Redação — AULA 1

A Redação nos
Vestibulares e no Enem
Prof. Rafael Mota

Estimado cursista,

Não é recente o destaque da prova de Redação nos vestibulares, concursos em geral e no Enem. Mui-
tos defendem, inclusive, que ela é um fator decisivo na aprovação de um candidato a uma vaga na univer-
sidade ou em um emprego, tendo em vista que a escrita de um texto é a forma mais visível e prática de
saber o que um indivíduo domina e como ele registra esse conhecimento no papel. É um modo também
de avaliar todo o processo escolar de uma pessoa, já que ensinar a ler e a escrever é função da escola.
A partir de uma produção textual escrita você tem a possibilidade de mostrar tudo aquilo que você
desenvolveu durante a sua vida escolar: a criticidade, falando sobre assuntos de maneira analítica e ino-
vadora; o raciocínio organizado, selecionando os conteúdos mais relevantes para inserir no seu texto; a
competência leitora, a partir do aprofundamento de questões surgidas a partir do tema; ou mesmo a ade-
quação linguística, ao escrever com clareza, legibilidade, correção e objetividade. Tudo isso e muito mais
é observado nos textos que você escreve nos processos seletivos, como vestibulares e Enem.
Mas não se preocupe: muitos devem pensar que escrever é um dom, mas não é. Escrever é uma ha-
bilidade, ou seja, todos nós temos a capacidade de aprender a escrever. Mas para isso, precisamos de mui-
ta prática, como qualquer outra habilidade. Quanto mais se pratica a escrita, mais escreveremos melhor.
E é justamente nessa prática em que vamos desenvolver as nossas aulas!

A Prova de Redação nos Vestibulares

Aqui na nossa região, destaca-se, além do ENEM, dois outros processos seletivos que exigem uma
prova de Redação: o da UECE e o da UVA. Cada instituição promove o vestibular de acordo com seus cri-
térios, o que podemos observar nas breves descrições abaixo. Veja:

A Redação na UECE
A prova de Redação da UECE faz parte de um conjunto de provas aplicadas na segunda fase da seleção, que
ocorre em dia distinto da primeira fase. Nela, o candidato realiza a prova de Redação e provas de outras
duas disciplinas, que vão depender do curso para o qual o candidato se inscreveu. Os candidatos só reali-
zam a prova de Redação se tiverem sido aprovados na primeira fase do vestibular. A prova de Redação em
si traz duas propostas para a produção de um texto escrito acompanhadas de textos motivadores. Ela so-
licita do candidato a produção de um texto narrativo, descritivo ou dissertativo, em um gênero escolhido
pela banca, entre 20 e 25 linhas, sobre um tema. Para avaliar o texto, a banca leva em consideração três
critérios: textualidade, gramática e convenções da escrita. O valor total da prova de Redação da UECE é
de 60 pontos. Veja na tabela a seguir os critérios avaliados:

TEXTUALIDADE GRAMÁTICA CONVENÇÕES DA ESCRITA

▪ Respeito à proposta
▪ Utilização dos textos motivadores
apenas como apoio
▪ Nível de linguagem
▪ Estruturação dos parágrafos
▪ Coesão e coerência
▪ Progressão temática
▪ Ausência de contradição
▪ Flexão de nomes e verbos
▪ Concordância verbal e nominal
▪ Regência verbal e nominal
▪ Colocação pronominal
▪ Construção sintática
▪ Acentuação de palavras
▪ Ortografia
▪ Pontuação
▪ Translineação
▪ Inicial maiúscula
▪ Omissão/repetição de palavras

AULA 1 – A Redação nos Vestibulares e no Enem 1

 A Redação na UVA
A prova de Redação da UVA faz parte de um conjunto de provas aplicadas na segunda fase do exame, que
ocorre no mesmo dia da primeira fase. Aqui, o candidato realiza a prova de Redação e as provas das disci-
plinas específicas, aplicadas de acordo com o curso para o qual o candidato se inscreveu. Todos os candi-
datos realizam as duas fases. A prova de Redação em si é composta por algumas instruções e pelo coman-
do, que geralmente traz uma citação de uma pessoa renomada e solicita que o candidato elabore um tex-
to escrito, geralmente dissertativo, sobre o tema tratado na citação. O candidato tem de 25 a 30 linhas pa-
ra desenvolver o seu texto. Para avaliar o texto, a banca leva em consideração três critérios: aspectos de
escrita, gramática e texto. O valor máximo da prova de Redação da UVA é 1000 pontos. Veja na tabela a
seguir os critérios avaliados:

