E71

PROGRAMA
DE
ANATOMIA
10ª Classe
Formação de Professores do
1º Ciclo do Ensino Secundário
Ficha Técnica

Título
Programa de Anatomia - 10ª Classe
Formação de Professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário
Editora
Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamento
GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares
2013 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.

E-mail: geral@editoramoderna.com

© 2013 EDITORA MODERNA

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escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o
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judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.
 ÍNDICE

Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4
Objectivos Gerais da Disciplina ------------------------------------------------ 5
Objectivos Gerais da Anatomia na 10ª Classe --------------------------------- 6
Conteúdos Programáticos ------------------------------------------------------ 7
Sugestões Metodológicas ------------------------------------------------------ 13
Avaliação ----------------------------------------------------------------------- 14
Bibliografia --------------------------------------------------------------------- 16

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 10ª CLASSE

INTRODUÇÃO
O presente programa foi concebido no âmbito da Reforma Educativa e
destina-se à formação de professores de Educação Física do 1 ° Ciclo do Ensino
Secundário.

No processo de formação de professores de Educação Física, a Anatomia

enquadra-se como uma disciplina específica e básica que permite aos formandos
a obtenção de conhecimentos relacionados com a estrutura macroscópica (órgãos
e sistemas) do corpo humano, condição indispensável para a compreensão dos
fenómenos biomecânicos e de outras disciplinas ligadas às ciências humanas.

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 PROGRAMA DE ANATOMIA

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

›› Adquirir conhecimentos gerais sobre a estrutura macroscópica do corpo
humano;

›› Proporcionar uma noção global e integrada das estruturas do corpo humano;

›› Dominar conhecimentos relacionados com a estrutura macroscópica do

corpo humano como base para melhor compreender:

• A psicologia humana em situação de repouso ou de esforço,

• Outras disciplinas curriculares ligadas às ciências humanas,
• Os fenómenos biomecânicos.

›› Conhecer os factores do meio ambiente (físico, químicos, sociais e outros)

que influenciam a saúde do Homem e a sua capacidade de trabalho;

›› Elaborar meios e procedimentos para aumentar o grau de resistência do

organismo a possíveis influências nocivas do meio exterior;

›› Conhecer o estado geral de saúde, do desenvolvimento físico e intelectual e

de resistência;

›› Salvar vidas mediante a recuperação e preservação dos sinais vitais;

›› Impedir complicações ao sinistrado;

›› Produzir melhorias no estado do doente ou acidentado;

›› Preparar o indivíduo para receber tratamento médico;

›› Adquirir conhecimentos sobre situações clínicas específicas.

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 10ª CLASSE

OBJECTIVOS GERAIS DA ANATOMIA NA 10ª CLASSE

›› Adquirir conhecimentos sobre a anatomia do sistema locomotor;

›› Reconhecer a anatomia como base do estudo dos fenómenos biomecânicos;

›› Interpretar e aplicar as regras gerais de higiene para uma melhor saúde;

›› Conservar o paralelismo entre disciplina individual e a higiene pessoal;

›› Produzir melhorias no estado do docente ou acidentado;

›› Preparar o indivíduo para receber tratamento médico;

›› Aplicar os primeiros auxílios ao paciente;

›› Impedir maiores complicações ao sinistrado;

›› Seleccionar as primeiras intervenções do paciente.

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 PROGRAMA DE ANATOMIA

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1º TRIMESTRE

Unidade I - Generalidades

1. Introdução ao estudo da anatomia humana:

1.1. Breve historial sobre a anatomia humana,
1.2. Tipos de anatomia.
1.3. A posição anatómica, planos descritivos em anatomia e nomenclatura
anatómica.

Unidade II - Sistema Locomotor

1. Introdução ao estudo do Sistema Locomotor:

1.1. Generalidades sobre Osteologia.
1.2. Generalidades sobre Artrologia.
1.3. Generalidades sobre Miologia.

2. Esqueleto Axial:
2.1. A Coluna vertebral.
2.2. Os ossos do tórax.
2.3. O esqueleto da cabeça:
2.3.1. Os ossos do crânio;
2.3.2. Os ossos da face.

3. Articulações do Esqueleto Axial:

3.1. A articulação da cabeça com a coluna vertebral.
3.2. A articulação temporomandibular.
3.3. Articulações da coluna vertebral.

4. Músculos do tronco:
4.1. Músculo do dorso.
4.2. Músculo do tórax:
4.2.1. Músculo diafragma.
4.3. Músculo do abdómen.
4.4. Músculo da pelve e do períneo.

5. Estudo dos membros superiores:

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 10ª CLASSE

5.1. Esqueleto dos membros superiores.

5.2. Articulações dos membros superiores.
5.3. Músculos dos membros superiores.

6. Estudo dos membros inferiores:

6.1 Esqueleto dos membros inferiores.
6.2. Articulações dos membros inferiores.
6.3. Músculos dos membros inferiores.

Unidade III - Sistema Cardiovascular

1. Organização geral do sistema venoso.

2. Estudo do coração:
2.1. Tamanho, forma de localização do coração.
2.2. As câmaras cardíacas e características internas do coração:
2.2.1. Sistema de veia cava superior;
2.2.2. Sistema de veia cava inferior.

