Planificación Nivel Medio Menor

Educadora:
Unidad: Día del Padre. - Fecha:
Ámbito Núcleo Aprendizaje Actividades Sugerencia de actividad Recursos Evaluación
esperado

Comunicación Lenguaje (n° 11) * Escuchar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en * Poesía:”Papá” Instrumento:
verbal Identificar * Observar semi círculo y les comentara que hoy escucharemos una linda Lista de cotejo.
progresivamente * Repetir poesía para el Papá. Indicadores:
símbolos y Desarrollo: Comenzara leyendo a los niños y niñas la poesía, 1 Escucha atentamente la
palabras a para luego pedirles que repitan la poesía. poesía
través del Finalización: A medida que los niños y niñas repitan la 2 Repite la poesía.
contacto con poesía los felicitara por la participación en la actividad.
materiales
gráficos y
audiovisuales en
carteles,
etiquetas,
cuentos,
revistas, diarios
y mensajes
televisivos

Formación Convivencia (n°8): Participar * Bailar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a ensayar el * Canción. Instrumento:
Personal y Mapa: en diferentes baile que se realizara para el día del Papá. * Radio Observación directa
social Interacción manifestaciones Desarrollo: Se realizara el ensayo acompañado de la canción * Coreografía
Social. culturales de los y se invitara a los niños y niñas a repetir los pasos de la
grupos a los que coreografía.
pertenece tales Finalización: Se felicitara a los niños y niñas por su
como: juegos, participación en la actividad.
expresiones,
verbales, fiestas,
ritos,
celebraciones y
otros.

Comunicación Lenguajes (n° 9) * Escuchar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas sentarse en su * Tarjeta de cada Instrumento:
artísticos Representar la * Observar silla frente a la mesa y les comentara que hoy realizaremos un niño y niña. Lista de cotejo
Mapa: figura humana y * Dibujar lindo dibujo para el Papá, le mostrara las tarjetas para que * Lápices de cera Indicadores:
Expresión otros seres y realicen el dibujo * Dibuja al Papá en la
creativa objetos de su Desarrollo: Posteriormente le entregara la tarjeta a cada uno tarjeta
interés a través de los niños y niñas para que realicen el dibujo del Papá
de la plástica en Finalización: Felicitara a los niños y niñas por su
sus diversas participación en la actividad
formas.
 Planificación Nivel Medio Menor
Educadora:
Fecha: – Unidad: Los colores.
Ámbito Núcleo Aprendizaje Actividades Sugerencia de actividad Recursos Evaluación
esperado

Comunicación Lenguaje N° 11: Identificar * Escuchar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en semi * Poesía:”Papá” Instrumento:
verbal progresivamente * Observar círculo y les comentara que hoy escucharemos una linda poesía Lista de cotejo.
símbolos y * Repetir para la Papá. Indicadores:
palabras a Desarrollo: Comenzara leyendo a los niños y niñas la poesía, 1 Escucha atentamente la
través del para luego pedirles que repitan la poesía. poesía
contacto con Finalización: A medida que los niños y niñas repitan la poesía 2 Repite la poesía.
materiales los felicitara por la participación en la actividad.
gráficos y
audiovisuales en
carteles,
etiquetas,
cuentos,
revistas, diarios
y mensajes
televisivos
Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a ensayar el baile
Formación Convivencia (n°8): Participar * Bailar que se realizara para el día de la Papá. * Canción. Instrumento:
Personal y Mapa: en diferentes Desarrollo: Se realizara el ensayo acompañado de la canción y se * Radio Observación directa
social Interacción manifestaciones invitara a los niños y niñas a repetir los pasos de la coreografía. * Coreografía
Social. culturales de los Finalización: Se felicitara a los niños y niñas por su
grupos a los que participación en la actividad.
pertenece tales
como: juegos,
expresiones,
verbales, fiestas,
ritos,
celebraciones y
otros.

* Escuchar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas sentarse en su silla * Texto Lógico Instrumento:
De acuerdo al Texto Lógico matemático. * Observar frente a la mesa y les comentara que hoy trabajaremos en el matemático. Lista de cotejo
* Seguir Texto lógico matemático. * Lápices de Indicadores:
instrucciones del Desarrollo: Posteriormente le entregara a cada niño y niña su colores. * Realiza las instrucciones
texto. texto y le explicara la actividad de la página n° . * Sacapuntas. del texto
Finalización: Felicitara a los niños y niñas por su participación
en la actividad
 Planificación Nivel Medio Menor
Educadora:
Fecha:– Unidad: Los colores.
Núcleo Aprendizaje Actividades Sugerencia de actividad Recursos Evaluación
Ámbito esperado

* Escuchar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas sentarse en su * Texto lógico Instrumento:
De acuerdo al Texto Lógico matemático. * Observar silla frente a la mesa y les comentara que hoy trabajaremos en matemáticas. Lista de cotejo
* Seguir el texto lógico matemático. * Lápices de Indicadores:
instrucciones Desarrollo: Posteriormente le entregara a cada niño y niña su colores. * Realiza las
del texto. texto y le explicara la actividad de la página n° . * Sacapuntas. instrucciones del texto
Finalización: Felicitara a los niños y niñas por su
participación en la actividad

Lenguaje N° 6: * Escuchar. Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en su * Objetos de la Instrumento:
Comunicación verbal. Reconocer y *Observar. silla frente a la mesa, les comentara que esta semana sala. Lista de cotejo
nombrar * Comentar. conversaremos sobre los colores. * Lamina donde Indicadores:
objetos, Desarrollo: Luego les mostrara diferentes objetos de la sala de aparece un tomate * Nombra objetos de
personas, colores primarios, para posteriormente mostrarles objetos de para colorear (1 color rojo.
otros seres color rojo, después deberán colorear con tempera de color rojo para cada niña y * Reconoce el color rojo.
vivos y utilizando la técnica del puntillismo una lamina donde aparece niño). * Realiza puntillismo en
situaciones, en un tomate. *Tempera de color tomate.
representacion Finalización: A medida que cada niño y niña finalicen su rojo.
es tales como: tarjeta los felicitara por su participación en la actividad. * Cotonitos 1 para
fotos, cada niño y niña.
imágenes,
modelos,
mímica, señas
y sonidos.

Comunicación Lenguaje N° 11: * Escuchar Inicio: El adulto invitara a los niños y niñas a sentarse en * Poesía:”El Instrumento:
verbal Identificar * Observar semi círculo y les comentara que el sábado comenzó el invierno invierno” en Lista de cotejo.
progresivamen * Repetir les comentara lo que ocurre en el invierno como por ejemplo: pictograma. Indicadores:
te símbolos y hace mas frio, llueve algunos días, mucho frio, usamos ropa * Escucha atentamente
palabras a mas gruesa, etc. y escucharemos una linda poesía del invierno. la poesía
través del Desarrollo: Comenzara leyendo a los niños y niñas la poesía, * Repite la poesía.
contacto con para luego pedirles que repitan la poesía.
materiales Finalización: A medida que los niños y niñas repitan la poesía
gráficos y los felicitara por la participación en la actividad.
audiovisuales
en carteles,
etiquetas,
cuentos,
revistas,
diarios y
mensajes
televisivos