ESCRITA GRAMÁTICA TEXTO

▪ Ortografia ▪ Concordância inadequada ▪ Trechos mal elaborados
▪ Uso de letras maiúsculas ou ▪ Regência inadequada ▪ Ausência de conectivos e
minúsculas ▪ Inadequação no uso da crase estratégias argumentativas
▪ Acentuação gráfica ▪ Inadequação de pontuação ▪ Ausência de clareza
▪ Translineação ▪ Colocação pronominal ▪ Tangenciamento do tema
▪ Marcas de oralidade ▪ Uso das classes gramaticais ▪ Ideias cíclicas
▪ Ausência de autoria

A Redação no ENEM
A prova de Redação do ENEM faz parte de um conjunto de provas aplicadas no primeiro dia do exame.
Aqui o candidato faz a prova de Redação, a prova de Linguagens e Códigos a prova de Ciências Huma-
nas. Todos os candidatos realizam as provas dos dois dias de aplicação, que ocorrem aos domingos. A pro-
va de Redação em si é composta por uma proposta, que traz alguns textos motivadores, e o comando so-
licita que o candidato elabore um texto do tipo dissertativo-argumentativo entre 7 a 30 linhas sobre um
determinado tema de ordem política, econômica, cultural, tecnológica ou social. Para avaliar o texto, o exa-
me leva em consideração cinco critérios: domínio da norma, compreensão do tema, modo de construção
da argumentação, aspectos de coesão/coerência e proposta de intervenção social. O valor máximo da Re-
dação do ENEM é de 1000 pontos. Veja na tabela a seguir os critérios avaliados:

COMPETÊNCIA PONTOS ASPECTOS OBSERVADOS

0 Desrespeita as regras gramaticais ou ortográficas e/ou não utiliza a linguagem formal.

Competência 1: 40 Apresenta sistematicamente diversos desvios gramaticais, ortográficos e/ou de registro.

Domínio da 80 Apresenta muitos desvios gramaticais, ortográficos e/ou de escolha do registro.
norma culta do 120 Apresenta alguns desvios gramaticais, ortográficos e/ou de escolha do registro.
idioma 160 Apresenta poucos desvios gramaticais, ortográficos ou de escolha do registro.
200 Apresenta raros ou nenhum desvio gramatical, ortográfico ou de escolha do registro.
0 Não escreve texto dissertativo-argumentativo e/ou não escreve sobre o tema proposto.

Competência 2: 40 Tangencia o tema e/ou traz traços de outros gêneros textuais dissertativos.
Compreensão da 80 Copia/parafraseia trechos dos textos motivadores e/ou apenas disserta, sem argumentar.
Proposta de 120 Apresenta ideias advindas do senso comum e/ou apresenta tese de modo implícito.
Redação 160 Apresenta tese e argumentação consistente, mas sem repertório interdisciplinar.
200 Apresenta tese e argumentação consistente, utilizando-se de repertório interdisciplinar.
0 O texto não apresenta informações sobre o tema e/ou não defende uma opinião.

Competência 3: 40 Há informações incoerentes ou pouco relacionadas ao tema e não defende uma opinião.
Informações 80 Limita-se às ideias dos textos motivadores e/ou apresenta informações desorganizadas.
apresentadas no 120 Limita-se às informações dos textos motivadores com ideias pouco organizadas.
texto 160 Há informações relevantes e organizadas, com indícios de autoria na defesa da tese.
200 Há informações consistentes e relevantes sobre o tema, com autoria na defesa da tese.

