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I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.
I.3. GRADO :
I.4. SECCIONES :
I.5. DURACIÓN :
I.6. TOTAL DE HORAS :
I.7. DOCENTE RESPONSABLE :
2.1. Asume vivir la cuaresma como 2.1. Asume vivir la cuaresma como
Comprensión preparación a la pascua de preparación a la pascua de resurrección, a
Doctrinal Cristiana resurrección. través de compromisos personales-
CAMPOS TEMÁTICOS/Conocimientos.
ACTIVIDAD:
ACTIVIDAD: Del docente: A través de una exposición explica el
Del docente: Utilizando un resumen explica el significado del tiempo de Cuaresma y los mensajes de
significado del año y tiempo litúrgico. los domingos de cuaresma.
Del estudiante: Completa el círculo concéntrico con Del estudiante: Elabora su compromiso personal de
los tiempos litúrgicos con sus respectivos colores. los domingos de cuaresma como preparación a la
Pascua de Resurrección.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Utilizando imágenes ayuda a reflexionar Del docente: A través de preguntas intercaladas
sobre la muerte de Jesús en la cruz. explica el significado de la resurrección.
Del estudiante: Redacta su oración personal sobre la Del estudiante: Elabora su opinión personal sobre la
muerte de Jesús en la cruz. resurrección de Jesús.
INDICADOR: INDICADOR:
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Del docente:
Del estudiante: Del estudiante:
SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
Instrumento
Completa el círculo concéntrico con los tiempos Comprensión Conoce los tiempos litúrgicos. Conoce los tiempos litúrgicos completando el circulo
litúrgicos con sus respectivos colores/Ficha de Doctrinal Cristiana concéntrico.
evaluación de círculo concéntrico.
Elabora su compromiso personal de los Discernimiento de fe Asume vivir la cuaresma como Asume vivir la cuaresma como preparación a la
domingos de cuaresma como preparación a la preparación a la pascua de pascua de resurrección, a través de
Pascua de Resurrección/Ficha de evaluación resurrección. compromisos personales.
de compromisos.
Redacta su oración personal sobre la muerte de Discernimiento de fe Interioriza la muerte Jesús en la cruz. Interioriza la muerte Jesús en la cruz, redactando
Jesús en la cruz/Ficha de evaluación de una oración personal.
redacción.
Elabora su opinión personal sobre la Discernimiento de fe Valora la resurrección de Jesús. Valora la resurrección de Jesús elaborando su
resurrección de Jesús/Ficha de evaluación de opinión personal.
opiniones.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, texto de Religión “Joven, yo te digo: ¡Levántate ¡”, CD sobre
valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo:
Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de
metacognición.
Lima………..de………………………………2018
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.
I.3. GRADO :
I.4. SECCIONES :
I.5. DURACIÓN :
I.6. TOTAL, DE HORAS :
I.7. DOCENTE RESPONSABLE :
5.2. Analiza las características de las 5.2. Analiza las características de las primeras
primeras comunidades cristiana. comunidades cristiana completando un
Comprensión mapa semántico.
Doctrinal Cristiana 6.1. Argumenta las actitudes de la 6.1. Argumenta las actitudes de la virgen
virgen María como ejemplo para los María como ejemplo para los jóvenes de hoy
jóvenes de hoy. a través de una exposición.
INDICADOR: 5.1. Describe las etapas de la fundación INDICADOR: 5.2. Analiza las características de las
de la Iglesia en una línea de tiempo. primeras comunidades cristiana en un mapa
semántico.
CONOCIMIENTOS: JESUCRISTO FUNDA SU IGLESIA.
CONOCIMIENTOS: LAS PRIMERAS COMUNIDADES
CRISTIANAS.
ACTIVIDAD:
Del docente: A través de preguntas intercaladas ACTIVIDAD:
explica la fundación de la iglesia. Del docente: a través de una exposición explica la vida
Del estudiante: Elabora línea de tiempo sobre las de las primeras comunidades cristianas.
etapas de la fundación de la Iglesia. Del estudiante: Completa un mapa semántico con las
características de las primeras comunidades cristianas.
INDICADOR: 6.1. Argumenta las actitudes de la virgen INDICADOR: 7.1. Construye la información sobre
María como ejemplo para los jóvenes de hoy a través importancia y el significado del Bautismo como el
de una exposición. primer Sacramentos de Iniciación Cristiana en un
panel informativo.
