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¿Cómo promover desde los ESTUDIOS y FORMACION ACADEMICA de pregrado en

INGENIERIA INDUSTRIAL DE LA UNIVERSIDAD CORHUILA espacios que favorezcan
EL TRABAJO EN EQUIPO, COMUNIDADAES DE APRENDIZAJE, COMO
ESTRATEGIAS DE ENSAÑANZA Y APRENDIZAJE; que conlleven la construcción
científica, técnica, tecnológica y social del conocimiento general y particular en la asignatura de
GESTION DE MANETNIMIENTO INDUSTRIAL? 

Promover y profundizar en el estudio de la GESTION DE MANTENIMIENTO INDUSTRIAL

desde la teoría y la práctica como importantes desarrolladores de este campo, generando desde
la metodología del curso permanentemente análisis y reflexiones propias del quehacer de la
PROFESION. Lo anterior  con el fin de fortalecer conocimientos previos y dotar herramientas
teóricas y prácticas que posibiliten, aporte y/o sean un medio para proponer ambientes de
aprendizaje innovadores en contextos en los que se construye socialmente un NUEVO
PROFEASIONAL EN INGENIERIA INDUSTRIAL.

La autoevaluación se llevará a cabo durante los tres cohortes correspondientes al CURSO DE

GESTION DE MANTENIMEITNO INDUSTRIAL. Esta pretende generar una reflexión propia
acerca del proceso de enseñanza aprendizaje de cada estudiante atendiendo a su interés,
motivación, compromiso, aciertos y estrategias para superar obstáculos. Debe realizarse de
manera crítica, evidenciando fortalezas, debilidades y acciones de mejoramiento. Así mismo se
realizará una valoración al trabajo de cada integrante dentro del equipo. Se dará de forma
cuantitativa como cualitativa.
Autoevaluación individual
Esta Autoevaluación debe ser un proceso permanente, participativo y reflexivo que permite
establecer fortalezas y debilidades tanto de los procesos de enseñanza aprendizaje personales,
de los desarrollos y obstáculos del equipo de trabajo a través del aprendizaje colaborativo y
representa instrumento de medida que permite el mejoramiento de los programas académicos.

Valoré su desempeño bajo los siguientes criterios siendo 1 el más bajo y 5 el más alto 
1. Demuestra apropiación de saberes de la disciplina. Orientados por materiales de apoyo
dados en los recursos bibliográficos y tecnológicos (estos fueron revisados en su
totalidad)
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2. A nivel actitudinal, comprendido como las acciones y vivencias frente a su proceso de

aprendizaje; fue responsable, puntual interesado, propositivo, creativo, crítico y demostró
un alto compromiso a la hora de entregar las tareas, trabajos y evaluaciones propuestas
en la clase de gestión de mantenimiento industrial
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3. Profundizo y reflexiono ampliamente en las temáticas propias de la gestión de

mantenimiento industrial aquí estudiadas.

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4. Reconoce aciertos y desaciertos en su proceso, se preocupa por superar los obstáculos de

forma propositiva y se interesa por perfeccionar sus aprendizajes.

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5. Aplica el conocimiento adquirido en contextos organizacional y de trabajo

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