TIC

EDUCAÇÃO
2018
Coletiva de imprensa

São Paulo, SP | 16 de julho de 2019

 SOBRE O
CETIC.BR
14 anos de produção de dados para a
formulação de políticas TIC no Brasil
1995

2005

2011
2012

2019
Modelo Multissetorial
de Governança da
Internet
A 36º Conferência Geral da
Unesco aprova a criação do
Centro de Categoria II

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 Projeto TIC Educação
• Escolas localizadas em áreas urbanas
(realizada desde 2010).
• Escolas localizadas em áreas rurais
(realizada a partir de 2017).
TIC EDUCAÇÃO
OBJETIVO E METODOLOGIA
Público-alvo Objetivo: Identificar o acesso, os
• Escolas urbanas: escolas públicas (exceto usos e a apropriação das
federais) e privadas com turmas de 5º ano tecnologias de informação e
ou 9º ano do Ensino Fundamental ou 2º ano comunicação nas escolas
do Ensino Médio. brasileiras, assim como sua
integração na prática
• Escolas rurais: escolas públicas (exceto
federais) e privadas de qualquer modalidade pedagógica e na
de ensino. gestão escolar

Abrangência geográfica Pesquisas anuais

desde 2010
Nacional

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 Tamanho da amostra (2018)
Escolas localizadas em áreas urbanas

TIC EDUCAÇÃO
• 11.142 alunos de 5º e 9º ano do Ensino
Fundamental e 2º ano do Ensino Médio de
escolas urbanas
• 1.807 professores de Língua Portuguesa, de
Matemática e que lecionam múltiplas disciplinas OBJETIVO E METODOLOGIA
(anos iniciais do Ensino Fundamental) de escolas Objetivo: Identificar o acesso, os
urbanas usos e a apropriação das
• 906 coordenadores pedagógicos de escolas tecnologias de informação e
urbanas comunicação nas escolas
brasileiras, assim como sua
• 979 diretores de escolas urbanas
integração na prática
Escolas localizadas em áreas rurais pedagógica e na
• 1.433 diretores ou responsáveis por escolas rurais gestão escolar

Coleta de dados
Entrevistas pessoais, com abordagem face- Pesquisas anuais
a-face e aplicação de questionário desde 2010
estruturado.
Período de coleta: De agosto a dezembro
de 2018.
Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 TIC
EDUCAÇÃO
Indicadores disponíveis no site

▪ Mais de 180 indicadores desagregados por variáveis como

dependência administrativa, região, renda familiar, sexo, faixa
etária, entre outros.

▪ Tabelas completas para todos os públicos: alunos,

professores, coordenadores e gestores escolares.

▪ Os indicadores abordam diversos temas ligados ao acesso,

ao uso e à apropriação das tecnologias nos processos de
ensino e de aprendizagem e gestão escolar.

▪ Acesso às tabelas em formato aberto [.csv]

https://cetic.br/pesquisa/educacao/indicadores

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
TIC EDUCAÇÃO 2018
DESTAQUES
Escolas urbanas Escolas rurais

▪ Formação de educadores ▪ Conectividade

▪ Cidadania digital
▪ Conectividade

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 DADOS DE
ESCOLAS
URBANAS

ACESSO À FORMAÇÃO ENTRE

EDUCADORES
sobre o uso de tecnologias
METODOLOGIA
 PROFESSORES, CURSOS OU PALESTRAS DOS QUAIS
PARTICIPARAM NOS ÚLTIMOS 12 MESES
Total de professores de escolas urbanas (%) (2018)

100

76% 80
dos professores de 65 65
escolas urbanas e 60 56 57
50
usuários de Internet 39
utilizaram, nos três 40
28
meses anteriores à
20
realização da pesquisa,
computadores e Internet
0
para desenvolver e Licenças de uso Programas de Diretrizes Uso de Formas de Uso de Uso de
aprimorar de recursos computador ou curriculares para tecnologias na orientar os tecnologias em tecnologias em
conhecimentos sobre educacionais aplicativos de o uso de avaliação dos alunos sobre o novas práticas conteúdos da
obtidos na criação de tecnologias no alunos uso seguro do de ensino própria disciplina
tecnologias nos Internet conteúdos processo de computador, da de atuação
processos de ensino e educacionais ensino e Internet e do
de aprendizagem. aprendizagem celular