4. Sistema Venoso:
4.2. Veias pulmonares.
4.3. Veias sistémicas:
4.3.2. Sistema de veia cava inferior.
4.5. As veias cardíacas.

5. Sistema Arterial:
5.1. Principais ramos do tronco pulmonar.
5.2. Porções e principais ramos da artéria aorta.
5.3. As artérias coronárias.

Unidade IV - Sistema Respiratório

1. Vias respiratórias:
1.1. Vias respiratórias altas.
1.2. Vias respiratórias baixas.

2. O pulmão:
2.1. Estudo do Sistema respiratório.
2.2. Estudo dos pulmões.
2.3. A pleura.

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 PROGRAMA DE ANATOMIA

2º TRIMESTRE

Unidade V - Sistema Digestivo

1. Introdução ao Estudo do Sistema Digestivo:

1.1. A boca e a faringe.
1.2. O esófago.
1.3. O estômago.
1.4. O intestino delgado.
1.5. O intestino grosso.

2. Órgãos Digestivos:
2.1. Glândulas salivares.
2.2. Pâncreas.
2.3. Fígado.

Unidade VI - Sistema Urinário

1. Introdução ao Estudo do Sistema Urinário.

2. Órgãos Urinários:
2.1. Rins.
2.2. Ureteres.
2.3. Bexiga.
2.4. Uretra masculina.
2.5. Uretra feminina.

Unidade VII - Sistema Reprodutor

1. Introdução ao Estudo do Sistema Reprodutor

2. Órgãos Reprodutores Masculinos:

2.1. Testículos.
2.2. Canal deferente.
2.3. Canal ejaculador e vesícula seminais.
2.4. Escroto.
2.5. Pénis.
2.6. A próstata.

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 10ª CLASSE

3. Órgãos Reprodutores Femininos:

3.1. Ovários.
3.2. Trompas uterinas.
3.3. Útero.
3.4. Vagina.
3.5. Órgãos genitais externos femininos.
3.6. Glândulas mamárias.

3º TRIMESTRE

Unidade VIII - Sistema Nervoso

1. Introdução ao Estudo do Sistema Nervoso.

2. Sistema nervoso central:

2.1. Os hemisférios centrais.
2.2. O tronco cerebral.
2.3. O cérebro.
2.4. Principais áreas corticais.

3. Sistema nervoso periférico:

3.1. Os nervos cranianos.
3.2. Os nervos espinais.

4. Organização do sistema nervoso autónomo:

4.1. Sistema nervoso simpático.
4.2. Sistema nervoso parassimpático.

5. Os órgãos dos sentidos:

5.1. Considerações gerais sobre os órgãos dos sentidos.

Unidade IX - Sistema Endócrino

1. Introdução ao Estudo do Sistema Endócrino.

2. Considerações gerais sobre o Sistema Endócrino.

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 PROGRAMA DE ANATOMIA

Unidade X - Higiene e Primeiros Socorros

1. Generalidades:
1.1. História da higiene e primeiros socorros.
1.2. Conceitos.
1.3. A higiene e o ensino da Educação Física:
a) Higiene das áreas das aulas de educação física,
b) Características dos meios de educação física e sua influência no
organismo dos meios escolares.

2. Higiene:
2.1. Fundamentos higiénicos de adaptação:
a) Adaptação ao ar;
b) Adaptação com a água;
c) Adaptação ao sol;
d) Adaptação do organismo na prática do desporto.
2.2. Fundamentos higiénicos gerais das instalações:
a) Generalidades;
b) Higiene das instalações desportivas (cobertas):
A ventilação;
A iluminação;
Os aparelhos e equipamentos.
c) Higiene das instalações desportivas (ao ar livre).
2.3. Higiene da alimentação.

3. Primeiros Socorros:
3.1. Primeiros Socorros:
a) Qualidades do socorrista;
b) Primeiros deveres para com o docente;
c) Diagnóstico da doença.
3.2. As asfixias:
a) As causas de asfixias;
b) Sinais de asfixias:
Atitude a tomar em doentes com asfixia e suas prevenções;
A respiração artificial;
Métodos; orais e manuais.
c) A massagem cardíaca e sua técnica de realização.

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 10ª CLASSE

3.3. As hemorragias:
a) Classificação e tipos de hemorragias;
b) Diagnóstico de distúrbios hemorrágicos;
c) Atitudes a tomar em doentes com hemorragia.
3.4. Os ferimentos:
a) Classificação das feridas;
b) Tratamento das feridas.
3.5. As fracturas:
a) Classificação das fracturas;
b) Atitudes a tomar em doentes com fracturas.
3.6. As principais lesões musculares:
a) Tratamento.
3.7. Principais lesões articulares:
a) Tratamento.
3.8. Transporte de doentes politraumatizados.
3.9. Transtornos da consciência:
a) Epilepsias;
b) Atitudes perante doentes com epilepsias;
c) Conduta geral perante doentes com transtornos da consciência.

