Critérios de Correção – Prova-Modelo 1

Grupo I

NOTA: É necessário a identificação na folha de resposta a parte correspondente ao texto

selecionado para a correção da Parte A do Grupo I.

Caso não seja identificada, a cotação dada às respostas do aluno para a Parte A do Grupo I
deverá ser de 0 pontos.

Se forem apresentadas respostas a itens de percursos diferentes, nomeadamente a ambas as

partes A1 e A2, apenas serão classificadas as respostas da opção que surgir em primeiro lugar.
A todas as outras respostas será atribuída a classificação de 0 pontos.

Parte A1 – O Ano da Morte de Ricardo Reis

1.- Devem ser abordados dois dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:
• Apesar de ter prometido a si própria que não regressaria a casa de Ricardo Reis, Lídia
não resiste a vir desabafar com ele a situação complicada em que se encontra o seu
irmão Daniel.
• Ricardo Reis consola-a com palavras banais e ocas de sentimento.
• Não há reciprocidade na relação amorosa: Lídia é sincera e espera o carinho de Reis,
porém este mostra-se incapaz de corresponder verdadeiramente a essas expectativas.

2.- Devem ser abordados os tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:

• Ricardo Reis limita-se a presenciar o mundo que o rodeia, não intervindo no curso dos
acontecimentos.
• Aceita os factos como eles são e resigna-se perante o destino reservado ao mundo, dado
que um dia esse mundo acabará e nós com ele.

3.- Por exemplo: «É que, interrompeu-se para enxugar os olhos e assoar-se, é que os barcos vão
revoltar-se, sair para o mar, Quem to disse, Foi o Daniel em grande segredo, mas eu não consigo
guardar este peso para mim, tinha de desabafar com uma pessoa de confiança, pensei no senhor
doutor, em quem mais havia de pensar, não tenho ninguém, a minha mãe não pode nem
sonhar.», ll.13-17.
Nota: Outros excertos também são válidos para a questão.

Justificação (indicação de um dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes):

• a pontuação adequa-se ao ritmo prosódico da oralidade, através de pausas de
respiração, representadas pela vírgula (pausa breve) e pelo ponto (pausa longa).
• as maiúsculas auxiliam a identificar as vozes presentes no texto.

Parte A2 – Memorial do Convento

1.- Devem ser abordados os tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:

• Baltasar e Blimunda vivem uma história de amor excecional, estabelecem um
relacionamento de dádiva incondicional e recíproca, de complementaridade, de união
espiritual e física.
• O seu amor puro vive à margem do convencional, está acima das leis sociais da época,
possui uma dimensão especial e única.

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2.- Devem ser abordados dois dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:
• Baltasar pressente que Blimunda guarda algum «mistério», pondo a possibilidade de ela
ter herdado da mãe dons extraordinários.
• Suspeita de vários factos, como, por exemplo, o facto de Blimunda ter obrigatoriamente
de comer pão em jejum
• Baltasar em breve descobrirá que as suas suspeitas são fundadas e que Blimunda tem a
capacidade excecional de ver pessoas e objetos por dentro.

3.- Por exemplo: «Não me faças isso, e foi o grito tal que Baltasar a largou, assustado, quase
arrependido da violência, Eu não te quero fazer mal, só queria saber que mistérios são, Dá-me
o pão, e eu digo-te tudo, Juras, Para que serviriam juras se não bastassem o sim e o não, Aí tens,
come, e Baltasar tirou o taleigo de dentro do alforge que lhe servia de travesseira.» (ll. 26-30)

Nota: Outros excertos também são válidos para a questão.

Justificação (indicação de um dos tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes):

• a pontuação adequa-se ao ritmo prosódico da oralidade, através de pausas de
respiração, representadas pela vírgula (pausa breve) e pelo ponto (pausa longa).
• as maiúsculas auxiliam a identificar as vozes presentes no texto.

Parte B

4.- Identificação do destinatário: D. Sebastião.

Justificação: Referência do facto de Camões já se lhe ter dirigido na Dedicatória.