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 PROFESSORES, FONTES DE APRENDIZADO SOBRE TECNOLOGIAS
Total de professores de escolas urbanas (%) (2018)

Escolas particulares Escolas públicas

Sozinho(a) 86 92
Com outras pessoas 87 86
Contatos informais com outros professores 90 79
O aprendizado a partir de
Com vídeos ou tutoriais on-line 74 76 vídeos e tutoriais online
Algum grupo de professores da própria escola 64 47 passou de 59% em 2015
para 75% em 2018,
Revistas e textos especializados sobre computador e Internet 59 44 percentuais semelhantes
entre professores que
Com alunos 64 43 lecionam em escolas
Formadores de outras organizações externas à escola 43 38 públicas e particulares.
Cursos específicos sobre computador e Internet 54 37
Coordenador(a) pedagógico(a) 60 35
Formadores da secretaria de ensino 15 26
Diretor(a) da escola 23 22
Monitor(a) ou responsável pela sala de informática da escola 41 19
100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 PROFESSORES, FORMAÇÃO INICIAL
Total de professores de escolas urbanas (%)

Professores que cursaram uma disciplina durante a graduação sobre o uso de tecnologias na aprendizagem

(2014-2018) Por disciplina que leciona (2018)

100
Língua portuguesa 32
80
Múltiplas disciplinas
(anos iniciais do Ensino 40
Fundamental)
60 Matemática 58
43 40 43
39
40

20

0
2015 2016 2017 2018

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 PROFESSORES, FORMAÇÃO INICIAL
Total de professores de escolas urbanas (%) (2018)

100

80
68
64 65 59
59
60
50
55 54 54 54 56
47
38 41 42 41 41 39 42
40
29 33

20

0
Total Até 30 anos De 31 a 45 anos De 46 anos ou mais Língua portuguesa Múltiplas disciplinas Matemática
(anos iniciais do
Ensino Fundamental)

TOTAL FAIXA ETÁRIA DISCIPLINA

Participou de cursos, debates ou palestras promovidos pela faculdade sobre o uso de tecnologias em atividades de ensino e aprendizagem
Os professores falavam nas aulas sobre como utilizar tecnologias em atividades de ensino e aprendizagem
Realizou projetos ou atividades para a faculdade sobre o uso de tecnologias em atividades de ensino e aprendizagem

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 PROFESSORES QUE REALIZARAM FORMAÇÃO CONTINUADA SOBRE O
USO DE TECNOLOGIAS NOS PROCESSOS DE ENSINO E DE
APRENDIZAGEM NO ÚLTIMO ANO
Total de professores de escolas urbanas (%) (2018)
100
80
60
30 29 32 29 34 29 35 No momento de
40 26
18 realização da
20
0
pesquisa, 30% das
Feminino Masculino Até 30 anos De 31 a 45 De 46 anos Língua Ciclo I do EF Matemática escolas particulares
anos ou mais portuguesa e 21% das escolas
TOTAL SEXO FAIXA ETÁRIA DISCIPLINA públicas
participavam de
algum programa de
100
formação para os
80
Professores que realizaram professores sobre o
60
formação continuada, por 35 uso das tecnologias
40
23 30 22 29 26 na aprendizagem.
dependência administrativa
20
(2017 - 2018)
0
Total Escolas públicas Escolas particulares

2017 2018
Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
FORMAÇÃO SOBRE TECNOLOGIAS
Escolas urbanas, recursos de interação disponíveis
PARA AS EQUIPES DE Total de escolas localizadas em áreas urbanas (%) (2014-2018)

