Principales Teorías de la Educación a Distancia
Teorías: Teoría del estudiante independiente
Base Filosófica
Teóricos
Rol del estudiante
Rol del maestro
Proceso de enseñanza y aprendizaje
Referencias: Wedemeyer, C. A. (1981),
Holmberg, B. (1990), Keegan,1986),
Schlosser, L. A. & Simonson, M.
(2002),Knowles,M.S.(1984)
Por: Juliemar García
ETEG-503
Prof. Cabán
Teoría de la interacción y comunicación
Se basa en la educación a distancia y en
la independencia del estudiante.
Charles Wedemeyer
Los estudiantes son responsables de su
propio ritmo de aprendizaje.
Agente de motivación.
• Se basa en materiales escritos u
otros medios.
• Enseñanza individualizada.
Teoría de la equivalencia
Debe centrarse en una comunicación
guiada, orientada hacia el aprendizaje
Börje Holmberg
• Participación activa
• Promueve la libertad o
independencia.
Motivar al alumno y facilitar el proceso.
• Se motiva a sentir placer por
aprender.
• El núcleo de la enseñanza está en la
interacción entre el profesor y el
alumno.
Teoría de la Andragogía
Educación basada en una institución
formal donde el grupo de aprendizaje
está separado, y los sistemas de
comunicación e interacción son usados
para conectar estudiantes, recursos e
instructors. (Clase virtual)
Desmon Keegan
Simonson y Schlosser
Requiere de mayor compromiso para
permanecer activo durante el proceso.
Debe ser un motivador permanente,
además del encargado de la
retroalimentación.
• Sustitución de lo no virtual y
presencial por lo virtual y a
distancia.
• los estudiantes presenciales y a
distancia deben mostrar resultados
de aprendizaje de la misma calidad.
• la experiencia de aprendizaje es
cualquier cosa que promueva el
aprendizaje que incluye lo que se
observa, se siente, se escucha o se
hace.
• Las experiencias pedagógicas están
diseñadas y desarrolladas como
programas y módulos
instruccionales.
Educación para el alumno adulto como
personas que se auto-dirigen. El alumno
es capaz de establecer sus propias
necesidades de aprendizaje y de
encontrar los medios para alcanzarlas.
Malcom Knowles
Poseen autonomía y la capacidad de
dirigir el sentido del aprendizaje.
Rol de facilitador del aprendizaje en vez
de ser un transmisor de información,
otorgando un mayor énfasis a la opción
del aprendiz de elegir sus propios
requerimientos más que ceder al control
del experto.
7 elementos importantes:
• Estimular el interés de los
aprendices
• Realizar instrucción orientada a la
tarea.
• Plantear preguntas abiertas.
• Planificar tareas y objetivos
realistas.
• Utilizar dinámicas en pequeños
grupos.
• Comprometer a los aprendices en la
evaluación de sus aprendizajes.
• Permitir que los aprendices
establezcan sus propias necesidades
de aprendizaje.