticas, orientadas a ofrecer una oportunidad para ejercitar, profundizar o aplicar lo aprendido. Al mismo
tiempo, constituyen una evidencia de este plan de trabajo, sirviendo de insumo para la evaluación. Además, en cada semestre, se incluye una prueba de Evaluación de inicio, proceso
y final.

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RED ANUAL DE CONTENIDOS AÑO

AMBITO: INTERACCIÓN Y COMPRENSIÓN DEL ENTORNO

Núcleos de aprendizaje:

▪ Exploración del entorno natural: Desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos relaciones con el descubrimiento activo, valoración, cuidado del entorno
natural, y al avance progresivo de los párvulos en un proceso de alfabetización científica inicial.

▪ Comprensión del entorno sociocultural: Conjunto de habilidades, actitudes y conocimientos que se espera aprendan niñas y niños acerca de los grupos
humanos que conforman su entorno social y cultural, sus formas de vida y organizaciones; así como también las creaciones, obras tangibles e intangibles ya
acontecimientos relevantes de las comunidades.

Exploración del entorno natural

Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

6. Establecer relaciones de semejanza y Fichas gráficas de
diferencias de animales y plantas, a partir elementos de la naturaleza:
de algunas características (tamaño, color, semejanzas y diferencias.
textura y morfología), sus necesidades -Propiedades (dureza
básicas (formas de alimentación y abrigo), y (duro/blando), color,
los lugares que habitan, al observarlos en tamaño peso, brillo, textura
forma directa, en libros ilustrados o en TICs. (rugoso/liso), maleabilidad
(flexible/rígido)).
Experimentos de
observación con hojas,
pétalos, piedra, arena,
tallos, entre otros.
•Distingue semejanzas y diferencias entre elementos, a partir de sus propiedades (dureza, Observar
brillo, maleabilidad) como, por ejemplo: piedra, carbón, arena. Distinguir
Explorar
•Dice algunas similitudes entre elementos de la naturaleza al explorar sus propiedades, Comparar
por ejemplo: dureza, peso, brillo. Agrupar
Clasificar
• Agrupa de acuerdo a algunas propiedades (brillo, peso, textura, otro) elementos de la Comentar
naturaleza que son similares, por ejemplo, piedras. Exponer
•Comenta semejanzas y diferencias observables que presentan algunos elementos de la
naturaleza al humedecerlos con agua, por ejemplo: hojas, pétalos, piedras, arena,
conchitas, tallos, etc.

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Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

1. Manifestar interés y asombro al ampliar Fenómenos de la •Describe algunas características de fenómenos naturales de lugares de su interés y sus Describir
información sobre cambios que ocurren en naturaleza: efectos, como por ejemplo, describe los efectos de la lluvia. Comentar
el entorno natural, a las personas, animales, •Describe algunas consecuencias de fenómenos naturales como: sequía, sismos, tormenta. Representar
plantas, lugares y cuerpos celestes, Conceptos, descripciones y •Nombra algunas diferencias geográficas físicas entre las imágenes de dos lugares, por
utilizando diversas fuentes y consecuencias de los ejemplo: tipo de vegetación y fauna.
procedimientos. fenómenos naturales: •Comenta sencillas características geográficas de algunas imágenes tales como, las arenas,
. las dunas, los colores, etc., del desierto de Atacama.
Lluvia, rayos, truenos, arco -
•Representa mediante el dibujo de animales y plantas las características de algunos
iris, nieve, sequía, sismos, lugares observados en imágenes como, por ejemplo: desierto, selva, campo.
tsunamis, tormenta,
aluviones.

Diferencias geográficas
físicas: tipos de vegetación
y fauna.

7. Describir semejanzas y diferencias El ser humano:
respecto a características, necesidades características, necesidades
básicas y cambios que ocurren en el básicas, y ciclos vitales
proceso de crecimiento, en personas, simples.
animales y plantas. Partes del cuerpo humano.
Sistemas del ser humano.
Órganos del ser humano.
Ciclo de vida.
Los animales:
características, necesidades
básicas y ciclos vitales
simples.
Clasificación de los
•Compara entre animales algunas características morfológicas de alimentación, de Comparar
reproducción y de desplazamiento. Representar
Formular
•Representa mediante dibujos los principales cambios en el ciclo de vida de algunos seres Comentar
vivos, por ejemplo: pato, mariposa, sapo. Describir
•Formula preguntas en torno a características específicas de plantas, árboles o flores, por
ejemplo: el nombre de las partes de una planta o las necesidades básicas que tienen para
vivir.
•Señala algunas necesidades específicas en los procesos de crecimiento de personas y
plantas, por ejemplo, lo que requiere un recién nacido.

