INSTRUCCIONES DEL 3º EXAMEN DEL 2º TRIMESTRE ( GRUPO ORDINARIO )

* Observaciones : Bolígrafo azul o negro, hacer trampas (emplear dispositivos, preguntar al compañero,
portar documentos ocultos, mirar insistentemente al vecino…) conllevará suspenso del control y su necesaria
recuperación en junio para poder aprobar la asignatura, hablar innecesariamente durante la prueba
supondrá – 0,5 puntos en el mismo por cada una de dichas incorrecciones, la fecha de realización del control
será la acordada por todos, comenzar por Vocabulario, y máxima puntuación posible será de 11,775 puntos.
Web del profesor : (http://antoniolopezfernandez.blogspot.com.es/).

1) Comprensión y expresión textuales [1 punto] : Explicar en qué consiste la gracia, lo divertido, de los
siguientes 2 fragmentos de El Quijote. Criterios de corrección específicos : 1) 2 fragmentos : 1 punto = 0,50
puntos / fragmento. Se otorgarán los 0,50 puntos a cada fragmento por una respuesta aproximada a la real
( menos puntos por el grado de alejamiento a dicha contestación correcta ); 2) Restará – 0,1 puntos cualquier
error ortográfico. Observaciones : 1) Extensión mínima de 2 líneas ( si se redacta solo 1 línea, se sumará
máximo + 0,25 puntos por fragmento y siempre y cuando la respuesta sea lo esperable ); 2) NO se trata de
contar el argumento, ni siquiera extraer la moraleja del relato, ni dar la opinión ni convencerme de nada, ni
mencionar lo original del fragmento…se trata de dejar escrito lo que crees que hace de esta fracción textual
algo gracioso, es decir, en explicarme qué o cómo resulta divertido lo que sucede en lo narrado; 3) Estos 2
fragmentos (de una longitud de 13 líneas el primer texto, y de 27 líneas el 2º texto) será seleccionados por el
docente de toda la obra ( 1ª y 2ª parte ), empleándose los fragmentos que aparecen en las páginas 179 y 181 del
manual de la asignatura como práctica para entender y ejercitar la actividad de cara al examen. Obtención del
material : Los fragmentos antes mencionados del manual ( que no caerán en el examen ), así como la
posibilidad de leer libremente una porción de cualquier capítulo y presentárselo al profesor para que evalúe la
eficacia de la contestación. El profesor aportará prácticas por el blog para practicar y entregar.

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2) Comunicación [2 puntos] : La argumentación.

Parte 1 [ 1 punto ] : Menciona el tipo de argumento que se trata en cada uno de los 5 textillos. Criterios de
corrección específicos : 1 punto : 5 textillos = + 0,2 por acierto. Especificaciones: Se aportará solo una
respuesta. No penalizan los errores. Los tipos de argumentos son los que tienes en el documento subido al blog,
y que son : de la mayoría, de utilidad, ético, hedonista, de autoridad, de máximas o refranes, de causa-efecto,
por el ejemplo, por analogía o comparación. De los 5 textillos, no se repetirá ningún tipo de argumento.
Obtención del material : Documento teórico disponible en la web del docente. De no poder adquirirlo por este
medio, pedírselo al grupo de clase o buscar cada argumento por Internet ( resultan muy fáciles de encontrar ). El
documento también dispone de prácticas resueltas y de prácticas a resolver y entregar por el estudiante.
¡¡ OJO!! → Ejemplo resuelto para ayudar a entender este ejercicio :

“Ya no es que fumar te pueda matar, es que no deberías hacerlo porque, como madre que vas a ser, también
deberías saber que se dice que fumar muchísimo durante el embarazo puede dar a luz niños de bajo peso y
débiles de salud de por vida. ” → Solución = De causa-efecto.