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 0 O texto apresenta parágrafos e frases desconexos, configurando texto sem sentido.
40 Apresenta articulação precária, sem repertório e frequentes inadequações coesivas.
Competência 4: 80 Apresenta articulação insuficiente, com baixo repertório e muitas inadequações coesivas.
Coesão e
120 Apresenta articulação mediana, com pouco repertório e algumas inadequações coesivas.
Coerência
160 Apresenta articulação adequada, com bom repertório e poucas inadequações coesivas.
200 Apresenta articulação excelente, ótimo repertório e falta de inadequações coesivas.
O texto não apresenta uma proposta de solução e/ou proposta de solução não está
0
relacionada ao tema proposto.
Apresenta uma proposta de solução implícita, vaga, apenas citada ou relacionada apenas
40
ao tema proposto.
Competência 5: 80 Apresenta uma proposta de solução não articulada com a discussão desenvolvida no texto.
Proposta de Apresenta uma proposta de solução relacionada ao tema, mas pouco articulada com as
120
solução ideias apresentadas no texto.
Apresenta uma proposta de solução sobre o tema e articulada com as ideias do texto, mas a
160
proposta não está detalhada.
Apresenta uma proposta de solução detalhada sobre o tema e articulada com as ideias
200
apresentadas no texto.

Características Gerais de uma

boa Redação de Vestibular
Como se sabe, cada texto é único e por isso se torna uma tarefa impossível tentar apresentar receitas
que se apliquem a todos os textos. Assim, o que vamos elencar abaixo são, na verdade, dicas baseadas na
experiência de quem já atuou como corretor de redação e naquilo que é mais observado durante a corre-
ção de um texto nos mais diversos vestibulares.

DICA 2 — UNIDADE TEXTUAL

Todo e qualquer texto apresenta uma ideia-
-núcleo, isto é, a mensagem principal que
se quer transmitir. Na redação do vestibular
não é diferente: você precisa apresentar
informações que sempre estejam
relacionadas com a ideia-núcleo, de forma a
defendê-la ou deixá-la clara no seu texto.
Quando as informações apresentadas
possuem uma ideia-núcleo que é discutida,
dizemos que o texto apresenta unidade.

DICA 3 — LINGUAGEM CLARA

Um texto bem escrito apresenta clareza na
linguagem, ou seja, as palavras são
conhecidas pelo leitor, as frases não são
muito longas e estão bem estruturadas,
além de as ideias do texto não estarem
muito vagas. Quanto mais objetivo o seu
texto for melhor. Lembre-se que, acima de
tudo, o seu texto foi escrito para alguém e
este precisa entender o que você escreveu.
Linguagem clara é fundamental!

AULA 1 – A Redação nos Vestibulares e no Enem 3

 DICA 5 — COERÊNCIA
Ser coerente é falar sobre o tema sem
repetir ideias, sem fugir delas, ser lógico e
respeitar o caráter objetivo do texto.
Lembre-se de que todo texto precisa
apresentar uma mensagem de forma clara
para o leitor, o que demonstra que o texto é
coerente. Muito da coerência de um texto
também decorre do uso dos conectivos
adequados e do local onde você os posiciona
(chamamos esse fenômeno de coesão).

DICA 8 — IDEIAS NOVAS

Uma das perguntas que mais os corretores
fazem na correção de uma redação é: o que
esse texto traz de novo ou interessante?
Trazer ideias novas não significa, ao pé da
letra, falar só sobre coisas nunca antes
escritas, mas pode-se, sim, falar de algo já
debatido, mas de uma perspectiva
diferente, que ninguém analisou ou fez por
essa ótica. Isso significa evitar os clichês, as
frases feitas e expressões populares.

Exercício
1. Os textos a seguir são reproduções de redação estilo UVA. Leia cada texto e indique, a partir do que
estudamos sobre as características de uma boa Redação, as falhas que estão prejudicando cada um
dos excertos. Acrescentamos a Proposta de Redação para consulta.

PROPOSTA DE REDAÇÃO
Há uma frase muito famosa do filósofo inglês Francis Bacon (1561-1626) que diz: “As
condutas, assim como as doenças, são contagiosas”. Levando em consideração o cenário
geral em eu vive o nosso país atualmente, elabore um texto dissertativo em que você
justifique a sua concordância ou discordância do pensamento de Bacon.