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Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

animales: vertebrados e •Comenta las diferencias de comportamiento entre algunos animales, por ejemplo: la
invertebrados. crianza, la búsqueda de alimentos, los mecanismos de protección.
Alimentación: carnívoros,
herbívoros, omnívoros •Comenta sobre los elementos que las plantas y animales necesitan para vivir (agua, luz,
Hábitat y desplazamiento: alimento).
Terrestres, aéreos,
acuáticos. •Describe atributos físicos, tipo de desplazamiento, formas de alimentación, necesidades
básicas, de animales que viven en diferentes lugares de su interés.
Las plantas: características,
necesidades básicas y ciclos
vitales simples.
Partes de las plantas
Necesidades de las plantas
como seres vivos.
Plantas comestibles
Árboles.
1. Manifestar interés y asombro al ampliar El universo y el sistema •Interroga sobre lo que le llama la atención de algunos cuerpos celestes, al observarlos en Interrogar
información sobre cambios que ocurren en solar. láminas o videos, por ejemplo: los movimientos, la forma, el tamaño, la luminosidad, el Observar
el entorno natural, a las personas, animales, El planeta tierra, e sol y latipo de superficie. Comentar
plantas, lugares y cuerpos celestes, luna. • Interroga sobre el contenido e ilustraciones de textos escritos que tratan sobre el Describir
utilizando diversas fuentes y Satélites. sistema solar. Comparar
procedimientos. •Comenta, al observar en imágenes, semejanzas y diferencias que le llaman la atención Elaborar
. entre distintos cuerpos celestes como, por ejemplo: un asteroide con un planeta.
•Describe algunas características de un cuerpo celeste de su interés, por ejemplo: el
planeta Marte.
3. Reconocer la importancia del agua y la El agua: •Describe algunas propiedades del agua potable en estado líquido, mediante situaciones Describir
energía solar para la vida humana, los Ciclo del agua de experimentación, por ejemplo: no tiene olor ni sabor, moja, ayuda a disolver. Experimentar
animales y las plantas, a partir de Estados •Nombra algunas situaciones cotidianas en las que es posible observar cambios del estado Observar
experiencias directas o TICs. Uso del agua y su líquido del agua a gaseoso o sólido, por ejemplo: el vapor de la tetera, los cubos de hielo. Comentar
importancia •Comenta algunas propiedades del hielo como, por ejemplo: brillo, textura, dureza.

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Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