Parte 2 [ 1 punto ] : Crear 4 ejemplos de textos argumentativos de acuerdo a las siguientes instrucciones :
a) En el examen se te solicitará que inventes 4 textos argumentativos empleando para cada uno de ellos una
clase de argumento distinto. Las 4 clases de argumentos, que solo conocerás en el examen y que te elegiré yo,
serán extraídos de los siguientes : de datos y estadísticas, verdades evidentes, basados en la propia experiencia,
falsa generalización, falsa analogía, de falsa causa, apelación a la piedad del destinatario, referido a la
ignorancia de la mayoría, y ad hominem. No se repetirá ningún tipo de argumento. b) Será en el examen
cuando conozcas los temas o asuntos que debas emplear en cada uno de tus 5 textillos. c) La longitud mínima
de cada textillo no será menor a 2 líneas. d) Criterios de evaluación : 1 punto : 4 textillos = + 0,25 por acierto (
no utilizar los temas que propongo en el examen para construir tu texto, supondrá la no valoración de las
respuestas aportadas. Penalización de – 0,1 puntos por error ortográfico. Obtención del material: : Documento
teórico disponible en la web del docente. De no poder adquirirlo por este medio, pedírselo al grupo de clase o
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buscar cada argumento por Internet ( resultan muy fáciles de encontrar ). El documento también dispone de
ejemplos, así como de prácticas a resolver y entregar por el estudiante. ¡¡ OJO!! → Ejemplo resuelto para
ayudar a entender este ejercicio :

“Emplear un argumento de datos y estadísticas. Tema : las motos ” → Solución = Con lo joven e inexperto que
eres, no te recomiendo pilotar motos todavía puesto que está demostrado que casi el 79% de los moteros
menores de 20 años ya han sufrido al menos un accidente.

[ * Observación → El argumento de datos y estadísticas no te caerá en el examen ].

3) Literatura [ 1,5 puntos ] :

3.1. Argumento de Don Quijote de la Mancha [ 1 punto ]. Escribir el argumento de esta obra como viene
explicada en el cuadro inferior de la página 180 del libro. Observación : Como puedes ver en el cuadro, a
cada una de las dos partes de la novela nuestro manual le dedica 4 párrafos, por lo que se trata de que durante el
examen escribas las ideas o acciones fundamentales que contienen esos 8 párrafos ( 4 por cada parte de El
Quijote ). Insistir, pues, en que puedes explicar todo con tus palabras, que no hace falta aprendérselo de
memoria, pero sí que lo fundamental del contenido de cada párrafo sí esté presente en tus explicaciones.
Criterios específicos de corrección: 1,5 puntos : 8 párrafos = 0,1875 puntos por párrafo. Recordar la
penalización de – 0,1 puntos por cualquier error ortográfico. Obtención del material: Solo pág. 180 del manual.

RESPONDER EN FOLIO BLANCOS APORTADOS POR EL PROFESOR

3.2. Curso de métrica [ 0,5 puntos ]. Parte II. Se trata de mencionar la clase de estrofa ( no de poema, que
será de interés para el próximo examen ) de dos fragmentos poéticos. Observaciones : 1) No se trata de
realizar el análisis métrico, tipo de rima…solo hay mencionar el tipo de estrofa y ya está; 2) Durante el examen
NO vas a tener escritas la enumeración de las estrofas, lo cual significa que vas a tener que aprendértelas en
casa. Criterios de corrección específicos : 0,5 puntos : 2 estrofas = + 0,25 acierto por estrofa. No penalizan los
errores o dejarlo en blanco. Obtención del material : Documentos “Clases de estrofas y poemas” y “Ejemplos
de estrofas y poemas” conseguibles en el blog docente. El profesor aportará prácticas por el blog para practicar
y entregar.