CONOCIMIENTOS: MARÍA PROTOTIPO DE MUJER Y
DEL CRISTIANO CONOCIMIENTOS: SACRAMENTO DEL BAUTISMO
ACTIVIDAD:
Del docente: A través de cuestionamientos explica la ACTIVIDAD:
importancia de la presencia de María en la vida de los Del docente: A través de pistas tipográficas y
jóvenes de hoy. discursivas explica importancia y el significado del
Del estudiante: Prepara su exposición sobre las Bautismo.
actitudes de la Virgen María para los jóvenes de hoy. Del estudiante: elabora un panel informativo sobre el
Bautismo primer sacramento de iniciación.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: A través de una exposición explica la Del docente:
importancia del sacramento de la confirmación. Del estudiante:
Del estudiante: Elaboran mensajes sobre el
significado y efectos del sacramento de la
confirmación.
SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
Instrumento
Elabora línea de tiempo sobre las etapas de Comprensión Doctrinal Describe las etapas de la fundación de Describe las etapas de la fundación de la Iglesia en
la fundación de la Iglesia/ Ficha de Cristiana la Iglesia. una línea de tiempo.
evaluación de línea de tiempo.
Completa un mapa semántico con las Comprensión Doctrinal Analiza las características de las Analiza las características de las primeras
características de las primeras comunidades Cristiana primeras comunidades cristiana. comunidades cristiana en un mapa semántico.
cristianas/Ficha de evaluación de mapa
semántico.
Prepara su exposición sobre las actitudes Comprensión Doctrinal Argumenta las actitudes de la virgen Argumenta las actitudes de la virgen María como
de la Virgen María para los jóvenes de hoy/ Cristiana María como ejemplo para los jóvenes ejemplo para los jóvenes de hoy a través de una
Ficha de evaluación de exposición. de hoy. exposición.
elabora un panel informativo sobre el Comprensión Doctrinal Construye la información sobre Construye la información sobre importancia y el
Bautismo primer sacramento de iniciación/ Cristiana importancia y el significado del significado del Bautismo como el primer
Ficha de evaluación de panel. Bautismo como el primer Sacramentos Sacramentos de Iniciación Cristiana en un panel
informativo.
de Iniciación Cristiana.
Redacta mensajes sobre el significado y Comprensión Doctrinal Interpreta el significado y efectos del Interpreta el significado y efectos del Sacramento de
efectos del sacramento de la Cristiana. Sacramento de la Confirmación. la Confirmación redactando mensajes.
confirmación/Ficha de evaluación de
redacción.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, texto de Religión “Joven, yo te digo: ¡Levántate ¡”, CD sobre
valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo:
Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de
metacognición.
Lima………..de………………………………2018
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.
I.3. GRADO :
I.4. SECCIONES :
I.5. DURACIÓN :
I.6. TOTAL, DE HORAS :
I.7. DOCENTE RESPONSABLE :
Discernimiento de
Fe
CAMPOS TEMÁTICOS/Conocimientos.
7. SACRAMENTOS DE INICIACIÓN CRISTIANA
7.3. Sacramento de la Eucaristía
PORTAFOLIO DE VITRINA
INDICADOR: 7.3. Describe el significado, elementos y INDICADOR: 8.1. Valora las Notas de la Iglesia con las
efectos del Sacramento de la Eucaristía en una red que Cristo la dotó, elaborando compromisos
conceptual. personales.
INDICADOR: INDICADOR:
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Del docente:
Elabora la red conceptual con el significado Comprensión Describe el significado, elementos y Describe el significado, elementos y efectos del
efectos, elementos de la Eucaristía/ Ficha de Doctrinal Cristiana efectos del Sacramento de la Eucaristía. Sacramento de la Eucaristía en una red conceptual.
evaluación de red conceptual.
Elabora su compromiso personal para Discernimiento de fe Valora las Notas de la Iglesia con las que Valora las Notas de la Iglesia con las que Cristo la
vivenciar las notas de la Iglesia/ Ficha de Cristo la dotó. dotó, elaborando compromisos personales.
evaluación de compromisos.
Elaboran un mapa conceptual con la Comprensión Analiza la estructura Jerárquico y Analiza la estructura Jerárquico y organización de la
estructura jerárquica y organización de la Doctrinal Cristiana organización de la Iglesia. Iglesia en un mapa conceptual.
Iglesia/fichas de evaluación de mapa
conceptual.
Completa la imagen parlante sobre la misión Comprensión Describe la misión del Laico en la Iglesia. Describe la misión del Laico en la Iglesia
del laico en primera persona/ Ficha de Doctrinal Cristiana completando la imagen parlante en primera
evaluación de la imagen parlante. persona.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, texto de Religión “Joven, yo te digo: ¡Levántate ¡”, CD sobre
valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo:
Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de
metacognición.
Lima………..de………………………………2018
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.
I.3. GRADO :
I.4. SECCIONES :
I.5. DURACIÓN :
I.6. TOTAL, DE HORAS :
I.7. DOCENTE RESPONSABLE :
10.3. Argumenta la temática del edicto 10.3. Argumenta la temática del edicto de
Discernimiento de de Milán y de los concilios de la edad Milán y de los concilios de la edad antigua a
Fe través de una exposición.
antigua.