Experimentos. •Describe la forma que adopta el agua en estado líquido, de acuerdo al recipiente que lo
contiene, por ejemplo: vasos, jarros, baldes, cubetas.
12. Comprender que la acción humana Medio ambiente: •Comenta algunos resguardos que se deben tomar para proteger la naturaleza, por Comentar
puede aportar al desarrollo de ambientes Contaminación del aire, el ejemplo: al explorar, recrearse y hacer deporte. Describir
sostenibles y también al deterioro de estos. agua y la tierra. •Describe posibles soluciones a la contaminación del medio ambiente más próximo, por
Contaminación acústica. ejemplo: patio de la escuela, calles del barrio, plazas.
Cuidados del medio •Nombra acciones de la vida diaria que contribuyen a mantener un ambiente limpio.
ambiente y brigada
ecológica.
9. Comunicar sus observaciones, los Experimentos. •Comenta con sencillas explicaciones los resultados de algunos experimentos realizados Comentar
instrumentos utilizados y los hallazgos Investigaciones como, por ejemplo: al exponerse al calor la mantequilla, el chocolate o la cera se derriten. Predecir
obtenidos en experiencias de indagación en •Realiza predicciones sobre lo que ocurrirá en un experimento simple realizado con la guía Formular
el entorno natural, mediante relatos, del adulto. Experimentar
representaciones graficas o fotografías. •Hace experimentos, los registra (dibujos, signos), compara resultados y formula algunas Registrar
explicaciones, por ejemplo: por qué flotan algunos objetos y otros no.
•Formula preguntas sobre las causas de los resultados obtenidos en sencillos
experimentos.
2. Formular conjeturas y predicciones Higiene y seguridad •Comenta algunas causas que podrían provocar enfermedades en las personas o animales Comentar
acerca de las causas o consecuencias de Hábitos alimenticios y vida al exponerse en exceso y sin protección a, por ejemplo: la lluvia, el frío, la nieve. Explicar
fenómenos naturales que observa, a partir saludable. Formular
de sus conocimientos y experiencias Prevención de accidentes y •Da posibles explicaciones frente a los cambios ocurridos en algunos fenómenos en
previas. enfermedades. estudio, por ejemplo: crecimiento de tallos de plantas, reacciones de chanchitos de tierra o
Botiquín caracoles al ser tocado uno de ellos.
Rayos UV
Efectos del medio ambiente •Formula posibles causas frente a determinados cambios corporales en animales (perro
en las personas con la lengua afuera, gato con los pelos erizados
Contaminación.
Experimentos simples.

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Comprensión del entorno sociocultural:

Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

5. Comunicar algunos relatos sociales sobre Muerte y resurrección de •Nombra algunas características del contexto en los cuales se destacaron algunos sucesos Describir
hechos significativos del pasado de su Jesús: Sucesos, como, por ejemplo: las viviendas, el mobiliario de las habitaciones, las vestimentas, los Comparar
comunidad y país, apoyándose en recursos características y personas medios Representar
tales como: fotografías, videos, utensilios u relevantes. De transporte.
objetos representativos.
Día de las glorias navales: •Compara con el presente, a partir de imágenes, algunas características del contexto en los
8. Conocer sobre la vida de algunas mujeres Sucesos, características y cuales se destacaron algunos sucesos como, por ejemplo: vestuario, juegos, comidas,
y hombres, que han realizado en el pasado personajes. vivienda, medios de transporte.
y en el presente, aportes diversos en su
comunidad, país, y en el mundo, a través de Pueblos Originarios. •Representa mediante el dibujo o pintura aquellas características relevantes de personas y
relatos, o con apoyo de TICs. Celebración Wetripantü. hechos de su comunidad que más le llamaron la atención.

Independencia de Chile:
Sucesos, características y
personajes.

Encuentro de dos mundos:

Sucesos y personajes.

Nacimiento de Jesús

5. Comunicar algunos relatos sociales sobre Fiestas nacionales: •Da a conocer algunas razones de por qué se celebran determinados hechos tales como: Comentar
hechos significativos del pasado de su Fiestas Patrias o natalicio de algunas personas relevantes para la historia del país o del Manifestar
comunidad y país, apoyándose en recursos La independencia, mundo. Explicar
tales como: fotografías, videos, utensilios u emblemas patrios, juegos •Manifiesta sus preferencias por algunas conmemoraciones planteando el porqué de su Representar
objetos representativos. tradicionales. parecer.
•Explica en qué consiste una determinada conmemoración nacional como, por ejemplo:
Combate Naval de Iquique, día del profesor/a

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Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

Personajes nacionales e • Comenta la importancia que tiene una conmemoración a nivel mundial como, por
internacionales. ejemplo: día del árbol, día del medio ambiente, día de la tierra.
•Representa mediante el dibujo o pintura lo que más le llama la atención de alguna
Fechas conmemorativas del conmemoración.
mundo. (calendario escolar) •Representa mediante juegos teatrales alguna conmemoración significativa del país.

