Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Paso 3 – Actividad
sobre estimación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Inferencia Estadística
curso
Código del curso 551112
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☐ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento
Intermedia,
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad 1:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 115 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 7 de marzo de
domingo, 5 de abril de 2020
2020
Competencia a desarrollar:
El estudiante desarrolla procesos de estimación de parámetros
involucrando los términos de variabilidad estadística correspondiente
en cada caso que permitan su adecuada interpretación.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1-Distribuciones muestrales y estimación
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Paso 3 – Actividad sobre estimación

Actividades a desarrollar
Individual:
Consultar la definición, propiedades, cuando o para qué se utiliza de
las siguientes palabras:
 Medidas descriptivas numéricas
 Parámetros y parámetro objetivo en el experimento
 Estimación, estimación puntual, estimación real y estimador del
parámetro objetivo
 Media poblacional, varianza y desviación estándar
 Estimación de intervalo y sesgo
 Error cuadrático medio de estimadores puntuales, estimador
puntual de un parámetro y estimador insesgado
 Sesgo de un estimador puntual, error estándar del estimador
 Teoremas de esperanza
 Diferencia entre medias y diferencia en las medias muestrales
 Error de estimación y colas de la densidad de probabilidad
 Límite probabilístico en el error de estimación
 Intervalos de confianza y estimador de intervalo
 Límites de confianza superior e inferior
 Coeficiente de confianza
 Método del pivote
 Intervalos de confianza en una muestra grande
 Procedimiento de muestreo y diseño experimental
 Método de seleccionar los tamaños muestrales
 Intervalos de confianza de muestra pequeña para medias de
distribuciones normales con varianza(s) desconocida(s),
 Intervalos de confianza para una media poblacional e intervalos
de confianza para variación poblacional

De las palabras anteriores cada estudiante escoge cuatro de ellas y las

presenta en el foro.

Colaborativo:

Realizar los siguientes ejercicios con el paso a paso y concluyendo:

1. Se toma una muestra aleatoria de ocho casas en la ciudad de
Londres, los precios de venta de estas casas son (en miles de
libras):
92 83 112 127 109 96 102 90
a. Hallar la media, varianza y desviación típica.
b. Halle la proporción muestral de casas con nivel porcentual
mayor a 107.

2. La Dirección General de Tráfico quiere conocer la velocidad a la

que circulan los automóviles en un tramo determinado de una
carretera. Para una muestra de 7 automóviles, el radar señalo
las siguientes velocidades en kilómetros por hora:
79 73 68 77 86 71 69

a. Calcule la media y la varianza

b. Suponiendo que la distribución es normal, hallar un intervalo
de confianza del 95% para la velocidad media de los
automóviles que circulan por dicho tramo

3. En la secretaría de cierta universidad se ha comprobado que la

nota media de los candidatos para la admisión a la maestría a
Matemáticas sigue una distribución normal con desviación típica
de 0,45. Se toma una muestra aleatoria de 25 solicitudes y se
obtiene una media muestral de calificaciones igual a 2,1

a. Calcule un intervalo de confianza del 95% para la media

poblacional
b. Calcule un intervalo de confianza del 99% para la media
poblacional

4. Para analizar la eficacia de la aplicación de un tratamiento, se

someten al mismo a 64 pacientes. Finalizado el período de
aplicación se observó que remitió la enfermedad en 50 casos.
Con un nivel de confianza del 92%, estime el porcentaje de
efectividad del tratamiento objeto de estudio.

5. En una muestra de 13 elementos, obtenidos aleatoriamente de

una población normal e infinita, sabemos que los límites del
intervalo confidencial de estimación de la media poblacional, con
un nivel de riesgo del 5% son, respectivamente, 1’28 y 18’72.
 a. Halle la media de la muestra
b. Halle la desviación típica insesgada de la muestra
Entornos
Entorno de aprendizaje colaborativo.
para su
Entorno de Seguimiento y Evaluación.
desarrollo
Individuales:

Participación en el foro presentando las definiciones,

propiedades, cuando o para qué se utiliza de las
palabras mencionadas en la actividad a desarrollar.