COORDENAÇÃO Escolas públicas

PEDAGÓGICA 100

80
Coordenadores que realizaram cursos sobre tecnologias 59
64 67 67

nos últimos 12 meses 60

46
Total de coordenadores pedagógicos de escolas urbanas (%) (2018) 40 30 28 28
20 23
20 13 17 13 13 12 13 16 17

Uso de tecnologias em novas práticas de 0

ensino 69
2014 2015 2016 2017 2018

Divulgação de dados dos alunos e da escola

na internet 59 Escolas particulares
100 88
Diretrizes curriculares para o uso de 85
80 76 76
tecnologias em atividades de ensino e 56 67
58
aprendizagem 60 53 52 50 53
44 44 47
40 28
Uso de tecnologias na avaliação dos alunos 52 21 23 24
18
20

Programas de computador e aplicativos de 0

criação de conteúdos educacionais 45 2014 2015 2016 2017 2018

Licenças de uso de recursos educacionais Website

obtidos na Internet 27 Ambiente ou plataforma virtual de aprendizagem
Blog
0 50 100 Perfil ou página em redes sociais

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
DADOS DE
ESCOLAS
URBANAS

CIDADANIA
digital
 ALUNOS, FORMAS DE APRENDIZAGEM
SOBRE TECNOLOGIAS
Total de alunos de escolas urbanas (%)(2018)

Alunos, por série em que estuda

100
86 89
83 83 86
80 76 77 81 76 78 78
70 69 71 69
65
60
49
44
36 39 43
40
29 26
20 16

0
Cursos on-line Professores ou Outras pessoas (como Outros alunos ou amigos Vídeos ou tutoriais Sozinho (a)
educadores da escola parentes) disponíveis na Internet

5º ano do EF 9º ano do EF 2º ano do EM Total

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
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 ALUNOS, ORIENTAÇÕES RECEBIDAS DOS PROFESSORES
Total de alunos de escolas urbanas (%) (2018)

Forma de apoio recebida dos professores na seleção de
conteúdos na Internet
Pediu para
Ajudou a usar a
comparar
Forma de apoio recebida dos professores para o uso
seguro da Internet
Disse quais sites
deveria utilizar 38

TOTAL
Internet para Total
informações da para fazer
Internet em sites
fazer trabalhos
trabalhos
48
escolares
diferentes escolares
5º ano do EF 38
53
51 54 57 37

SÉRIE
Total 9º ano do EF
47
5º ano do EF
35 49 44
2º ano do EM 39
59 54 64 43
9º ano do EF

ADMINISTRATIVA
59

DEPENDÊNCIA
2º ano do EM
68 62 72 Escolas particulares
68

Escolas públicas
48 52 57 33
Escolas públicas
44
Escolas particulares
64 64 60
0 20 40 60 80 100
Falou sobre o que fazer se alguma coisa o(a) incomodar na Internet
Ensinou como usar a Internet de um jeito seguro

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 PROFESSORES, ATIVIDADES REALIZADAS COM OS ALUNOS SOBRE O USO
SEGURO DA INTERNET
Total de professores de escolas urbanas (%) (2018)

Atividades realizadas pelos professores sobre o uso Ajudou algum aluno a enfrentar situações ocorridas
crítico, seguro e responsável da Internet na Internet
(por exemplo, bullying, discriminação, assédio, disseminação de
Estimulou os alunos a Promoveu um debate
debaterem sobre sobre o como usar a imagens sem consentimento)
problemas que Internet de forma
enfrentam na Internet segura

TOTAL
Total 38

67 61 2º ano do EM 36
Total

72 76

SÉRIE
5º ano do EF
9º ano do EF 39

64 52
9º ano do EF 5° ano do EF 40
63 48

ADMINISTRATIVA
2º ano do EM

DEPENDÊNCIA
Escolas particulares 42
64 59
Escolas públicas
Escolas públicas 37
79 67
Escolas particulares
0 20 40 60 80 100

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 DADOS DE
ESCOLAS
URBANAS

INDICADORES DE

CONECTIVIDADE
em escolas urbanas
METODOLOGIA
 ESCOLAS URBANAS, VELOCIDADE DE CONEXÃO À INTERNET
Total de escolas localizadas em áreas urbanas com acesso à Internet (%) (2015 - 2018)
Escolas públicas Escolas particulares

2015 7 37 28 4 24 2015 1 23 36 25 15

98%
das escolas 2016 6 27 31 6 30 2016 0 20 41 28 11 Até 999 Kbps
localizadas
em áreas De 1 a 2 Mbps
urbanas De 3 a 10 Mbps
possuem ao
11 Mbps ou mais
menos um 6 34 28 6 26
2017 2017 1 16 30 36 17 Não sabe
computador
com acesso à
Internet.

