CUADERNO DE EJERCICIOS DEL 3º EXAMEN DEL 2º TRIMESTRE

* Observaciones : Las actividades serán entregadas el mismo día de reincorporación al centro. Estas
actividades son las mismas para el grupo ordinario y adaptado. Como verás a continuación, solo vas a realizar
los ejercicios de actividades que en el examen presentan prácticas y no esfuerzos de memorización de
contenidos teóricos. Computarán con +0,5 puntos en el apartado de “trabajo en clase trimestral” ( de un total
de 1,5 puntos ). Se valorará no tanto la eficacia en la realización de las tareas como el empeño individualizado
aplicado en ellas, es decir, no se suma más por acertar las respuestas como por simplemente hacerlas.
Recuérdese que los ejercicios aquí expuestos nos sirven para prepararnos de cara al examen de los contenidos
del 3º examen del 2º trimestre, por tanto, estas actividades no deben alejarnos de nuestro objetivo más
importante : estudiar y practicar para el examen. También se debe tener presente que además de los ejercicios
aquí expuestos en el cuaderno de alumno, el estudiante atesora multitud de otras prácticas para cada activudad
en los documentos subidos del examen. Por último, tampoco olvidar que este cuaderno de actividades se
realizará totalmente a bolígrafo, incluyendo nombre y apellidos, el encabezamiento de los ejercicios (SOLO
ESCRIBIR LO QUE ESTÁ EN NEGRITA EN EL PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA O ACTIVIDAD DEL
EXAMEN) y tus respuestas a los mismos. Caso de duda, comunicarse con el profesor por los siguientes medios :
correo electrónico ( antoniolopez_25@hotmail.com), blog del docente, aplicación Pasen o sistema Séneca.
Saludos, y recordad que debéis estar atento al blog por si esta situación se alarga y debemos hacer lo mismo
con el siguiente examen ( 4º examen del 2º trimestre ), esto es, subir los materiales, cuaderno de ejercicios y
demás tal y como lo hemos hecho con este tercer examen.

1) Comprensión y expresión textuales [1 punto] : Explicar en qué consiste la gracia, lo divertido, de los
siguientes 2 fragmentos de El Quijote. Criterios de corrección específicos : 1) 2 fragmentos : 1 punto = 0,50
puntos / fragmento. Se otorgarán los 0,50 puntos a cada fragmento por una respuesta aproximada a la real
( menos puntos por el grado de alejamiento a dicha contestación correcta ); 2) Restará – 0,1 puntos cualquier
error ortográfico. Observaciones : 1) Extensión mínima de 2 líneas ( si se redacta solo 1 línea, se sumará
máximo + 0,25 puntos por fragmento y siempre y cuando la respuesta sea lo esperable ); 2) NO se trata de
contar el argumento, ni siquiera extraer la moraleja del relato, ni dar la opinión ni convencerme de nada, ni
mencionar lo original del fragmento…se trata de dejar escrito lo que crees que hace de esta fracción textual
algo gracioso, es decir, en explicarme qué o cómo resulta divertido lo que sucede en lo narrado; 3) Estos 2
fragmentos (de una longitud de 13 líneas el primer texto, y de 27 líneas el 2º texto) será seleccionados por el
docente de toda la obra ( 1ª y 2ª parte ), empleándose los fragmentos que aparecen en las páginas 179 y 181 del
manual de la asignatura como práctica para entender y ejercitar la actividad de cara al examen. Obtención del
material : Los fragmentos antes mencionados del manual ( que no caerán en el examen ), así como la
posibilidad de leer libremente una porción de cualquier capítulo y presentárselo al profesor para que evalúe la
eficacia de la contestación. El profesor aportará prácticas por el blog para practicar y entregar.

ACTIVIDAD A REALIZAR EN CASA PARA RESPONDER EN TU CUADERNO DE

EJERCICIOS → Explicar en qué consiste la gracia, lo divertido, de los siguientes 2 fragmentos de El
Quijote [ fragmento de la página 179 y fragmento de la página 181 de nuestro manual de la asignatura ]

1
2) Comunicación [2 puntos] : La argumentación.