3. Comparar características de diseño, Invenciones del mundo •Compara objetos tecnológicos que cumplen la misma función, por ejemplo: mobiliario para Comparar
funcionamiento, utilidad, precaución de uso Conocer objetossentarse; medios de transporte; artefactos audiovisuales; artefactos para comunicarse. Predecir
e impacto en el entorno, de diferentes tecnológicos y evolución. •Realiza algunas predicciones sobre las posibilidades de uso de algunos objetos Representar
Funciones tecnológicos, por ejemplo: una hoja de papel; una botella de plástico; un tarro de conserva. Comentar
objetos tecnológicos.
Fuentes de información •Representa a través del dibujo, pintura o modelado objetos tecnológicos que cumplen la
Aparatos electrónicos. misma función, por ejemplo: secador de pelo, teléfonos, batidora, pesa, etc.
Invenciones e Instrumentos •Comenta algunas diferencias entre computadores al practicar sencillas operaciones como,
por ejemplo: teclear, seguir pasos, dibujar, pintar, arrastrar el mouse, digitar letras y
números
7. Reconocer la importancia del servicio que Instituciones y •Relaciona la función que cumplen las instituciones u organismos de la comunidad con los Relacionar
prestan instituciones, organizaciones, Organizaciones de la servicios que proporcionan a las personas como, por ejemplo: Hospital/sanar a los Predecir
lugares y obras de interés patrimonial, tales comunidad y sus funciones. enfermos; Compañía de bomberos/ salvar en caso de emergencias e incendios; Comparar
como: escuelas, transporte público, Municipalidad/organizar eventos deportivos.
empresas, iglesias, museos, bibliotecas, Profesiones y oficios
entre otros. •Predice algunas dificultades que se podrían presentar al no existir ciertas instituciones
claves de la comunidad.

•Compara algunos de los implementos de trabajo que se utilizan en instituciones de la

comunidad, por ejemplo: herramientas, vestimentas, aparatos.

•Asocia las actividades que realizan algunas personas con las instituciones u organismos a
las que pertenecen, por ejemplo: cajeras o cajeros con bancos o supermercados /profesoras
o profesores con escuelas.

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Objetivos de aprendizaje Contenidos NT2 Ejemplos de desempeño Habilidades

2. Apreciar diversas formas de vida de Pueblos Originarios •Describe algunas similitudes y diferencias de diversas formas de vida, por ejemplo: Describir
comunidades, del país y del mundo, en el Pueblos del norte alimentación, vestimenta, celebraciones. Identificar
pasado y en el presente, tales como Pueblos de la zona centro •Dice que es chileno y en qué ciudad o localidad vive, cuando se le pregunta. Participar
viviendas, paisajes, alimentación, Pueblos sur •Participa como miembro de diferentes agrupaciones como, por ejemplo: su curso, su Relatar
costumbres, identificando mediante Isla de Pascua escuela, su grupo de amigos y amigas cercanos, sus primas y primos, etc. Comentar
diversas fuentes de documentación gráfica •Relata de acuerdo a su preferencia, una breve historia de la comunidad donde vive, Representar
audiovisual, sus características relevantes. detallando personas, costumbres, lugares.
•Comenta algunas similitudes o diferencias que existen entre la historia de su familia y la de
algún compañero o compañera.
•Representa mediante el dibujo, pintura o modelado algunos lugares representativos de
otras culturas, que le han llamado la atención.
2. Apreciar diversas formas de vida de Vida urbana y rural •Describe algunas diferencias y similitudes entre los medios de transporte de la ciudad y los Describir
comunidades, del país y del mundo, en el Características de las localidades rurales. Comentar
pasado y en el presente, tales como Clasificación de objetos de • Comenta algunas diferencias y similitudes entre los juegos y actividades que practican los Manifestar
viviendas, paisajes, alimentación, la vida urbana y rural. niños y niñas al aire libre en las localidades rurales y en la ciudad. Comparar
costumbres, identificando mediante Trabajos rurales y urbanos. •Manifiesta lo que más le llama la atención de algunas actividades productivas que realizan
diversas fuentes de documentación gráfica Tipos de viviendas personas de la ciudad y de localidades rurales, planteando el porqué de la elección.
audiovisual, sus características relevantes. •Dice algunas diferencias entre las actividades cotidianas que se practican en la ciudad y en
las localidades rurales, por ejemplo: preparación de alimentos, cuidado de los animales,
resguardos del terreno

