MARCO TEORICO

La Tecnología beneficia o perjudica en el desarrollo del niño, pero esto depende de la

manera que agentes externos (padres de familia y docentes) lo introduzcan a esta, es por

esto que en este proyecto deseo identificar si la tecnología incide en el desarrollo de los

niños menores de 6 años de igual forma en que puede perjudicar

CARACTERISTÍCAS PSICOEVOLUTIVAS DEL NIÑO DE 6 AÑOS.

En cuanto a su personalidad, se muestra inestable, por su paso de niño “pequeño” a niño

“mayor” y por su cambio de aspecto físico. Muy dependiente de los padres y educadores en

los que busca protección, seguridad y cariño. Manifiesta mayor autonomía personal. Posee

un pensamiento intuitivo, concreto, global (capta la realidad como un todo, y no como un

conjunto de partes) y a veces fantástico, confundiendo realidad e imaginación. Siente

atracción por el juego, en él desarrolla destrezas y habilidades. A esta edad juega con todos

sus compañeros y se integra fácilmente en el grupo, acepta las reglas a pesar de sus

esporádicos enfados. Su viva fantasía le hace exagerar la realidad. Sus emociones

desbordadas responden en ocasiones a una actitud específica: convertirse en el centro de

atención de los demás.

desarrollo psicomotor: Muestra gran destreza manual y digital. Guarda el equilibrio

teniendo una pierna levantada a la altura de la rodilla. Salta ágilmente con los pies juntos y

a la pata coja. Sabe botar una pelota y lanzarla a un blanco puesto a pocos metros.

Autonomía: Se viste y arregla por las mañanas él solo. Es capaz de hacerse el lazo de los

zapatos sin ayuda. Maneja perfectamente los cubiertos en la mesa. Emite juicios de valor

sobre la conducta.

Pensamiento: En el aspecto temporal relata los acontecimientos en su orden. Reconoce en

el reloj las medias horas y las horas enteras. Sabe cuándo empieza la tarde. Recuerda fechas

y acontecimientos pasados. Lo cuenta con orden lógico-temporal. Dado un día de la semana

sabe decir qué fue ayer

Numérico y verbal: Cuenta hasta cien. Suma y resta. Recuerda cinco cifras escuchadas en

intervalos de segundos. Tiene un vocabulario abundante y se explica bien. Ha aprendido a

leer y a escribir, aunque le falta seguridad. Omite, a veces, palabras o sílabas en la lectura

aprendizaje/ escolar: Tiene buena memoria de detalles y de hechos concretos. Le gusta

aprender canciones. Explora y toquetea todo lo que encuentra: lápices, gomas, aparatos....

Dibuja figuras humanas completas. Se vislumbra en sus dibujos la perspectiva. Gusta de

nuevas experiencias y las busca.

Social: Acata las normas de la escuela respeta los turnos. Juega en grupo tomando parte del

mismo juego con otros niños y cumple las normas. Muestra cierto sentido del humor,

soportando las bromas y gastándolas. Establece diferencias en función del sexo: Hay cosas

de chicos y de chicas. Aprende costumbres y modales sociales: saludar, dar la mano.

pautas educativas: Es una edad ideal para crear hábitos, actitudes e intereses. No conviene

inculcarle miedos y temores innecesarios. Hay que reforzar su autoestima y la seguridad en

sí mismo. Según le juzguemos, así actuará y se valorará: si le vemos inteligente y estudioso,

se comportará como tal; y viceversa. Es bueno animarle para que afronte las dificultades.

Para que vayan siendo responsables y autónomos, hay que ofrecerlos unas normas justas,

simples, sencillas y unas consecuencias a sus actos que siempre cumpliremos. Van

aprendiendo si se les mostramos con cariño sus errores y los guiamos para que los

reconozcan y aprendan de ellos. Tienen que ir aceptando un No por respuesta. El

compromiso de educar como padres os lleva a conjugar la paciencia y comprensión de su

edad, con el ingenio y rigor para hacer cumplir las normas.

De los 4 a los 6 años: Al fin empiezan a dominar todos los campos, tanto el del

lenguaje como el psicomotor y el cognitivo. Son capaces de saltar, trepar y bailar con

facilidad. Expresan pensamientos y perfeccionan sus dibujos y representaciones artísticas.

Buscan a los demás niños porque les encanta el juego colectivo.

Ventajas del uso de las nuevas tecnologías en los adolescentes

Las nuevas tecnologías e internet han revolucionado el mundo de la información. Algunas

de las ventajas a destacar serían:

 Mejora de la comunicación. Gracias a las TICS se ha hecho posible la comunicación

entre personas desde cualquier parte del mundo, en cualquier momento y de manera

continua y permanente. Es decir, se han disminuido las barreras geográficas.

 Facilita el proceso de socialización. Esto es así ya que el adolescente ha comenzado

a hacer uso de servicios tales como los chats del whatsapp, messenger, facebook,

etc. De esta forma, el menor se siente integrado en un grupo con el que puede

compartir sus aficiones e incluso sus inquietudes. Además, el anonimato y ausencia

de contacto visual hace que se exprese y hable de temas que en una conversación

cara a cara le resultaría imposible.

 Nuevas formas de aprendizaje. Posibilidad de realizar cursos, talleres, conferencias,

etc., de manera online sin la obligación de asistir presencialmente a ellos.

 Fácil acceso a la información. Las nuevas tecnologías han posibilitado el acceso a

los contenidos de una forma mucho más sencilla y rápida, sin necesidad de

desplazamiento y obteniendo todo ello en ese mismo instante. Además, sirven de

ayuda para la solución de problemas cotidianos relacionados, por ejemplo, con el

estudio.

 Ocio y entretenimiento. Recursos tales como blogs, periódicos o revistas online,

juegos, películas, series, etc.

REFERENCIAS

 Autor: Salmerón, M. A. (2015). Influencias de las TIC en la salud del

adolescente. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de

 Medicina de la Adolescencia, 3. Recuperado el 26 de Septiembre de 2016 del sitio

web: http://www.adolescenciasema.org/wp-content/uploads/2015/06/adolescere-

2015-vol3-n2_18-25_Influencia_de_las_TIC.pdf

 Autor: abrador, F., Requesens, A. y Helguera, M. (2015). Guía para padres y

educadores sobre el uso seguro de Internet, móviles y videojuegos. Recuperado el
26 de Septiembre de 2016 en el sitio, https://www.ucm.es/data/cont/docs/39-2015-
03-22-Gu%C3%ADa%20para%20padres%20y%20educadores%20sobre%20el
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%C3%B3viles.pdf .

 Autor: Lorenzo, Crespo, G., Aguilar R., Bueno, F.J., Aleixandre R., Valderrama,

J.C. (2015). Los adolescentes y las tecnologías de la información y comunicación

(TIC). Guía para padres ayudándoles a evitar riesgos. Recuperado el 26 de

Septiembre de 2016 en el sitio,web:

http://digital.csic.es/bitstream/10261/132633/1/TICPadres.pdf.