Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 0
Reconocer los fundamentos matemáticos y pre saberes
necesarios para el curso

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional – Tecnológico
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Sistemas Dinámicos
curso
Código del curso 243005
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Colaborativ Número de

☒ ☐ 2
actividad: l a semanas
Momento de la
Inicial ☒ Intermedia ☐ Final ☐
evaluación:
Entorno de entrega de
Peso evaluativo de la actividad: Seguimiento y
actividad: 25 Evaluación

Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:

actividad: 1 de febrero de 2020 14 de febrero de 2020
Competencia a desarrollar:

● El estudiante aplica los principios de modelamiento de un

sistema dinámico en el dominio del tiempo para determinar las
ecuaciones diferenciales y variables de estado que lo
representan.
Temáticas a desarrollar:

- Ecuaciones lineales
- Análisis de circuitos
- Ley de Ohm

Pasos, fases o etapas de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Las actividades del curso se llevarán a cabo bajo la estrategia de

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), para la etapa 0 se
desarrollará:

Etapa 0 – Reconocer los fundamentos matemáticos y presaberes

necesarios para el desarrollo del curso

Esta actividad le permitirá al estudiante identificar diferentes métodos

para resolución de ecuaciones lineales y de análisis de circuitos en DC
que den respuesta al problema planteado para cada caso.

El desarrollo de los problemas propuestos en esta etapa, le brindará al

estudiante diferentes métodos matemáticos para analizar un circuito,
los cuales serán de gran utilidad para el modelado de sistemas
dinámicos necesarios para la solución del problema planteado en este
curso.
Actividades a desarrollar

Fase Individual

Desarrollar las actividades que se describen a continuación:

a. Hacer su presentación ante el grupo e interactuar con los

compañeros a través del tema creado en el foro de la actividad
para crear afinidad. Actualizar el perfil con una foto 3x4,
realice una auto presentación con la información referente a
presaberes y/o conocimientos previos con que cuenta cada
estudiante para el desarrollo de las actividades proyectadas en
el curso, acompañada de sus datos de contacto.
 b. La compañía donde usted trabaja ha realizado la adquisición
de un nuevo equipo industrial que permitirá incrementar los
niveles de producción de la empresa. Con el fin de prevenir
fallas y proteger la alta inversión realizada, el presidente de la
compañía ha ordenado la creación de un sistema que permita
la identificación de las variables principales a utilizar en el
equipo industrial adquirido.

A continuación, encontrará cinco (5) perfiles de estudiante, cada

uno con cinco (5) problemas para selección de variables de
acuerdo a las características del equipo adquirido, los cuales deben
ser desarrollados de manera individual y el estudiante comparte
sus avances en el foro de interacción y producción de la etapa y
realiza la entrega del documento final en el espacio
correspondiente del entorno de seguimiento y evaluación.

Estudiante 1

1.1. Al resolver la siguiente ecuación y determinar el valor de

x, el estudiante determina el valor de presión en Bar con
la cual operará el sistema:

x−2 1 x−1
2 x ( 3−4 x )−
5 [
= x +3−
2 2 ]
 1.2. Otra de las variables importantes a tener en cuenta es la
temperatura T medida en grados Celcius y se determina
desarrollando la siguiente ecuación:

(2 T −3) T +2 3 T −5 T +2
+ = +
3 T 6 T −3

1.3. El sistema funciona con una potencia P descrita por

medio de la siguiente ecuación, por tanto, al hallar el
valor de P se identifica la potencia de trabajo del equipo
adquirido:

√ P+2 √ P=2 √ P+3( P−3)

1.4. El siguiente circuito representa el sistema de
alimentación del equipo, para determinar las condiciones
óptimas de operación del mismo se requiere conocer el
valor del voltaje que incide sobre la resistencia de 3Ω.
 1.5. El siguiente circuito representa el sistema de
alimentación del equipo, para determinar las condiciones
óptimas de operación del mismo se requiere conocer los
valores del voltaje que incide sobre la resistencia de 4Ω:

Estudiante 2

2.1. Al resolver la siguiente ecuación y determinar el valor de x,

el estudiante determina el valor de presión en Bar con la
cual operará el sistema:

( x +3)2−2 ( x +2 )2 + ( 2 x+3 )( 2 x+1 )=0

2.2. Otra de las variables importantes a tener en cuenta es la

temperatura T medida en grados Celcius y se determina
desarrollando la siguiente ecuación:
2T +1 T −5 T +3 T
5
+
2T
=2
[
2+T
−
3 ( )]
2.3. El sistema funciona con una potencia P descrita por medio
de la siguiente ecuación, por tanto, al hallar el valor de P se
identifica la potencia de trabajo del equipo adquirido:

P
2 P+ √ P+1=2 √ P+1+
P−2

2.4. El circuito de la siguiente figura representa el sistema de

protección del equipo, para seleccionar los dispositivos de
protección contra corrientes se requiere el valor del voltaje
incidente sobre la resistencia de 3Ω:

2.5. El siguiente circuito representa el sistema de alimentación

del equipo, para determinar las condiciones óptimas de
operación de este se requiere conocer los valores de las
corrientes que circulan en el mismo:
Estudiante 3

3.1. Al resolver la siguiente ecuación y determinar el valor de x, el

estudiante determina el valor de presión en Bar con la cual
operará el sistema:

(x +2) x−2 2(x−3)

− =x +
4 3x 3x

3.2. Otra de las variables importantes a tener en cuenta es la

temperatura T medida en grados Celcius y se determina
desarrollando la siguiente ecuación:

(T −1)
T −4= (T +3 ) +
(T +1)

3.3. El sistema funciona con una potencia P descrita por medio de

la siguiente ecuación, por tanto, al hallar el valor de P se
identifica la potencia de trabajo del equipo adquirido:

P+ 9 P+3
+ √ P=
P+3 P+ 9

3.4. El siguiente circuito representa el sistema de alimentación del

equipo, para determinar las condiciones óptimas de
operación de este se requiere conocer los valores de las
corrientes que circulan en el mismo.

3.5. El circuito de la siguiente figura representa el sistema de

 protección del equipo, para seleccionar los dispositivos de
protección contra corrientes se requiere el valor del voltaje
que incide en la resistencia de 3Ω:

Estudiante 4

4.1. Al resolver la siguiente ecuación y determinar el valor de x,

el estudiante determina el valor de presión en Bar con la
cual operará el sistema:

( x +3 )2 +2 x=5 x + x 2−2

4.2. Otra de las variables importantes a tener en cuenta es la

temperatura T medida en grados Celcius y se determina
desarrollando la siguiente ecuación:

T −1 4 T −5
+T −3=
T +1 2

4.3. El sistema funciona con una potencia P descrita por medio

de la siguiente ecuación, por tanto, al hallar el valor de P se
identifica la potencia de trabajo del equipo adquirido:

P P+3
−3( P+2)=
P+ 3 2

4.4. El siguiente circuito representa el sistema de alimentación

del equipo, para determinar las condiciones óptimas de
operación del mismo se requiere conocer el valor de la
corriente I3:
 4.5. El circuito de la siguiente figura representa el sistema de
protección del equipo, para seleccionar los dispositivos de
protección contra corrientes se requiere los valores de las
corrientes I1 e I2:

Estudiante 5

5.1. Al resolver la siguiente ecuación y determinar el valor de x,

el estudiante determina el valor de presión en Bar con la
cual operará el sistema:

x 2−6 x +9= x2 +3 x−1

5.2. Otra de las variables importantes a tener en cuenta es la

temperatura T medida en grados Celcius y se determina
desarrollando la siguiente ecuación:

3 T T +2
T+ + =4 T 2
2 2T

5.3. El sistema funciona con una potencia P descrita por medio

de la siguiente ecuación, por tanto, al hallar el valor de P se
identifica la potencia de trabajo del equipo adquirido:
 P P
−6 P+ √ 2 =3 P
P+ 3 P

5.4. El circuito de la siguiente figura representa el sistema de

protección del equipo, para seleccionar los dispositivos de
protección contra corrientes se requiere el valor de I2, por
lo cual se solicita que indique su valor:

5.5. El circuito de la siguiente figura representa el sistema de

protección del equipo, para seleccionar los dispositivos de
protección contra corrientes se requiere el valor de I y el
voltaje sobre la resistencia de 24 Ω.

6. Cada estudiante hace entrega del desarrollo de los ejercicios de

acuerdo al perfil del estudiante seleccionado en un documento en
PDF. A este archivo se le debe asignar un nombre que tenga la
siguiente estructura:

E0_NombredelEstudiante. Ejemplo E0_AdrianaNoguera.pdf

El informe a entregar debe contener la siguiente información:

7. Portada
8. Objetivos
9. Introducción
10. Evidencia de la participación en el foro indicando pre saberes para
el desarrollo del curso.
11. Desarrollo matemático completo de los ejercicios correspondientes
al perfil del estudiante seleccionado.
12. Al menos dos conclusiones.
13. Referencias bibliográficas (Bajo normas APA).