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RED ANUAL DE CONTENIDOS

DISTRIBUIDOS EN
38 SEMANAS

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RED ANUAL DE CONTENIDOS AÑO

SEMANAS CONTENIDOS
Semana Saludo y Bienvenida
Período de adaptación
1 Medio natural y cuidados del medio ambiente
Explorar el entorno
Mi escuela: personas que trabajan en el colegio y sus funciones.
Dependencias escolares
Recordando mis vacaciones.
Mi familia, Representar hechos de su vida familiar y comunitaria a través del
dibujo.
Tipos de familia
Día internacional de la mujer (08)
Semana El lugar donde vivo, características geográficas.
Estaciones del año: El otoño y sus características, efectos climáticos.
2 Collage de la familia, miembros de familia
Árbol genealógico, parentesco
Semana Día mundial del agua (22)
Recursos naturales :Propiedades del agua
3 Experimentos: estados del agua (sólido, líquido, gaseoso)
Características de la época y personas relevantes para la historia de su
comunidad, del país del mundo.
Pascua de resurrección: Muerte y resurrección de Jesús
Valores: paz, amor.
Día de las fuerzas aéreas (21)
Semana Investigaciones: pasos de la investigación
Pascua de resurrección (30)
4
Semana El cuerpo Humano: Los sentidos
Día internacional de la actividad física (06). Los deportes.
5 Alimentación y vida saludable.
Pirámide alimenticia
Día mundial de la salud
Prestación de servicios: Hospital, consultorio, posta.
Personas y sucesos relevantes de la historia
Natalicio de Gabriela Mistral.(07) Vida y obra de Poetisa Chilena
Semana Órganos internos y sus funciones.
Sistemas del cuerpo humano
6 Uso de objetos tecnológicos: Estetoscopio, termómetro, pesa, ototoscopio,
entre otros.
Semana El cuerpo Humano: Músculos y huesos
Día Mundial de la tierra (22) Cuidados del Medio ambiente y reciclaje
7 Día de la convivencia escolar (19) Organización de la comunidad Educativa.
Día mundial del libro y derecho de autor(23) Escritores y textos literarios
Semana Ciclos de la vida y sus características (secuencia)
Cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la
8 naturaleza en personas.
Día del carabinero (27) Instituciones y servicio público. Funciones que
cumple Carabineros de Chile.
Descubrimientos y Científicos y sus aportes a la medicina
Profesiones y oficios
Semana Especies del mar y sus características (flora y fauna marina)
Día internacional trabajo (01) Profesiones y oficios
9 Día de la madre (08)
Conocimiento de instituciones fuerza naval y marítima de chile
Semana Especies del mar: alimentación y reproducción.
Día Nacional del Teatro (11) Aportes a la cultura, artísticas chilenos
10 Día del/la estudiante(11)

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SEMANAS CONTENIDOS
Semana Especies del mar / formas de preservar el medio natural
Personajes: Héroes de Iquique, Arturo Prat Sucesos: Combate naval, Día de
11 las glorias navales (21)
Día internacional de las familias (15)
Semana de la Educación Artística (15 al 19) Profesiones y oficios del arte.
Semana Los Océanos, principales agentes contaminantes
Trabajos y oficios del mar
12 Organizaciones cuidado y protección del mar.

Semana Cambios o efectos físicos provocados por situaciones o fenómenos de la

naturaleza en animales del mar
13 Imágenes y relatos del patrimonio cultural. Herencia cultural del pasado a la
actualidad.
Día del patrimonio cultural (29)
Semana Cuidando nuestro planeta
La tierra y los daños provocados por la atmósfera
14 Día mundial del medio ambiente (05)
Semana de la Seguridad Escolar
Convivencia escolar, prevención de accidentes
Semana Recursos naturales , ciclo del agua
Feria tecnológica con objetos reciclados
15 Día mundial contra el trabajo infantil (12)

Semana Recursos artificiales

Los materiales y sus propiedades
16 Las estaciones: El invierno y sus características.
Día nacional de los pueblos originarios Wetripantü
Pueblo mapuche, vestimenta, alimentación, costumbres, artesanía,
instrumentos musicales, entre otros.
Día mundial para prevención de abuso sexual (19)

