FÍSICA GENERAL

CÓDIGO: 100413

Pre tarea – Pre saberes.

Presentado al tutor (a):

RAFAEL RODRIGUEZ

Entregado por el (la) estudiante:

JEAN CARLOS BENAVIDES MEZA

Código: 1096202369

Grupo: 100413_74

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
CARTAGENA (ROBERTO DE JESÚS SALAZAR RAMOS)

ABRIL 10 DE 2019
 INTRODUCCIÓN

La importancia que tiene el reconocimiento del campo virtual para el desarrollo de

ejercicios individuales y colaborativos es un gran estrategia para el aprendizaje dentro del
entorno virtual basado en la tecnología ovi, por tanto, se aborda una serie de temáticas de
física general mediante la construcción de ejercicios que permitan abordar la temática de
cifras significativas, técnicas de redondeo y notación científica como principios
fundamentales para el cálculo matemático de las unidades y magnitudes físicas.
 Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General

1. Listados de ejercicios de la Pre tarea-Pre saberes del curso de Física General:

El desarrollo de los ejercicios se realiza en el numeral 2.B. “Desarrollo de los ejercicios propuestos” del presente
documento. A continuación, se presentan la lista de ejercicios asignados a cada uno de los cinco estudiantes que
conforman el grupo colaborativo. Recuerde que cada estudiante debe publicar en el foro de la pre tarea la selección de los
ejercicios que realizará con el fin de que dos estudiantes del mismo grupo realicen ejercicios diferentes.

NOTA: Los valores numéricos de cada ejercicio se comparten en el mensaje de apertura del foro de la pre tarea.

Ejercicios asignados al estudiante No 4

CIFRAS SIGNIFICATIVAS

Determine la cantidad de cifras significativas (c.s.) de los siguientes números y justifique su respuesta, indicando la
regla aplicada y/o descripción del proceso desarrollado para determinar la cantidad de cifras significativas.

A. 0,000506 B. 163.359,2 C. 8105

D. 0,00178 E. 105.055,2 F. 105.055,2

NOTACIÓN CIENTÍFICA

Utilice la notación científica y las técnicas de redondeo, para escribir los siguientes números con la cantidad de cifras
significativas (c.s.) indicadas y justifique su respuesta, indicando la regla aplicada y/o descripción del proceso desarrolla
do. Exprese los ejercicios A y D en notación científica con 2 cifras significativas; exprese los ejercicios B y E en notación
científica con 3 cifras significativas; exprese los ejercicios C y F en notación científica con 4 cifras significativas.

A. 0,08000 B. 2,30140 C. 61,263

D. 0,06530 E. 0,51800 F. 24,623

CONVERSIÓN DE UNIDADES

Realice cada una de las conversiones de unidades propuestas y presente el paso a paso del proceso realizado. NOTA:
Cada uno de los resultados de las conversiones deben expresarse con tres cifras significativas junto con su respectiva
unidad de medida, para ello, haga uso de las técnicas de redondeo y de la notación científica en caso de ser necesario.

A. Convertir 61,1 in² a cm² B. Convertir 20,5 ft/min a in/s C. Convertir 64,8 ft a in
2. DESARROLLO DE LA PRE TAREA.

A. Actualización del perfil del estudiante.

Actualización del perfil:

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre cifras significativas:

Desarrollo de los ejercicios propuestos:

 EJERCICIOS Escriba aquí la EXPLICACIÓN Y/O
(Digite cantidad de cifras JUSTIFICACIÓN
en esta columna significativas (c.s.) (Desarrollo y/o solución del
los ejercicio)
CIFRAS 6
SIGNIFICATIV
AS ejercicios
propuestos)
1 Los ceros a la izquierda del primer
dígito que no es cero sirven
0,000506 3
solamente para fijar la posición del
punto decimal y no son significativos.
2
En números que no contienen ceros,
163.359,2 6
todos los dígitos son significativos.
3 Todos los ceros entre dígitos
8105 4
significativos son significativos.
4 Los ceros a la izquierda del primer
dígito que no es cero sirven
0,00178 3
solamente para fijar la posición del
punto decimal y no son significativos.
5 Todos los ceros entre dígitos
105.055,2 7
significativos son significativos.
6 Todos los ceros entre dígitos
105.055,2 7
significativos son significativos.
 Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre notación científica:
EJERCICIOS RESULTAD EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
(Digite O del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
en esta columna
los
NOTACIÓ 6
N
CIENTÍFIC ejercicios
A propuestos)
1 0,08000 8.0 x 10-2 Se divide por potencias de 10
2 2,30140 230 x 10 -2
Se divide por potencias de 10
3 61,263 6.126 x 10 2
Se multiplica por potencias de 10
4 0,06530 6.5 x 10 -2
Se divide por potencias de 10
5 0,51800 5.81 x 10 -1
Se divide por potencias de 10
6 24,623 2.462 x 10 1
Se multiplica por potencias de 10

Desarrollo de los ejercicios propuestos sobre conversión de unidades:

EJERCICIOS RESULTAD EXPLICACIÓN (Desarrollo y/o solución
(Digite en esta O del ejercicio) Y/O JUSTIFICACIÓN
columna los 6
ejercicios
propuestos)
CONVERSIÓN 1 Convertir 61.1 in² 1 ¿2=6.45 cm 2
DE a cm² 394.1928 cm² 2 cm 2
UNIDADES 61.1 ¿ x 6.45 2
1¿
2 Convertir 20.5 1 ft /min=0.2∈¿ s
12.96 in/s
ft/min a in/s 20.5 ft /min x (0.2∈¿ s /1 ft /min)
3 Convertir 64.8 ft 1 yd=3 ft
777.6 in
a in 64.8 ft x (3 ft /1 yd )
4 Convertir 26.8 s a 1 min=60 s
0.86 min
min 26.8 s x(1 min /60)
5 Convertir 49 1 ft /min=0.2∈¿ s
9.8 in/s
ft/min a in/s 49 ft /min x( 0.2∈¿ s /1 ft /min)
6 Convertir 146.5 1 ft /min=0.2∈¿ s
29.3 in/s
ft/min a in/s 146.5 ft /min x (0.2∈¿ s /1 ft /min)
 CONCLUSIONES

 El curso de Física General se desarrolla bajo la estrategia de Aprendizaje Basado en

Problemas (ABP) en la que el grupo de estudiantes analiza y resuelve una lista de ejercicios, por
medio de los cuales, alcanza los objetivos, propósitos y competencias del curso.

 Se evaluó el nivel de comprensión para la solución de ejercicios con técnicas de redondeo,

cifras significativas y notación científica, mediante consulta bibliográfica.

 Se evaluó el nivel de conocimientos previos y/o pre saberes que el estudiante tiene sobre
los manejos de las cantidades numéricas, notación científica y técnicas de redondeo.