2018 5 26 33 12 24 2018 4 12 29 42 13

0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100%

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 PROFESSORES, USO DO TELEFONE CELULAR EM ATIVIDADES COM OS
ALUNOS
Total de professores de escolas urbanas e usuários de Internet (%) (2015 - 2018)
100

80 69
61 58
60 50
40
46 53 52
20 41
0
2015 2016 2017 2018

Escolas públicas Escolas particulares

Procedência da conexão à Internet do telefone celular utilizado nas atividades pedagógicas (2018)
100

80

60 49 51 44 43 42 48
40
27 25 31 27 27 27
20
20 10 7
0
Usou o Wi-Fi da escola Usou 3G, 4G do próprio Os alunos utilizaram o Wi-Fi Os alunos utilizaram 3G, 4G Não usou a Internet no
celular da escola do próprio celular celular e para atividades
pedagógicas

Total Escolas públicas Escolas particulares

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
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 DADOS DE
ESCOLAS
RURAIS

INDICADORES DE

CONECTIVIDADE
em escolas rurais
METODOLOGIA
 Escolas rurais, presença de computadores
ESCOLAS RURAIS, Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) (2017 - 2018)
DISPONIBILIDADE DE
50
COMPUTADORES Computador de mesa

34
43
Computador portátil
30
Tablet 6
6

52% 0 20

2017
40

2018
60 80 100

dos responsáveis
por escolas rurais Escolas rurais, computadores para uso dos alunos
afirmam que os Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) (2018)
professores 100 95
levam o próprio 80 62 70
dispositivo para 60
desenvolver 40
20 18
atividades com os 2 11 11 2 7
20
0 0
0
alunos
Nenhum De 1 a 5 De 6 a 20 Não possui este tipo de
computador ou computador
em funcionamento

Computador de mesa Computador portátil Tablet

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 ESCOLAS RURAIS, VELOCIDADE DE CONEXÃO À INTERNET
Total de escolas localizadas em áreas rurais com acesso à Internet (%)
(2018)

34%
das escolas
localizadas em 7 35 21 2 36
áreas rurais
possuem ao
menos um
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
computador
com acesso à
Internet. Até 999 kbps De 1 a 2 Mbps de 3 a 10 Mbps 11 Mbps ou mais Não sabe/Não respondeu

Escolas rurais, motivos para não possuir conexão à Internet (2018)

Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) (2018)

43%
das escolas rurais não possuem acesso à
Internet por falta de infraestrutura na região
onde a instituição se localiza e 24% pelo alto
custo da conexão.

Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
 ESCOLAS RURAIS, USO DE TELEFONE CELULAR EM ATIVIDADES
ADMINISTRATIVAS
Total de escolas localizadas em áreas rurais (%) (2017 - 2018)

Escolas nas quais os responsáveis afirmam utilizar o Procedência do telefone celular utilizado nas
telefone celular para atividades administrativas atividades administrativas

Pessoais, não custeados pela escola 42

2017 48 52 52
Pessoais, mas cujos créditos ou 5
planos foram custeados pela escola 5
2018 58 42
De propriedade da escola 3
3
0% 20% 40% 60% 80% 100% 0 50 100

Sim Não 2017 2018

Atividades realizadas por meio do telefone celular

100
44 51
80
39 43 35 49 49
60
40
35 37 32 39 30 40 34 41 32
20
0
Enviar mensagens de Acessar redes sociais Enviar e-mails Acessar programas de Comunicar-se com os Enviar mensagem por Acessar páginas ou Comunicar-se com a
texto SMS gestão escolar pais dos alunos aplicativos sites da Internet Secretaria de
Educação

2017 2018
Fonte: CGI.BR/NIC.BR, Centro Regional de Estudos para o Desenvolvimento da Sociedade da Informação (Cetic.br), julho de 2019.
Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras – TIC Educação 2018.
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