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artigo de revisão
DOS SERES VIVOS” EM LIVRO DIDÁTICO
NO ENSINO MÉDIO
Natália Santana*
RESUMO
Visando que o livro didático assume certa importância
dentro da prática de ensino brasileira nestes últimos
anos, há uma preocupação crescente em tornar este
recurso mais adequado a compreensão dos alunos.
Neste contexto, este trabalho propõe uma série de
critérios que podem ser utilizados por professores de
biologia, tendo como modelo o conteúdo características
dos seres vivos. Foram utilizados três livros didáticos
que foram analisados com base em nove critérios de
classificação, pretende-se, com este trabalho permitir
uma maior reflexão por parte dos profissionais da área
de biologia em relação a escolha dos livros didáticos
que serão utilizados em sala de aula.
1 INTRODUÇÃO
20 C&D-Revista Eletrônica da Fainor, Vitória da Conquista, v.9, n.2, p.20-30, jul./dez. 2016
Natália Santana
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Análise do tema “características dos seres vivos” em livro didático no ensino médio
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Tabela 2.1 - Critérios para análise de imagens e dificuldades na compreensão do que está
textos complementares em livros didáticos de sendo lido, é necessário que os alunos
biologia, em livro B.
Análise de imagens e textos complementares, identifiquem as informações apresentadas
livro B.
e tenham a capacidade de reproduzi-las.
FRACO REGULAR BOM EXCELENT
E De acordo com a análise dos livros
Imagens: x
didáticos, observou-se que há uma
Quantidade,
dificuldade em relação a compreensão do
qualidade.
Tabelas, x
conteúdo, primeiramente por conta da não
Gráficos. diferenciação entre os conteúdos
Textos x características dos seres vivos e
complement
classificação dos seres vivos em ambos
ares: links,
os três livros analisados. Outro aspecto é
curiosidade.
Fonte: Dados da Pesquisa
a não associação com o cotidiano, em
apenas um dos livros há exemplos de
Tabela 3.1 - Critérios para análise de imagens e
textos complementares em livros didáticos de situações em que o aluno utiliza do
biologia, em livro C. processo de classificação em seu dia a
Análise de imagens e textos complementares,
livro C. dia, o que provavelmente dificulta a
FRACO REGULAR BOM EXCELENT
E compreensão do aluno, pois no cotidiano
Imagens: x
dos alunos há inúmeros assuntos que
Quantidade,
despertam interesse e exigem
qualidade.
Tabelas, x compreensão argumentação e atitudes
Gráficos. em relação as questões neles envolvidas,
Textos x muitas vezes uma quantidade exagerada
complement
de nomenclaturas sem significados não
ares: links,
auxilia no processo de cognição do aluno.
curiosidade.
Fonte: Dados da Pesquisa Segue abaixo três tabelas com os critérios
correspondentes a aspectos de
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Análise do tema “características dos seres vivos” em livro didático no ensino médio
Adequação x
didático requer mais que uma mera
série observação, requer envolvimento do
Associação x professor, a fim de buscar caminhos para
com o melhoramento da educação.Entender a
cotidiano.
natureza do livro didático requer entendê-
Fonte: Dados da Pesquisa
lo sob três ângulos distintos: através de
Tabela 2.2 - Critérios para análise do nível de suas especificidades próprias, como um
compreensão e cognição dos alunos em livros
didáticos de biologia, em livro B. produto de uma indústria cultural que
Compreensão e cognição dos alunos, livro B.
FRACO REGULAR BOM EXCELENTE veicula ideologias, e como um produto de
Adequação x consumo no mercado editorial de uma
série sociedade capitalista.
Associação x Este trabalho não pretende funcionar
com o
com guia, para que o professor escolha o
cotidiano.
Fonte: Dados da Pesquisa
“melhor” livro para ser utilizado, mas sim
evidenciar que o próprio docente tem
Tabela 3.2 - Critérios para análise do nível de autonomia para escolher seus critérios, a
compreensão e cognição dos alunos em livros
didáticos de biologia, em livro C. fim de que o aluno concretize o processo
Compreensão e cognição dos alunos, livro C.
FRACO REGULAR BOM EXCELENTE de aprendizagem, impedindo o apelo para
Adequação x memorização de conceitos científicos,
série
conceitos e definições que não permitem
Associação x
o exercício do conhecimento.
com o
cotidiano.
A melhoria da qualidade de ensino
Fonte: Dados da Pesquisa praticado em nossas escolas pressupõe
ao lado de recursos pedagógicos
alternativos e adequados, postos a
disposição dos professores e dos alunos,
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ABSTRACT
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