Dicho documento será entregado en el entorno de seguimiento y

evaluación.

Fase Colaborativa

En esta actividad se desarrollan actividades únicamente de manera

individual, no aplica el desarrollo de actividades de manera
colaborativa.

- Entorno inicial: Revisar las fechas de entrega de la

actividad en la Agenda del curso.
- Entorno de conocimiento: Consultar las
referencias bibliográficas y demás material de
Entornos apoyo.
para su
- Entorno de aprendizaje colaborativo: Participar
desarrollo
en el foro e interactuar con los demás compañeros.

- Entorno de seguimiento y evaluación: Realizar

la entrega del producto correspondiente a la
actividad.
Descripción
de las - La actividad inicial es netamente individual, sin
actividades embargo, el estudiante debe publicar el desarrollo
individuales de los ejercicios seleccionados en el foro
o correspondiente a la etapa Inicial.
colaborativa
s
Individuales:

- La información debe estar consolidada en un

documento de texto con los respectivos elementos
de un informe como son:
 Portada
 Objetivos
 Introducción
 Evidencia de la participación en el foro indicando
pre saberes para el desarrollo del curso.
 Desarrollo matemático completo de los ejercicios
correspondientes al perfil del estudiante
Productos a seleccionado.
entregar  Al menos dos conclusiones.
por el  Referencias bibliográficas (Bajo normas APA).
estudiante

- El documento debe ser entregado en el Entorno de

seguimiento y evaluación en Etapa inicial –
Reconocer los fundamentos matemáticos y pre
saberes necesarios para el curso. El documento
debe estar configurado teniendo en cuenta las
Normas APA.

Colaborativos:

En esta actividad no se realizan actividades de manera

colaborativa.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Planeación En la Etapa Inicial los productos a desarrollar son

de netamente individuales y deben entregarse por el
actividades entorno de evaluación y seguimiento.
para el
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
En esta actividad de reconocimiento de fundamentos
por el
matemáticos y pre saberes para el curso, no se
estudiante
necesita la asignación de roles, ya que es una
dentro del
actividad individual.
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la No se requiere la asignación de roles por ser una
producción actividad individual. Allí los productos finales a
de entregar son netamente individuales.
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está
plagio definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dándolas como propias". Por tanto, el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el ámbito académico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de una
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o una
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
3. Formato de Rúbrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Actividad
Tipo de Actividad
☒ colaborativ ☐
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación , unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante El estudiante El estudiante
participa en el participa en el no participa en
foro de foro de el foro de
Identificación interacción y interacción y interacción y
de producción de producción de producción de
presaberes la unidad la unidad, pero la unidad
y/o identificando no identifica los identificando
conocimiento presaberes presaberes presaberes 5
s previos del (conocimientos (conocimientos ( conocimiento
estudiante. previos) para previos) para s previos) para
el desarrollo de el desarrollo de el desarrollo de
las actividades las actividades las actividades
del curso. del curso. del curso.
(Hasta 5 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Análisis El estudiante El estudiante El estudiante 7
matemático resuelve resuelve las no resuelve las
correctamente ecuaciones ecuaciones
las ecuaciones lineales lineales
lineales planteadas, planteadas.
planteadas, pero en el
demostrando desarrollo
la apropiación matemático
de que presenta
fundamentos no se evidencia
matemáticos la apropiación
para resolución de los
de problemas. fundamentos
matemáticos
 para resolución
de problemas.
(Hasta 7 (Hasta 3 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
El estudiante
resuelve los
El estudiante
circuitos
resuelve
planteados,
correctamente
pero en el
los circuitos
desarrollo
planteados
matemático
demostrando
entregado no El estudiante
la apropiación
se evidencia la no resuelve los
de destrezas
Análisis de apropiación de circuitos
para modelar 8
circuitos destrezas para planteados.
sistemas
modelar
dinámicos
sistemas
aplicando
dinámicos
técnicas
aplicando
análisis de
técnicas de
circuitos.
análisis de
circuitos.
(Hasta 8 (Hasta 4 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Entrega del El estudiante 5
documento entrega
El estudiante
Final satisfactoriame
hace entrega
nte el El estudiante
del documento,
documento no hace
pero no
solicitado, entrega del
contiene todo
cumpliendo documento
lo solicitado, o
con las solicitado como
el nombre o
indicaciones evidencia del
formato del
dadas de desarrollo de la
mismo no es
contenido, actividad
acorde a las
formato, planteada.
indicaciones
normas APA y
dadas.
nombre del
documento.
(Hasta 5 (Hasta 2 (Hasta 0
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25