Parte 1 [ 1 punto ] : Menciona el tipo de argumento que se trata en cada uno de los 5 textillos. Criterios de
corrección específicos : 1 punto : 5 textillos = + 0,2 por acierto. Especificaciones: Se aportará solo una
respuesta. No penalizan los errores. Los tipos de argumentos son los que tienes en el documento subido al blog,
y que son : de la mayoría, de utilidad, ético, hedonista, de autoridad, de máximas o refranes, de causa-efecto,
por el ejemplo, por analogía o comparación. De los 5 textillos, no se repetirá ningún tipo de argumento.
Obtención del material : Documento teórico disponible en la web del docente. De no poder adquirirlo por este
medio, pedírselo al grupo de clase o buscar cada argumento por Internet ( resultan muy fáciles de encontrar ).
El documento también dispone de prácticas resueltas y de prácticas a resolver y entregar por el estudiante.
¡¡ OJO!! → Ejemplo resuelto para ayudar a entender este ejercicio :

“Ya no es que fumar te pueda matar, es que no deberías hacerlo porque, como madre que vas a ser, también
deberías saber que se dice que fumar muchísimo durante el embarazo puede dar a luz niños de bajo peso y
débiles de salud de por vida. ” → Solución = De causa-efecto.

EJERICIOS A REALIZAR EN CASA PARA RESPONDER EN TU CUADERNO → Mencionar la

clase de argumentos que se dan en las siguientes frases :

2.1.1. ¡Vente este fin de semana a Sierra Nevada, que todo tó dios estará allí! =
2.1.2. Creo que deberías dedicarte a la literatura porque cada vez veo más evidente que tu estilo se
asemeja al talentoso estilo de tu padre, un escritor reputado y reconocido =
2.1.3. Debes tomarte con más seriedad lo de aprender inglés, si no, piensa en nuestro amigo Marcos que
lo fue dejando y dejando y de repente se lo exigieron en su empresa y le despidieron fulminantemente =
2.1.4. Pero Marcos, no te preocupes, encontrarás pronto un buen trabajo. Pero, sobre todo, no te olvides
de sonreír mucho porque las carcajadas disminuyen el insomnio, previenen los infartos, rejuvenece la
piel y, al liberarse endorfinas, tienen un efecto analgésico =
2.1.5. Marcos, mira, deja de preocuparte más y vente a relajarte a la playa, al sol, ya verás cómo ese
delicioso paseíto y baño te ayudan a enfocar mejor tu futuro inmediato =
2.1.6. ¿Qué no existe el cambio climático? Pues te respondo con las mismas palabras que pronunciara en
su momento el famoso físico Stephen Hawking : “ “La próxima vez que hablen con alguien que niegue la
existencia del cambio climático, díganle que haga un viaje a Venus [ allí hay un efecto invernadero
bestial, por razones naturales ]. Yo me haré cargo de los gastos”. =
2.1.7. Yo te digo que esos dos no me engañan, que están enamorados…y es que como suele decir, “cuando
el amor es fingido, en el aire es conocido” =
2.1.8. Creo que lo más humano, lo más correcto, sería ayudar a los inmigrantes a integrarse en nuestra
sociedad para enriquecernos los unos a los otros =
2.1.9. Te digo que las leyes para este asunto son inútiles en el momento en el que existe un vacío legal al
respecto que hace que los sinvergüenzas actúen impunemente =

Parte 2 [ 1 punto ] : Crear 4 ejemplos de textos argumentativos de acuerdo a las siguientes instrucciones :
a) En el examen se te solicitará que inventes 4 textos argumentativos empleando para cada uno de ellos una
clase de argumento distinto. Las 4 clases de argumentos, que solo conocerás en el examen y que te elegiré yo,
serán extraídos de los siguientes : de datos y estadísticas, verdades evidentes, basados en la propia experiencia,
falsa generalización, falsa analogía, de falsa causa, apelación a la piedad del destinatario, referido a la
ignorancia de la mayoría, y ad hominem. No se repetirá ningún tipo de argumento. b) Será en el examen
cuando conozcas los temas o asuntos que debas emplear en cada uno de tus 5 textillos. c) La longitud mínima
de cada textillo no será menor a 2 líneas. d) Criterios de evaluación : 1 punto : 4 textillos = + 0,25 por acierto (
no utilizar los temas que propongo en el examen para construir tu texto, supondrá la no valoración de las
respuestas aportadas. Penalización de – 0,1 puntos por error ortográfico. Obtención del material: : Documento
teórico disponible en la web del docente. De no poder adquirirlo por este medio, pedírselo al grupo de clase o
buscar cada argumento por Internet ( resultan muy fáciles de encontrar ). El documento también dispone de
ejemplos, así como de prácticas a resolver y entregar por el estudiante.
2
¡¡ OJO!! → Ejemplo resuelto para ayudar a entender este ejercicio :