Semana Medio ambiente, ecología y desarrollo de ambientes saludables

Reciclaje
17 Brigadas ecológicas
Día nacional de la prevención del consumo de drogas (26)
Día del Bombero (30) Función y servicio de bomberos
Período de Evaluación Semestral/proceso
Semana Período de Evaluación semestral /proceso
18
Semana Medio ambiente, ecología y desarrollo de ambientes saludables
Reciclaje
19 Experimentos
Día de la bandera (09)
Natalicio de Pablo Neruda (12) Personajes relevantes de la historia del país

VACACIONES DE INVIERNO

Semana Día de la madre tierra. “La ñuke mapu” (01)

Reino vegetal: plantas medicinales.
20 Elementos de la naturaleza y sus propiedades
Experimentos
Formas de vida de la ciudad y localidades rurales
Semana El Reino animal. Clasificación
Acciones que contribuyen a preservar el medio ambiente
21 Cuidado del medio ambiente
Reciclaje
Organizaciones mundiales y sus contribuciones a la sociedad UNICEF
Día del niño y la niña (06)

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SEMANAS CONTENIDOS
Semana El Reino animal: Vertebrados e invertebrados.
Día del deporte y la recreación (14).
22 Día de la paz y no violencia (17) Nomas de convivencia
Día de la solidaridad (18) Normas de convivencia
Personajes relevantes de la historia: Natalicio de don Bernardo O’Higgins
(20)
Semana El Reino vegetal: plantas
Desarrollo de las plantas.
23 Características y costumbres pueblos originarios.

Semana Características geográficas (desierto, campo, entre otros)

Fenómenos naturales y sus efectos.
24 características y costumbres pueblos originarios

Semana Chile y sus regiones: norte

Flora y fauna chilena.
25 Día internacional de la mujer indígena (05)
características y costumbres, folclore, Artesanías y comidas típicas,
Emblemas patrios(himno nacional, bandera, escudo, copihue, baile
nacional)
Semana Chile y sus regiones: centro y sur
Flora y fauna chilena.
26 Semana Criolla: Identidad nacional
Costumbres y tradiciones chilenas
Día del Juego y danzas Populares: Juegos y bailes tradicionales
Día Nacional de la Cueca(17): Baile nacional
Primera Junta Nacional de Gobierno (18): Personajes y sucesos importantes.
Día de las glorias del ejército de chile (19)
FIESTAS PATRIAS
Semana Chile y sus regiones: Isla de pascua
Flora y fauna chilena.
27 Estaciones del año: Bienvenida Primavera y sus características.
Seres vivos: insectos, polinización
Personajes relevantes de la historia de chile

Semana Experimentación e indagación de propiedades

Continente americano, países hermanos de Chile. Países, banderas, bailes.
28 Descubrimientos del pasado
Día de los asistentes de la educación (01/10)
Día Internacional del adulto mayor (01/10)
Semana Experimentación e indagación
Encuentro de dos mundos (12): Personajes y sucesos importantes
29 Inventos del pasado
Día del profesor/a (16)
Semana Experimentación e indagación
Los medios de transporte: clasificación y evolución
30
Semana Experimentación e indagación
Inventos tecnológicos: Obras e invenciones
31
Semana Experimentación e indagación
Inventos tecnológicos: Obras e invenciones
32
Semana Componentes del Sistema solar
Cuerpos celestes: los planetas.
33 Día de la Educación Pública y Especial (04)

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SEMANAS CONTENIDOS
Semana El tiempo atmosférico
El día y la noche
34 Día de las Artes Visuales (Natalicio de Roberto Matta) (11): pintores y
artistas de chile.
Día de la Creatividad (12)
Semana Los astros del universo
(Estrella, sol…)
35 Movimiento de traslación y rotación
Día internacional de los Derechos del Niño/a (20)
Día de la Educación Parvularia y del educador/a de párvulos.(22)
Semana Prueba de Evaluación final.
Los viajes espaciales (astronauta, cohete)
36 Día Nacional de la Música: Clasificación de instrumentos musicales, artistas
chilenos
Período de Evaluación semestral /Final
Semana Exploración de propiedades de la naturaleza
Día Mundial de la Discapacidad (03
37
Semana Tradiciones navideñas
El nacimiento de Jesús: Historia, pesebre.
38 Día de internacional de los Derechos Humanos (10)

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