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 PROGRAMA DE ANATOMIA

SUGESTÕES METODOLÓGICAS
As sugestões metodológicas presentes neste programa visam apoiar o processo
de ensino-aprendizagem. Para a exequibilidade, o docente deve proporcionar um
ambiente salutar de forma a obter o sucesso escolar. Deve-se articular os aspectos
teóricos como aplicação prática tendo em conta a reciprocidade entre as diversas
matérias do programa.

A metodologia a usar para a materialização do presente programa deve incidir

numa pedagogia activa, participativa, flexível e de investigação que servirá de
preparação para o futuro professor(a).

A anatomia, como parte do conjunto das disciplinas curricular do INEF, deve-

se apoiar:

›› Na sistematização dos conceitos e sua relação com a vida prática;

›› Na abordagem dos temas, enfatizando a vertente das ciências humanas;
›› Na análise dos fenómenos, comparando com os pontos de vista das outras
ciências humanas;
›› Na realização de trabalhos em grupo;
›› No estudo do corpo humano em laboratório, com o apoio de outros meios
didácticos (audiovisuais) e Anatomia fisiológica;
›› Na análise e investigação de temas de estudo, com apoio de bibliografia,
informação audiovisual, observação e experiência prática;
›› Evidenciar as capacidades de assimilação dos alunos nas aulas práticas de
laboratórios;
›› O ensino da disciplina de Anatomia deverá integrar uma componente de
aulas teóricas e outra de aulas práticas;
›› As aulas teóricas serão dirigidas pelo(a) docente da disciplina de acordo a
sequência constante do programa;
›› Com o objectivo de relacionarmos a estrutura e a função do organismo
humano, sugerimos que em Anatomia a semelhança da fisiologia se faça
uma abordagem por sistema;
›› As aulas práticas são de consolidação dos aspectos das aulas teóricas, onde
os estudantes devem exercitar o auto-didactismo com apoio de meios
didácticos existente nos laboratórios.

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 10ª CLASSE

AVALIAÇÃO
O ensino é um processo cujo objectivo essencial consiste em facilitar mudanças
de comportamento, constituindo objectivos educacionais.

A avaliação consiste em determinar em que medida um dos objectivos foi

atingido, comparando-os com os resultados.

Para poder organizar um plano de avaliação é necessário:

›› Saber o que se vai avaliar;

›› Determinar duma forma clara os objectivos que se pretendem atingir;
›› Determinar os parâmetros de avaliação, área onde se vai observar os
comportamentos indicadores;
›› Definir o processo de avaliação;
›› Seleccionar os instrumentos de avaliação;
›› Estabelecer critérios de avaliação.

Avaliar o quê?

›› Nível de conhecimentos observados nos alunos no início da realização das

actividades;
›› Alterações do rendimento observado após determinado número de aulas;
›› O grau de participação revelada durante a realização das aulas;
›› As atitudes apresentadas durante as actividades escolares.

Parâmetros de avaliação

Para facilitar a observação podemos equacionar três aspectos/parâmetros que

estão directamente relacionados com os seus objectivos:

›› Nível cognitivo - área do saber;

›› Nível psico-motor - área do saber fazer;
›› Nível social - área do ser.

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 PROGRAMA DE ANATOMIA

›› Aspecto cognitivo: abarca as actividades que visam de maneira predominante

alargar o leque de informações;
›› Aspecto psico-motor: observam-se a aprendizagem das habilidades
(manejar utensílios);
›› Aspecto social: são notáveis as atitudes, forma, qualidade e o nível de
participação no trabalho.

Quando avaliar?

›› No início do ano lectivo e no início de actividade didáctica (avaliação

diagnóstica);
›› Durante o desenvolver da actividade (avaliação formativa);
›› No fim de uma actividade didáctica, no fim do ano, semestre (avaliação
sumativa).

Neste capítulo da avaliação deve-se prestar maior atenção na avaliação

contínua, por proporcionar ao aluno um regime presencial e participativo.

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 10ª CLASSE

BIBLIOGRAFIA
ROUUIENE, H.; Delmas, A. - Tratado de Anatomia Humana, tomos I e II,
1ª edição, 1997.

GRAY, H. - Tratado de Anatomia Humana, volumes I e II, 12ª edição, 1989.

Protocolo de Aulas Práticas da Faculdade de Medicina Agostinho Neto, 1985.

THOMPSON, P. - Introdução à Teoria do Treino, The International Amateur

Athletic Federation, Monaco, 1991.

Guyton; Hall - Tratado de Fisiologia Médica, 9ª edição, 1980.

Laptev, A.; Minj, A. - Higiene de la Cultura Física y el Desporte, Editorial

Pueblo y Educación, La Habana, 1987.

Liège, Institut du Saint-Sépulcre - Le Corp Humain, Tome II -

Higiene, seconde editión.

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