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AULA 1 – A Redação nos Vestibulares e no Enem 5
Primeiro passo na Redação:
O Planejamento do Texto
A tarefa de escrever qualquer texto requer pensar sobre a quem ele se destina, que tipo de linguagem
pode ser utilizada, o que dizer, a forma como se diz etc., elementos esses que constituem um pouco do
que chamamos de planejamento textual. Defendemos primeiramente a ideia de que um texto, para atingir
com eficiência os seus objetivos comunicativos, precisa ser bem planejado, o que pode ser feito a partir
de alguns pontos que o escritor deve tomar como reflexão antes da escrita propriamente dita. Vejamos
como isso funciona para os vestibulares da UECE, da UVA e do ENEM.

UECE MODELO DE PLANEJAMENTO TEXTUAL

▪ Introdução
➢ Apresentação dos personagens: Mônica e Artur são noivos e se amam. Rui é rival
O vestibular da UECE
de Artur e disputa o amor de Mônica. Rui é ambicioso e trabalha como policial.
costuma solicitar
➢ Indicação do tempo e espaço: A história ocorre em Alminha, interior do Ceará.
gêneros diversos na
prova de redação, como ▪ Desenvolvimento
carta, artigo de opinião, ➢ Conflito: Enganado por Rui, Mônica acaba sendo sequestrada no dia de seu casa-
crônica jornalística, mento pelo policial. Artur fica à beira da loucura.
memorial, notícia, conto ➢ Clímax: Após ligar para Artur e ofendê-lo, Rui acaba sendo encontrado pelas pistas
fantástico, mensagem, deixadas durante o sequestro. Em luta corporal, Artur atinge Rui com um pedaço
postagem, relato pessoal, de madeira e este morre.
reportagem etc.
▪ Conclusão
➢ Desfecho: Tempos depois, Rui e Mônica se casam.
UVA MODELO DE PLANEJAMENTO TEXTUAL
▪ Introdução
➢ Contextualização: A internet é uma rede bastante disseminada nos dias atuais.
O vestibular da UVA
➢ Problematização: Ao mesmo tempo que ela contribui, ela traz também malefícios,
costuma solicitar do
principalmente para os mais jovens.
candidato um texto
➢ Tese: O uso indiscriminado de internet pelos jovens é algo negativo.
dissertativo ou
dissertativo- ▪ Desenvolvimento
-argumentativo sobre o ➢ Argumentos: Muitos adolescentes sofrem bullying ou têm a intimidade revelada
tema revelado pela pelas redes. O anonimato favorece o aparecimento de pedófilos etc.
citação utilizada na
▪ Conclusão (2 modos)
prova como texto
➢ 1. Retomada da Tese: A internet, por vários motivos, é algo negativo.
motivador.
➢ 2. Solução para o problema: Os pais devem dialogar com os filhos e mostrar os
perigos da internet.
ENEM MODELO DE PLANEJAMENTO TEXTUAL
▪ Introdução
➢ Contextualização: O advento da internet possibilitou um avanço das formas de
comunicação e permitiu um maior acesso à informação.
O ENEM traz apenas um ➢ Problematização: O combate à manipulação de usuários por meio de controle de
tipo de texto, o dados representa um enorme desafio.
dissertativo- ➢ Tese: negligência por parte do governo e a forte mentalidade individualista dos
-argumentativo. Além empresários.
disso, já se conhece
▪ Desenvolvimento
oficialmente uma prévia
➢ Argumentos: Segundo Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar
da estrutura do texto que
da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Para o marxismo, priorizar o
o exame requer.
bem pessoal em detrimento do coletivo gera inúmeras dificuldades para a sociedade.
▪ Conclusão
➢ Solução: criação de leis que proíbam a venda de dados dos usuários.

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Exercício
1. Com a ajuda do seu professor, leia e analise o texto a seguir conforme as características de uma boa
Redação estudadas em nossa aula. Realize todas as anotações necessárias.

2. Você aprendeu em nossa aula que um bom texto precisa ser planejado, isto é, o seu produtor precisa,
levando em consideração o tema e o leitor de seu texto, por exemplo, estruturar a forma do que será
dito, além de pensar em como será dito, escolhendo as expressões e formando as frases de modo a
atingir os seus objetivos. Assim, tendo em vista o que estudamos sobre o planejamento textual, busque
analisar o texto apresentado na questão anterior de acordo com o modelo de planejamento apresen-
tado pelo vestibular da UVA. Realize essa atividade no caderno e, qualquer dúvida, não deixe de pergun-
tar ao seu professor.

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