“Emplear un argumento de datos y estadísticas. Tema : las motos ” → Solución = Con lo joven e inexperto que
eres, no te recomiendo pilotar motos todavía puesto que está demostrado que casi el 79% de los moteros
menores de 20 años ya han sufrido al menos un accidente.

[ * Observación → El argumento de datos y estadísticas no te caerá en el examen ].

EJERICIOS A REALIZAR EN CASA PARA RESPONDER EN TU CUADERNO → Crear frases

argumentativas conforme a las exigencias explicadas en las bases de esta actividad :

2.2.1. Emplear un argumento de verdades evidentes. Tema : la comida → Solución =

2.2.2. Emplear un argumento ad hominem. Tema : alguien que trata de ligar con alguien → Solución =
2.2.3. Emplear un argumento de apelación a la misericordia del destinatario. Tema : situación en el
interior de un autocar → Solución =
2.2.4.. Emplear un argumento de falsa generalización. Tema : los políticos → Solución =
2.2.5. Emplear un argumento referido a la ignorancia de la mayoría. Tema : Dios → Solución =
2.2.6. Emplear un argumento de falsa analogía. Tema : falsa comparación entre un mecánico y un
médico → Solución =
2.2.7. Emplear un argumento de falsa causa. Tema : libre, el que tú quieras → Solución =

3.2. Curso de métrica [ 0,5 puntos ]. Parte II. Se trata de mencionar la clase de estrofa ( no de poema, que
será de interés para el próximo examen ) de dos fragmentos poéticos. Observaciones : 1) No se trata de
realizar el análisis métrico, tipo de rima…solo hay mencionar el tipo de estrofa y ya está; 2) Durante el examen
NO vas a tener escritas la enumeración de las estrofas, lo cual significa que vas a tener que aprendértelas en
casa. Criterios de corrección específicos : 0,5 puntos : 2 estrofas = + 0,25 acierto por estrofa. No penalizan los
errores o dejarlo en blanco. Obtención del material : Documentos “Clases de estrofas y poemas” y “Ejemplos
de estrofas y poemas” conseguibles en el blog docente. El profesor aportará prácticas por el blog para practicar
y entregar.

EJERICIOS A REALIZAR EN CASA PARA RESPONDER EN TU CUADERNO → Escribir y

mencionar el tipo de estrofa que aparecen a continuación :

¡Oh noche, que guiaste! Era un suspiro lánguido y sonoro

¡Oh noche amable más que el alborada!
¡Oh noche que juntaste
Amado con amada,
amada con el Amado transformada!
[“Noche oscura” de San Juan de la Cruz]
la voz del mar aquella tarde...; el día,
no queriendo morir, con garra de oro
de los acantilados se prendía.
[ de Antonio Machado ]

ESTROFA 01 = ESTROFA 02 =

3
 Por veros muero de día, La tarde más se oscurece, 8a
de noche por no teneros, y el camino que serpea 8b
muérome así, por quereros y débilmente blanquea, 8b
de esta manera sufriente, se enturbia y desaparece. 8a
pero vos sois como el mármol
que no ríe ni se queja, [ de Antonio Machado ]
ni boca tiene ni oreja,
ni ojos que miren de frente. ESTROFA 04 =

[ del Marqués de Santillana ]

ESTROFA 03 =

4) Gramática [1,5 puntos] : Indicar los valores del “SE” en las siguientes 5 oraciones [ 1,5 puntos : 5
oraciones = + 0,3 puntos por acierto ]. No penalizan los errores. No hace falta decir si es CD o CI. Recuerda
que los valores del SE son :1. Pronombre personal o variante de LE; 2. Pronombre reflexivo; 3. Pronombre
recíproco; 4.Enfático ( también denominado expresivo o dativo ético ); 5. Marca de pasiva; 6. Marca de
impersonalidad; 7. Marca de voz media; 8. Morfema verbal lexicalizado; 9. Narrativo. Obtención del material :
Documentos del blog “Valores del SE” ( los 4 documentos que se suben ).

