SEMANA 08

CLASE 1

“Unidad: Los inicios de la modernidad: Humanismo, Reforma y el choque de dos

mundos”

Objetivo(s) de la Clase:
 Caracterizar la economía mercantilista del siglo XVI, considerando:
la acumulación y circulación de metales preciosos, la ampliación de
rutas comerciales, la expansión mundial de la economía europea, la
revolución de los precios y el aumento de la competencia.

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 El comercio fue la actividad económica que
impulsó la economía de los siglos XVII y
XVIII, pues activó el crecimiento de la
agricultura y la industria. La expansión
mercantil del siglo XVIII, en tanto se
generalizó, contribuyó a la dinamización de
una economía que en el siglo XVII aún
mostraba signos de contracción. Las
grandes compañías comerciales fueron la
forma de organización mercante que
caracterizó al período. Estas se encargaban
de las transacciones con las colonias, al
manejar la importación de materias primas y
la exportación de manufacturas. En síntesis,
el mercantilismo se caracterizó por los
siguientes elementos, generando las
consecuencias para la sociedad de la época
que se presentan a continuación:
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 Gran influencia de los gobernantes en la economía de los Estados: La única forma

de producir el crecimiento de la economía de los Estados era que el gobernante se
encargara de dirigir las temáticas económicas.
 Incentivo de la industria artesanal: En este periodo los gobernantes empezaron a
crear conciencia de que una de las mayores fuentes de generación de riquezas era la
actividad manufacturera, razón por la cual impulsaron la industria artesanal.
 Unificación de los diferentes mercados económicos de un Estado: A lo largo de la
Edad Media, las diversas zonas que conformaban un reino eran económicamente
independientes. Debido a lo anterior, era necesario que los gobiernos ejecutaran
acciones que motivaran la unificación económica de los Estados.
 Impulsar la exportación de productos y la obstaculización de la importación de
bienes extranjeros: Esta medida consistía en fomentar la acumulación de riquezas,
por lo cual, se decidió promover las exportaciones de manufacturas para obtener
mayores ingresos. Asimismo, para evitar que esos ingresos salieran del Estado se
pusieron obstáculos a las importaciones de productos extranjeros.
 Impulsar la colonización: A causa de que los Estados necesitaban materias primas
para elaborar las manufacturas y además encontrar mercados para exportarlas los
gobiernos incentivaron la colonización de diferentes partes del mundo.
 Prohibición de salida de metales preciosos del Estado: Los metales preciosos eran
considerados fuentes de riqueza, por lo tanto, los Estados que no contaban con ellos
en gran abundancia decidieron prohibir su salida para evitar la disminución de riqueza.
Por otra parte, buscaron diferentes maneras de obtener los metales preciosos de
aquellos Estados que tuvieran más.

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Actividad:

1.- Observe atentamente la siguiente tabla acerca de la actividad económica en la Edad

Moderna y luego responde las preguntas que se presentan a continuación.

a) Según la tabla, ¿Cuáles fueron los dos años con mayor cantidad de importaciones de
metales preciosos?

b) ¿De dónde eran provenientes el oro y la plata que se importaba a Europa?

c) Explique, ¿Cuál es la relación que existe entre el aumento sostenido de las

importaciones de metales preciosos y el sistema político absolutista de la época?

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2.- Lee atentamente la siguiente cita acerca delos principios fundamentales del
mercantilismo y luego responde las preguntas que se te presentan a continuación.

“El mercantilismo se puede resumir en las nueve reglas de Philipp Von Hornick, (1640-
1714), economista austriaco, partidario de este sistema económico.
- Que cada pulgada del suelo de un país se utilice para la agricultura, la minería o las
manufacturas.
- Que todas las primeras materias que se encuentren en un país se utilicen en las
manufacturas nacionales, porque los bienes acabados tienen un valor mayor que las
materias primas
- Que se fomente una población grande y trabajadora.
- Que se prohíban todas las exportaciones de oro y plata y que todo el dinero nacional se
mantenga en circulación.
- Que se obstaculicen tanto cuanto sea posible todas las importaciones de bienes
extranjeros
- Que donde sean indispensables determinadas importaciones deban obtenerse de
primera mano, a cambio de otros bienes nacionales, y no de oro y plata.
- Que en la medida que sea posible las importaciones se limiten a las primeras materias
que puedan acabarse en el país.
- Que se busquen constantemente las oportunidades para vender el excedente de
manufacturas de un país a los extranjeros, en la medida necesaria, a cambio de oro y
plata.
- Que no se permita ninguna importación si los bienes que se importan existen de modo
suficiente y adecuado en el país.”
Fuente:
http://www.eleutheria.ufm.edu/ArticulosPDF/080921_NeoliberalismocontraelMercantilismo_MJLeal_BZarco.pdf

a) Explique, ¿Qué actividad económica debía estimularse al interior del Estado para evitar
las importaciones?