10.4. Valora los aportes de la Iglesia en 10.4. Valora los aportes de la Iglesia en la
la Patrística. Patrística elaborando una infografía.
10.5. Discrimina los hechos negativos, 10.5. Discrimina los hechos negativos,
positivos e interesantes de la Iglesia en positivos e interesantes de la Iglesia en la
la sociedad feudal. sociedad feudal en la tabla NPI.
CAMPOS TEMÁTICOS/Conocimientos.
PANELES
INDICADOR:10.1 Describe los acontecimientos que INDICADOR: 10.2. Analiza las persecuciones y herejías
sucedieron antes, durante y después de la caída del en la Iglesia en un mapa de causa y efecto
Imperio Romano en un mapa de preguntas.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Utilizando un resume explica la Del docente: A través de preguntas intercaladas
presencia de la Iglesia antes, durante y después de la explica las causas de las percusiones, de los mártires y
caída del imperio Romano. herejías.
Del estudiante: Responde al mapa de preguntas sobre Del estudiante: Elabora un mapa de causa y efecto
los acontecimientos que sucedieron antes, durante y con las persecuciones, herejías y mártires en la Iglesia.
después de la caída del imperio Romano.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: A través de una exposición explica los Del docente:
tiempos de decadencia que los cristianos vivieron en
la época feudal. Del estudiante:
Del estudiante: Completa la tabla NPI sobre los
hechos que sucedieron en la sociedad feudal.
SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN / Instrumento COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
Responde al mapa de preguntas sobre los Comprensión Describe los acontecimientos que Describe los acontecimientos que sucedieron
acontecimientos que sucedieron antes, durante y Doctrinal Cristiana sucedieron antes, durante y después de antes, durante y después de la caída del
después de la caída del imperio Romano/ Ficha de la caída del Imperio Romano. Imperio Romano en un mapa de preguntas
evaluación de mapa de preguntas
Elabora un mapa de causa y efecto con las Comprensión Analiza las persecuciones y herejías en Analiza las persecuciones y herejías en la
persecuciones, herejías y mártires en la Iglesia/ Ficha Doctrinal Cristiana la Iglesia. Iglesia en un mapa de causa y efecto
de evaluación de mapa de causa y efecto.
Prepara su exposición sobre el Edicto de Milán y Comprensión Argumenta la temática del edicto de Argumenta la temática del edicto de Milán y
concilios de la edad antigua/Ficha de evaluación de Doctrinal Cristiana Milán y de los concilios de la edad de los concilios de la edad antigua a través de
antigua. una exposición.
exposición.
Elabora una infografía sobre loa aportes de la iglesia en Discernimiento de fe Valora los aportes de la Iglesia en la Valora los aportes de la Iglesia en la Patrística
la patrística/Ficha de evaluación de infografía. Patrística. elaborando una infografía.
Completa la tabla NPI sobre los hechos que sucedieron Comprensión Discrimina los hechos negativos, Discrimina los hechos negativos, positivos e
en la sociedad feudal/Ficha de evaluación de tabla NPI Doctrinal Cristiana positivos e interesantes de la Iglesia en interesantes de la Iglesia en la sociedad feudal
la sociedad feudal. en la tabla NPI.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, texto de Religión “Joven, yo te digo: ¡Levántate ¡”, CD sobre
valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo:
Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de
metacognición.
Lima………..de………………………………2018
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.
I.3. GRADO :
I.4. SECCIONES :
I.5. DURACIÓN :
I.6. TOTAL, DE HORAS :
I.7. DOCENTE RESPONSABLE :
II. TÍTULO DE LA UNIDAD:
11.2. Describe los acontecimientos más 11.2. Describe los acontecimientos más
Comprensión importantes del cisma de occidente. importantes del cisma de occidente en una
Doctrinal Cristiana línea de tiempo.
12.1. Argumenta los aportes de la 12.1. Argumenta la los aportes de la Iglesia
Iglesia en la educación. en la educación a través de un panel.
CAMPOS TEMÁTICOS/Conocimientos.
11.NUESTRA IGLESIA UNIDA Y NO DIVIDIDA.
12. A MAYOR CONTACTO CON DIOS, MAYOR HUMILDAD, MÁS VERDAD Y AMOR.
INDICADOR. 11.1. Juzga las causas, acontecimientos, INDICADOR: 11.2. Describe los acontecimientos más
personajes y consecuencias del cisma de oriente en un importantes del cisma de occidente en una línea de
cuadro de doble entrada. tiempo.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: A través de preguntas intercaladas Del docente: A través de pistas tipográficas y
explica el cisma de oriente. discursivas explica el cisma de occidente.
Del estudiante: Elabora el cuadro de doble entrada Del estudiante: Elabora una línea de tiempo sobre los
con las causas , acontecimientos importante y acontecimientos que sucedieron en el cisma de
consecuencias del cisma de oriente. occidente.