5.- Devem ser abordados os tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:

Camões oferece-se ao rei:

• para o servir,
• para lutar por ele, com a experiência da guerra,
• para o louvar através do canto, a experiência da criação literária,

6.- Devem ser abordados os tópicos seguintes, ou outros igualmente relevantes:

Tanto nestes versos como na última estância da Proposição:

• se comparam os Portugueses com os antigos gregos e romanos – para realçar a
superioridade dos primeiros;
• Camões promete cantar os feitos gloriosos de um herói – no caso da Proposição, do
povo português, e, no caso dois últimos versos da terceira estrofe, do rei D. Sebastião.

Parte C (Proposta)

Introdução

Referência geral à presença da figura feminina na literatura, em qualquer dos modos literários.

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Desenvolvimento

a) A figura feminina presente na poesia lírica de Camões apresenta normalmente traços físicos
ideais assentes em estereótipos (exemplo: cabelos de oiro, cintura fina, pele branca, etc.),
independentemente de possuir uma individualidade (pastora, a «minha Circe»…) ou um nome
(«Bárbara», «Lianor»…), e uma caracterização psicológica ou «moral» que sublinha a sua
superioridade sobre as demais (exemplo: o recato, a discrição, a «brandura», a «celeste
fremosura», a «alma minha gentil», que a mulher exibe em diversos textos).

b) Madalena, protagonista feminina de Frei Luís de Sousa, é uma mulher «real» e não uma
construção ideal, como a figura feminina da poesia lírica camoniana. É esta sua individualidade
que a distingue da generalização clássica, que transforma a mulher num conjunto de
estereótipos de beleza e de feminilidade.

Madalena é uma mulher psicologicamente dividida entre o dever de fidelidade a D. João de

Portugal, desaparecido na batalha de Alcácer Quibir, e o amor a Manuel de Sousa Coutinho, seu
novo marido, com o qual constituiu família. O reaparecimento de D. João traz à superfície a
degradação moral em que Madalena se sente afundar, ao ver-se como uma mulher vulgar (e
não uma nobre) incapaz de sobrepor o seu dever aos seus sentimentos (Exemplo: Madalena
recolhe a um convento para expiar a «vergonha» de um casamento (que ela sente como) ilícito).

Conclusão

Reafirmação da variedade de figuras femininas e sua individualização.

Grupo II

1.- D
2.- C
3.- C
4.- C
5.- C
6.- B
7.- Oração subordinada substantiva completiva.

Grupo III (Proposta)

Introdução

Formulação de um ponto de vista sobre a fama e os famosos na sociedade atual.

Desenvolvimento (argumentos possíveis)

a) A fama não resulta de uma ação relevante, mas de modas mediáticas sempre muito voláteis
(exemplo: é-se famoso por participar em programas televisivos degradantes, ou de interesse
duvidoso vulgarmente designados como «reality shows»).

b) A fama não resulta de qualidades intelectuais (exemplo: distinções nacionais internacionais

em domínios como a educação, a ciência, a tecnologia, a medicina, etc.) ou de ações relevantes
para a sociedade, mas exclusivamente de qualidades de natureza física (exemplo: a beleza física,
apurada em concursos do género).

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c) A fama deve ser a consequência de ações que nobilitem quem as pratica e que sejam motivo
de orgulho para o país, que assim se vê, a si e aos seus, destacado no mundo (exemplo: os feitos
desportivos em competições internacionais; a eleição para cargos políticos de prestígio
internacional, como secretário-geral da ONU, presidente da comissão europeia, presidente do
Eurogrupo, etc.; a escolha para prémio Nobel; a eleição para uma grande corporação
internacional…)

(Nota: Outros argumentos são possíveis.)

Conclusão

Orientada para o ponto de vista defendido na introdução (a frivolidade/ligeireza com que é

mediaticamente encarada versus o reconhecimento sério de contributos de pessoas que
alcançam a fama devido à relevância (social, política, económica, cultural, científica…) do seu
trabalho.

Nota: o aluno deve fundamentar o seu ponto de vista através de, no mínimo, dois argumentos,
cada um deles ilustrados com um exemplo significativo.

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