b) En una economía mercantilista, ¿Qué se debía estimular: las importaciones o las

exportaciones? Justifique su respuesta.

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3.- Observe atentamente el siguiente mapa conceptual acerca del sistema mercantilista y
luego responde la pregunta que aparece a continuación: Describe, ¿Cuáles son los
principales cambios provocados en la economía llevados a cabo por el sistema
mercantilista a nivel mundial?

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 SEMANA 08
CLASE 2

“Unidad: Los inicios de la modernidad: Humanismo, Reforma y el choque de dos

mundos”

Objetivo(s) de la Clase:
 Representar, utilizando herramientas geográficas, las rutas
comerciales terrestres y marítimas del mundo en el siglo XVI,
contemplando: la circulación de productos, la localización de
ciudades y la importancia de la navegación.

MAPA HISTORICO RUTAS COMERCIALES TERRESTRES Y MARÍTIMAS DEL

MUNDO EN EL SIGLO XVI

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Materiales:
Atlas Histórico
Tiralíneas
Plumones
Lápices de colores
Regla

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 Instrucciones:

1. Elaborar un mapa histórico acerca de las rutas comerciales terrestres y marítimas del
mundo en el siglo XVI, contemplando: la circulación de productos, la localización de
ciudades y la importancia de la navegación.
2. Localizar las principales ciudades del siglo XVI, tales como: Génova, Marsella,
Estrasburgo, Amsterdam, Madrid, Valencia, Alejandría, El Cairo, Trípoli, Moscú, Bagdad,
Lyon, Venecia, Barcelona, Lisboa, Viena, Paris, Londres, Milán, Florencia, Constantinopla
3. Identificar las principales rutas comerciales terrestres y marítimas del siglo XVI,
considerando: ruta de la seda, ruta de las especias, ruta de la lana, ruta del grano y ruta
del cobre.
4. El mapa histórico debe contener: título, margen, rosa de los vientos, coordenadas
geográficas, escala métrica, delimitación temporal y simbología.
5. En la parte posterior del mapa debe responder la siguiente pregunta: ¿Cuál es la
importancia de la navegación para el desarrollo del comercio en el siglo XVI?

PAUTA DE EVALUACIÓN MAPA HISTORICO RUTAS COMERCIALES

TERRESTRES Y MARÍTIMAS DEL MUNDO EN EL SIGLO XVI

Indicadores de evaluación Puntaje Puntaje

Ideal Real
1. Presentación del título 01
2. Localiza los principales países (Francia, Egipto, España, 10
Portugal, Italia, Rusia, Países Bajos, Irak, Inglaterra y
Alemania) y océanos presentes en el mapa.
3. Localiza las principales ciudades del siglo XVI, 21
considerando: Génova, Marsella, Estrasburgo, Amsterdam,
Madrid, Valencia, Alejandría, El Cairo, Trípoli, Moscú,
Bagdad, Lyon, Venecia, Barcelona, Lisboa, Viena, Paris,
Londres, Milán, Florencia y Constantinopla
4. Identifica las principales rutas comerciales terrestres y 25
marítimas del siglo XVI, contemplando: ruta de la seda, ruta
de las especias, ruta de la lana, ruta del grano y ruta del
cobre.
5. Extrae información relevante acerca de la circulación de 10
productos y la importancia de la navegación
6. Utiliza rosa de los vientos y coordenadas geográficas 04
7. Utiliza escalas métricas 01
8. Utiliza diferentes distancias en el mapa 01
9. Presenta una delimitación temporal 01
10. Establece una simbología 08
11. Realiza un margen al mapa 01
12. Trabajo limpio y ordenado 01
13. Utiliza todos los elementos del formato exigido en las 01
instrucciones.
Puntaje Total: 85

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