¡¡OJO!! → El “SE modificador verbal, intransitivador o de voz media” que aparece en el material teórico
aportado por el profesor [ punto 4 de la página toda ella 57, toda ella subrayada ] no caerá en el examen, pero sí
que lo sustituiremos por otro ( el “ SE de voz media ” ) que solo vamos a ver en clase.

EJERICIOS A REALIZAR EN CASA PARA RESPONDER EN TU CUADERNO → Mencionar el

tipo de SE que aparece en las siguientes frases :

4.1. Los chicos se ayudaron con la tarea de Lengua =

4.2. Se publicaron los resultados para el Mundial de fútbol =
4.3. Se avisó a los vecinos del peligro =
4.4. Pedro se lava las manos antes y después de tocar a su sucio gato =
4.5. A la vejez, ¡cómo se viene la muerte de rápida! =
4.6. Antonio nunca se divorciará de su mujer =
4.7. Se lo conté todo a Pedro el otro día =
4.8. Se dice que hubo una vez un pequeñito duendecillo que … =

5) Sintaxis [1,5 puntos] : Analizar correctamente los siguientes 2 oraciones simples atributivas, transitivas,
intransitivas, pasivas y pasivas reflejas. Observaciones : 1) Al menos, una de las oraciones será atributiva,
transitiva o intransitiva, mientras que la otra será pasiva o pasiva refleja; 2) Analizarlo todo, es decir, indicar
Sujeto y Predicado ( y si este es nominal o verbal ), clases de complementos verbales ( CD, CCs… ), clases de
sintagmas (SN, SADJ, SADV, SPREP, SV), partes de los sintagmas ( determinantes, cuantificadores, núcleos,
adyacentes, enlaces y términos ) y clases de palabras ( sustantivos, adjetivos determinativos, adverbios…);
3) En las 2 oraciones del examen no se mostrarán las plantillas de apoyo ( es decir, tendrás que colocar tú
mimo-a las rayas de análisis ). Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 2 oraciones = + 0,75 puntos
cada oración adecuadamente resuelta. Cada error o ausencia de elementos mencionados en la oración
penalizará de la siguiente manera : 0 fallos o todo bien analizado completo = + 0,75/oración; 1 fallo o falta
un elemento a analizar = + 0,6 / oración; 2 fallos o 2 faltas de elementos que deberían estar presentes = + 0,5
/ oración; 3 fallos o faltan 3 elementos por analizar = +0,4; 4 fallos o falta 4 aspectos a colocar = +0,3 /
oración; 5 fallos o 5 cosas no puestas = +0,2 / oración; 6 fallos o 6 cosas no mencionadas = + 0,1 / oración;
por último 7, o más fallos o no elementos no analizados acarreará no puntuar en el ejercicio. Obtención del
4
material de estudio : Apuntes teóricos y prácticos subidos al blog por el profesor, así como diferentes webs
localizables en internet y que pueden variar un poco en el método de análisis que empleamos en clase, pero
que sirven igualmente: https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/ ( esta webs muestra ejercicios
bien resueltos, pero no empleando exactamente el sistema de análisis que utilizamos en clase, si bien sí que
resulta en la forma muy parecido ), https://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/ejercicios_os2.htm (“”),
https://sintaxis.org/analizador/ ( se trata de una web muy interesante pues te analiza automáticamente
cualquier oración, siempre que no sea oración compuesta por más de un verbo, y que no tenga “cosas raras”
como el “SE” o como conjunciones ( “que”,etc…). Pinchar en “Oraciones simples” ), etc. ( Insisto que
pinchando en el Google las palabras oraciones simples resueltas te saldrán infinitas webs donde practicar ).

EJERICIOS A REALIZAR EN CASA PARA RESPONDER EN TU CUADERNO → Analizar las

siguientes 4 oraciones :

5.1. El protagonista  vive  unos meses más después de esa escena.

5.2. Esta propuesta será enviada por nuestro presidente al Congreso.

5.3. Para esta noche voy a hacer  unas pizzas.

5.4. Se regalan  muchos ositos de peluche en algunos entierros.

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