4) Gramática [1,5 puntos] : Indicar los valores del “SE” en las siguientes 5 oraciones [ 1,5 puntos : 5
oraciones = + 0,3 puntos por acierto ]. No penalizan los errores. No hace falta decir si es CD o CI. Recuerda
que los valores del SE son :1. Pronombre personal o variante de LE; 2. Pronombre reflexivo; 3. Pronombre
recíproco; 4.Enfático ( también denominado expresivo o dativo ético ); 5. Marca de pasiva; 6. Marca de
impersonalidad; 7. Marca de voz media; 8. Morfema verbal lexicalizado; 9. Narrativo. Obtención del material :
Documentos del blog “Valores del SE” ( los 4 documentos que se suben ).

¡¡OJO!! → El “SE modificador verbal, intransitivador o de voz media” que aparece en el material teórico
aportado por el profesor [ punto 4 de la página toda ella 57, toda ella subrayada ] no caerá en el examen, pero sí
que lo sustituiremos por otro ( el “ SE de voz media ” ) que solo vamos a ver en clase.

5) Sintaxis [1,5 puntos] : Analizar correctamente las siguientes 2 oraciones simples atributivas, transitivas,
intransitivas, pasivas y pasivas reflejas. Observaciones : 1) Al menos, una de las oraciones será atributiva,
transitiva o intransitiva, mientras que la otra será pasiva o pasiva refleja; 2) Analizarlo todo, es decir, indicar
Sujeto y Predicado ( y si este es nominal o verbal ), clases de complementos verbales ( CD, CCs… ), clases de
sintagmas (SN, SADJ, SADV, SPREP, SV), partes de los sintagmas ( determinantes, cuantificadores, núcleos,
adyacentes, enlaces y términos ) y clases de palabras ( sustantivos, adjetivos determinativos, adverbios…);
3) En las 2 oraciones del examen no se mostrarán las plantillas de apoyo ( es decir, tendrás que colocar tú
mimo-a las rayas de análisis ). Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 2 oraciones = + 0,75 puntos

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cada oración adecuadamente resuelta. Cada error o ausencia de elementos mencionados en la oración
penalizará de la siguiente manera : 0 fallos o todo bien analizado completo = + 0,75/oración; 1 fallo o falta
un elemento a analizar = + 0,6 / oración; 2 fallos o 2 faltas de elementos que deberían estar presentes = + 0,5
/ oración; 3 fallos o faltan 3 elementos por analizar = +0,4; 4 fallos o falta 4 aspectos a colocar = +0,3 /
oración; 5 fallos o 5 cosas no puestas = +0,2 / oración; 6 fallos o 6 cosas no mencionadas = + 0,1 / oración;
por último 7, o más fallos o no elementos no analizados acarreará no puntuar en el ejercicio. Obtención del
material de estudio : Apuntes teóricos y prácticos subidos al blog por el profesor, así como diferentes webs
localizables en internet y que pueden variar un poco en el método de análisis que empleamos en clase, pero
que sirven igualmente: https://sintaxis.org/oracion-simple/ejercicios-resueltos/ ( esta webs muestra ejercicios
bien resueltos, pero no empleando exactamente el sistema de análisis que utilizamos en clase, si bien sí que
resulta en la forma muy parecido ), https://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/ejercicios_os2.htm (“”),
https://sintaxis.org/analizador/ ( se trata de una web muy interesante pues te analiza automáticamente
cualquier oración, siempre que no sea oración compuesta por más de un verbo, y que no tenga “cosas raras”
como el “SE” o como conjunciones ( “que”,etc…). Pinchar en “Oraciones simples” ), etc. ( Insisto que
pinchando en el Google las palabras oraciones simples resueltas te saldrán infinitas webs donde practicar ).

6) Ortografía [ 1,5 puntos ] : Palabras dudosas escritas con y sin “h”. [1,5 puntos]. De un catálogo de de 104
palabras dudosas, se expondrán 6 preguntas tipo test con 4 opciones de palabras escritas o no con “h” y
solo una de estas palabras será la correcta ( la que esté bien escrita). Por ejemplo, “¿Cuál es la palabra
escrita correctamente?” → a) ipócrita; b) humbilical; c) moho; d) hemisión [ la solución correcta es la “c”].
Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos : 6 preguntas test = + 0,25 puntos cada acierto. Observaciones:
No es necesario explicar nada. No hace falta aprenderse las reglas de empleo de la “h”, pero ayudan. No
penalizan los errores. Obtención del material de estudio : Documento de la “Palabras de escritura dudosa
escritas con o sin “h” subido al blog del profesor.

