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Las Artes Escénicas son una forma de representació n que utiliza el cuerpo, la voz,
el espacio y el tiempo para expresar y comunicar a otros sentimientos, ideas y
vivencias. Las actividades de arte Escénico contribuyen de forma específica al
desarrollo de la capacidad de socializació n, creando há bitos de organizació n y
cooperació n mutua.
Promover las artes escénicas, como medio para transformar la realidad, dirigidas a
la concreció n del conocimiento de la historia local.
Transformar nuestra escuela, nuestro estado, nuestro país, para que todo niñ o
desde el corazó n de su hogar tenga acceso a los beneficios que se generan
socialmente y pueda participar en la construcció n de la sociedad a través del
trabajo y de la convivencia colectiva. Existe en muchos casos desvinculació n entre
la familia, escuela, comunidad y la prá ctica pedagó gica; esta es una situació n
multifactorial.
Conocer la historia es esencial para todo ser humano y para todo grupo social;
identificarse con el pasado lo referentes que han contribuido con la sociedad
actual; valoran los personajes, hechos, fechas y logros que han identificado la
cultura con el contexto geográ fico.
Arte teatral:
El Teatro es una de las ramas del arte escénico relacionado con la actuació n que
consiste en la representació n o actuació n de historias frente a una audiencia,
usando para estos fines el habla, gestos, la mímica, la danza, la mú sica y otros
elementos. En el teatro se pueden reconocer elementos pertenecientes a las demá s
artes escénicas, y no está limitado al estilo tradicional del diá logo narrativo.
Danza:
Mú sica:
Circo:
El circo es un espectá culo artístico, la mayoría de las veces itinerante, que incluye
en sus actuaciones acró batas, payasos, magos, malabaristas, trapecistas y
funambulescas, animales amaestrados y otras formas extraordinarias de la
habilidad y fuerza humana. Se presenta en el interior de una gran carpa que cuenta
con pistas y galerías de asientos para el pú blico.
Será necesario que el docente que aplique este modelo en el aula sea una persona
abierta a cambios e innovaciones y que se interese por promover aprendizajes
significativos que puedan ser aplicados en la vida cotidiana del alumno.
Orienta a los alumnos por medios de demostraciones prá cticas y vigila el
desarrollo del estudiante a través de éstas.
Presenta pú blicamente a los alumnos que hayan alcanzado el nivel requerido para
ello.
2. Realiza una sopa de letra sobre las estrategias de enseñanza que usa el docente
para trabajar la educación escénica.
Resultará entonces beneficioso otorgar a las diferentes tareas a realizar por los
estudiantes contextos reales así como también diversas perspectivas, dando lugar
al debate que ayudará a promover el aprendizaje cooperativo.
El empleo del debate como herramienta será ideal para lograr tal propó sito, y
promoverá a que los alumnos construyan una conciencia reflexiva.
Será necesario que el docente que aplique este modelo en el aula sea una persona
abierta a cambios e innovaciones y que se interese por promover aprendizajes
significativos que puedan ser aplicados en la vida cotidiana del alumno.
3. REALIZA UNA SOPA DE LETRA SOBRE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑ ANZA QUE USA EL
DOCENTE PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓ N ESCÉ NICA.( ENTRA AQUÍ EN LA CARPETA
DONDE SE ENCUENTRA EL DOCUMENTO DEL MINER EL TEATRO INFANTIL).
Transformar nuestra escuela, nuestro estado, nuestro país, para que todo
niñ o desde el corazó n de su hogar tenga acceso a los beneficios que se
generan socialmente y pueda participar en la construcció n de la sociedad a
través del trabajo y de la convivencia colectiva. Existe en muchos casos
desvinculació n entre la familia, escuela, comunidad y la prá ctica
pedagó gica; esta es una situació n multifactorial.
Conocer la historia es esencial para todo ser humano y para todo grupo
social; identificarse con el pasado lo referentes que han contribuido con la
sociedad actual; valoran los personajes, hechos, fechas y logros que han
identificado la cultura con el contexto geográ fico.
Hay que interpretar y valorar las artes escénicas como método estratégico
para enriquecer el contenido de la materia y usarlas como elementos
necesarios para dinamizar las acciones y los personajes como si de alguna
manera éste hubiera participado en el hecho histó rico estudiado.
1. INICIO DE LA PRÁ CTICA FINAL: LA CUAL CONSISTE EN:
El maestro tiene el rol de compartir experiencias con los niñ os, contarles historias
de cuando eran chicos, transmitirles valores y, por sobre todo, brindarles todo su
amor.
* Cocinar con los niñ os. Se podrá cocinar galletas, turrones, helados y tartas
decoradas con colores navideñ os.