INDICADOR: INDICADOR:
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Del docente:
Del estudiante: Del estudiante:
SITUACIÓN DE LA EVALUACIÓN /
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE DESEMPEÑO
Instrumento
Elabora el cuadro de doble entrada con las Discernimiento de fe Juzga las causas, acontecimientos, Juzga las causas, acontecimientos, personajes y
causas , acontecimientos importante y personajes y consecuencias del cisma de consecuencias del cisma de oriente en un cuadro
consecuencias del cisma de oriente/ Ficha de oriente. de doble entrada.
evaluación de cuadro de doble entrada.
Elabora una línea de tiempo sobre los Comprensión Describe los acontecimientos más Describe los acontecimientos más importantes
acontecimientos que sucedieron en el cisma de Doctrinal Cristiana importantes del cisma de occidente. del cisma de occidente en una línea de tiempo.
occidente/Ficha de evaluación de línea de
tiempo.
Elaboran un panel con los aportes de la iglesia Comprensión Argumenta la los aportes de la Iglesia en la Argumenta la los aportes de la Iglesia en la
en la educación/Ficha de evaluación de un Doctrinal Cristiana educación. educación a través de un panel.
panel.
Elabora un mapa de causa y efecto sobre las Comprensión Describe las causas y consecuencias que Describe las causas y consecuencias que
causas y consecuencias que provocaron la Doctrinal Cristiana provocaron la protesta de Lutero contra la provocaron la protesta de Lutero contra la Iglesia
protesta de Lutero/ Ficha de evaluación de Iglesia. en un mapa de causa y efecto.
mapa causa y efecto.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, texto de Religión “Joven, yo te digo: ¡Levántate ¡”, CD sobre
valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo:
Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de
metacognición.
Lima………..de………………………………2018
UNIDAD DIDÁCTICA N° 06
I. DATOS INFORMATIVOS :
I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA :
I.2. ÁREA CURRICULAR : Educación Religiosa.
I.3. GRADO :
I.4. SECCIONES :
I.5. DURACIÓN :
I.6. TOTAL, DE HORAS :
I.7. DOCENTE RESPONSABLE :
Discernimiento de
Fe
CAMPOS TEMÁTICOS/Conocimientos.
12. A MAYOR CONTACTO CON DIOS, MAYOR HUMILDAD, MÁS VERDAD Y AMOR.
12.3. Las enseñanzas del Concilio de Trento.
12.4. Nuevo rostro de la Iglesia: Concilio Vaticano II.
13. DIOS CON NOSOTROS
13.1. Tiempo de Adviento y Navidad
INDICADOR: 12.3. Valora las enseñanzas del Concilio INDICADOR: Construye la información sobre el
de Trento, desarrollando un cuestionario reflexivo. Concilio Vaticano II en una infografía.
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: A través de ilustraciones explica el Del docente:
significado del adviento y navidad. Del estudiante:
Del estudiante: Elaboran su compromiso para que
Jesús nazca en su corazón.
INDICADOR: INDICADOR:
CONOCIMIENTOS: CONOCIMIENTOS:
ACTIVIDAD: ACTIVIDAD:
Del docente: Del docente:
Desarrolla el cuestionario reflexivo sobre Discernimiento de fe Valora las enseñanzas del Concilio de Valora las enseñanzas del Concilio de Trento,
del concilio de Trento/Ficha de Trento. desarrollando un cuestionario reflexivo.
evaluación del cuestionario reflexivo.
Elabora una infografía sobre el Concilio Comprensión Construye la información sobre el Concilio Construye la información sobre el Concilio
Vaticano II/Ficha de evaluación de Doctrinal Cristiana Vaticano. Vaticano II en una infografía.
infografía.
Elabora su compromiso para vivir el Discernimiento de fe Asume vivir el adviento como preparación Asume vivir el adviento como preparación a la
adviento para que el niño Jesús nazca a la navidad. navidad, elaborando sus compromisos para que
en su corazón/Ficha de evaluación de Jesús nazca en su corazón.
compromisos.
VI. MATERIALES Y RECURSOS A USAR EN ESTA UNIDAD:
DOCENTE: Biblia, Catecismo de la Iglesia, texto de Religión “Joven, yo te digo: ¡Levántate ¡”, CD sobre
valores y temas religiosos, Cancionero de cantos religiosos, dinámicas, películas.
Materiales impresos: guías, fichas, tarjetas léxicas para el uso del docente.
ESTUDIANTE: Biblia, fichas de lecturas, papalotes, CD, Grabadora, cuadernos de trabajo “Joven, yo te digo:
Levántate”, CIC, documentos de la Iglesia, ficha de trabajo, ficha de compromiso, cancioneros, ficha de
metacognición.
Lima………..de………………………………2018