7) Vocabulario [ 1,5 puntos ] :

3 palabras del Diccionario (de 27 que son) y 3 palabras (de 16) de los Sinónimos. ESTUDIAR
PALABRAS DEL 3º EXAMEN DEL 2º TRIMESTRE. Criterios de corrección específicos : 1,5 puntos :
6 palabras (3 del diccionario y 3 de los sinónimos ) = +0,25 puntos por palabra bien definida (si es del
diccionario) y escrita (si es de los sinónimos). Especificaciones → Si en el Diccionario tienes una palabra con 2
definiciones, debes mencionar las dos, siendo que si solo defines una aceptación, ganas la mitad de puntos;
igual ocurre con los sinónimos, es decir, si una palabra tiene 2 sinónimos, entonces debes escribir los dos
sinónimos. Por cierto, si una palabra del Diccionario tiene 3 o más definiciones, o una palabra 3 o más
sinónimos, bastará con escribir 2 definiciones o sinónimos para considerar bien cada palabra). No restan los
errores. En cuanto al Diccionario, puedes definirlas a tu manera, es decir, no hace falta que aprenda de memoria
cada definición. Sin embargo, en los Sinónimos es obligatorio mencionar solo los que aparecen en la lista
aportada, y no los que inventes o ya conozcas tú (por muy cultos que sean). No hace falta mencionar ejemplos.
Obtención del material de estudio : Pedir a conserjes en el recreo las fotocopias del vocabulario de todo el
curso o pedírmelo a mí que os lo daré en digital si me entregáis un pen.

8) Lengua y realidad [ ACTIVIDADES OPTATIVAS : 1,275 puntos ]

8.1. El lenguaje corporal V [ 0,675 puntos ]. Los gestos de las manos. Explicar brevemente el significado de
las 9 gestos con las manos que aparecen en el documento “Todo lo que deberías saber del lenguaje corporal”,
páginas 9 y 10 ( escribir lo que viene explicado en los 9 puntos negros ). Criterios de corrección específicos →
0,675 puntos : 9 posiciones de las manos = + 0,075 puntos por acierto. Penalización de - 0,1 puntos por error
ortográfico. Obtención del material de estudio : Blog del profe ( artículo “Todo lo que deberías saber del
lenguaje corporal”, páginas 9 y 10.

RESPONDER EN FOLIO BLANCOS APORTADOS POR EL PROFESOR

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8.2. Los mensajes de las películas educativas y literarias :Trabajo acumulativo de los ejercicios referentes a
las preguntas formuladas acerca de los contenidos de la película educativa proyectada durante 2 sesiones
Observaciones : 1) Dado que se invertirán 2 clases para esta actividad, cada clase computará con un máximo de
+ 0,6 puntos. En cada sesión, el docente formulará una pregunta general y distinta acerca de los contenidos de
las películas, consistiendo la actividad en sí en responder 3 problemáticas : a) Una pregunta que se deberá
responder atendiendo a los sucesos del film ( mínimo 2 líneas por contestación ); b) Suceso de la película en
donde puede verse ejemplificadamente lo que has respondido en “a)”; c) Minutos aproximados en los que
sucede lo que has respondido en “b” ( por ejemplo, del min. 08:00 a 09:00 ). 2) Si el alumno no puede asistir a
las sesiones de visionado de la película, entonces el deberá realizar en casa el trabajo según las nuevas
exigencias que le proyecte el docente ( otras preguntas, más respuestas y extensión, etc…) . Criterios
específicos de corrección : 0,6 puntos : 3 sesiones = 0,3 puntos por sesión, penalizándose cada sesión con – 0,1
por error ortográfico.