Trabajo colaborativo

Momento intermedio Paso 2

Estado del arte, planteamiento del problema y formulación del
problema de investigación

Por

FABIO ALBERTO GUEVARA MURIEL - 215

RUTH DERY HEREDIA PEÑUELA – 1.117.554.378
Nombres y apellidos completos del estudiante 1 -Código del e-estudiante
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INVESTIGACION EN CIENCIAS SOCIALES

Presentado a
LINA YANETH GARZON

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD FLORENCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES (ESCAH)
día-MARZO-2020

Estado del arte, planteamiento del problema y formulación del

problema de investigación

TEMA: EDUCACION INCLUSIVA

TÍTULO DEL PROYECTO: MANEJO DE LA EDUCACION INCLUSIVA
TENIENDO ENCUENTA EL DOMINIO DE LA DISCAPACIADAD EN EL
DEPARTAMENTO DEL CAQUETA
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:

En nuestro departamento, al igual que en el resto de departamentos del país y en todas las
instituciones educativas deben por ley acoger a los niños y niñas con diferentes
discapacidades y garantizarles una enseñanza de calidad. Con base en ello mi pregunta
es: ¿están los docentes capacitados para enfrentar este reto?, así mismo, conocer ¿qué
manejo se le da a la situación en las instituciones?, para lograr la aceptación y la sana
convivencia entre los estudiantes, con el fin de garantizar una educación que asegure el
desarrollo humano de todos, teniendo en cuenta los requerimientos de aprendizaje para
cada uno de los estudiantes, especialmente para los que tienen algún tipo de
discapacidad.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
En las diferentes instituciones educativas del departamento, se observa la inclusión
educativa, ya que en algunos colegios estudian niños y niñas con discapacidades en la
audición, visión, problemas de motricidad, del lenguaje, entre otros; por lo cual se hace
necesario indagar acerca de cómo enfrentan la situación los docentes, o si han sido
previamente capacitados para garantizar la formación de los estudiantes con necesidades
especiales para su aprendizaje.

La educación inclusiva elimina la práctica de segregar a los alumnos con problemas de

aprendizaje y / o físicas del resto del alumnado. Mientras que la práctica de la inclusión
impone exigencias adicionales a los estudiantes.
Pregunta de Investigación:
¿Qué manejo se le está dando a la inclusión educativa en las instituciones del
departamento del Caquetá, para garantizar el correcto aprendizaje en los estudiantes con
discapacidad?
Preguntas derivadas.

1. ¿Qué tipo de discapacidad presentan los alumnos en la institución educativa?

2. ¿Cómo se maneja el tema de la inclusión en la institución donde labora

actualmente?
3. ¿Está capacitado para educar a los niños y niñas con algún tipo de discapacidad?

4. ¿Qué prácticas se utilizan para lograr la aceptación entre los estudiantes de los
niños y niñas con discapacidad?
5. ¿Cómo contribuye la educación inclusiva a promover un buen aprendizaje?

6. ¿Por qué se suele asociar la educación inclusiva a los niños con necesidades
educativas especiales?
Referencias Bibliográficas (Solo se relacionan las que han sido citadas en el cuerpo de
este documento)