Realizar y presentar en el foro los ejercicios

mencionados en la actividad a desarrollar.

Productos Colaborativos:
a entregar Se debe entregar solo un archivo en formato PDF por el
por el Entorno de Seguimiento y Evaluación, el cual debe de
estudiante contener:

 Portada con el nombre de los estudiantes que

participaron en la elaboración de la actividad
 Introducción
 Definiciones, propiedades, cuando o para qué se
utiliza de las palabras mencionadas
 Desarrollo de los ejercicios con sus respectivas
conclusiones
 Referencias bibliotecas
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
Participación argumentativa en el foro colaborativo.
para el
Aplicabilidad de estimaciones muestrales.
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a Se desarrollarán los siguientes roles:
desarrollar
por el • Compilador
estudiante • Revisor
dentro del • Evaluador
grupo • Entregas
colaborativo • Alertas
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate, teniendo
dades para en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
la los participantes y que solo se incluya a los
producción participantes que intervinieron en el proceso. Debe
de informar a la persona encargada de las alertas para
entregables que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
por los que no se les incluirá en el producto a entregar.
estudiantes Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya
que realizar algún ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
 grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una
obra, trabajo, documento o invención realizado por
otra persona. Implica también el uso de citas o
referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El
reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales
reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero puntos cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
4. Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación , unidad 1
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante
El estudiante
de manera
realiza cada
oportuna
una de las El estudiante
realiza cada
actividades presenta de
una de las
académicas sin forma
actividades
cumplir al imprecisa o
académicas
100% con los incompleta las
cumpliendo con
Participació criterios de actividades
los criterios de
n oportuna calidad y la académicas 10
calidad y la
en el foro. socializa en el sin cumplir al
socializa en el
foro como una 100% con los
foro como una
contribución criterios de
contribución
solidaria para calidad.
solidaria para
el inicio de la
el inicio de la
tarea grupal.
tarea grupal.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Palabras El estudiante El estudiante El estudiante 25
claves de de manera de manera no presenta
distribucione oportuna oportuna de manera
s muestrales presenta las presenta oportuna
palabras claves algunas de las presenta las
en el foro palabras claves palabras
colaborativo en el foro claves en el
definiendo de colaborativo foro
manera definiendo de colaborativo
correcta lo manera definiendo de
solicita en la correcta lo manera
 correcta lo
solicita en la
actividad. solicita en la
actividad.
actividad.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
El estudiante
realiza de
presenta
forma
algunos de los
adecuada los El estudiante
ejercicios,
ejercicios no realiza los
Ejercicios de aunque
planteados y ejercicios
estimación presentan 25
realiza una planteados.
muestrales algunos errores
conclusión al
o no presentan
finalizar cada
conclusión.
uno de ellos.
(Hasta 25 (Hasta 15 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El documento
El documento presenta El documento
presenta todo algunas de las no presenta lo
Presentació
lo requerido en cosas que se requerido en
n del 10
la guía. requiere en la la guía.
documento
guía.
(Hasta 10 (Hasta 5 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Desarrollo La idea central La idea central La idea 40
de la del documento del documento central no
actividad solicitado está solicitado está tiene un hilo
relacionada con relacionada con conductor es
el título, y con el título, y con distante al
desarrollo de desarrollo de título, no está
los temas los temas relacionada
centrales de la centrales de la con de los
tarea grupal, tarea grupal y temas
cumpliendo con no cumple con centrales de la
los criterios de el 100% de los tarea grupal y
 no cumple con
criterios de el 100% de
calidad según
calidad según los criterios de
el tipo de
el tipo de calidad según
documento
documento el tipo de
solicitado.
solicitado. documento
solicitado.
(Hasta 40 (Hasta 20 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El trabajo El trabajo no
El trabajo
presenta presenta
presenta buena
algunos errores referencias ni
ortografía,
Referencias, ortográficos o normas APA y
referencias y
normas APA y algunos errores presenta 5
ortografía
cumple con las
en las errores
normas APA.
referencias. ortográficos.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 115