TALLER DE LECTO COMPRENSION.

LENGUA INGLESA

Destinatarios: alumnos de carreras de posgrados de la ucc

Docente MARINA LUCRECIA D´ERRICO

OBJETIVOS

Introducir al alumno a la lectocomprensión como herramienta de acceso al material bibliográfico

en Inglés.

Lograr competencia lectora en Inglés utilizando estrategias de lectura que posibiliten al alumno

abordar comprensivamente un texto en forma global y/o detallada.

Expresaren forma oral y escrita en correcto español el texto dado en Inglés.

Reconocer las distintas estructuras morfológicas, sintácticas y semánticas del idioma Inglés con el

equivalente correspondiente en el idioma nativo.

SÍNTESIS

El Inglés es reconocido como el idioma más hablado y leído en el mundo. Las publicaciones

internacionales de las investigaciones más importantes se encuentran disponibles en este idioma.

En una sociedad caracterizada por la vertiginosidad del cambio y la permanente evolución del

conocimiento, se hace indispensable brindar al alumno universitario las herramientas necesarias

para convertirse en lectores eficientes e independientes de textos relacionados con su área de

estudio. La comprensión lectora es un proceso complejo que requiere de la aplicación de variadas

estrategias para que se pueda lograr un entendimiento cabal de los contenidos y significados de

los textos.

CONTENIDOS

UNIDAD I

Noción de categorías gramaticales. Artículos: Indefinidos y definidos. Sustantivos. Frases

sustantivas. Adjetivos. Pronombres personales. Caso genitivos. Verbo ser/estar en presente en

Inglés. Tiempos verbales: Presente Simple, Presente Continuo, Pasado Simple.

UNIDAD II

Adverbios de frecuencia. There is / are. Tiempos verbales: Presente Perfecto, Futuro Simple,

Pasado Continuo, Pasado Perfecto. Condicional. Verbos defectivos o modales. Formas

comparativas y superlativas de adjetivos y adverbios. Preposiciones.

UNIDAD III

Modo Imperativo. Pronombres objetivos y relativos. Adverbios. Prefijos. Conjunciones

coordinantes. Voz Pasiva en todos los tiempos verbales. Oraciones condicionales.

BIBLIOGRAFIA

-AAVV. International Dictionary Simon and Schuster. English - Spanish - Spanish - English. Simon

and Schuster. New York. 2006.

-AAVV. Dictionary of Contemporary English. Longman. New edition. 2002.

-Conti de Londero, M. T. y S. Sosa de Montyn. Hacia una gramática del texto. Córdoba Tercera

Edición. Comunicarte. 2005.

-Dublin, F. D. Eskey y Grabe. W. Teaching Second Language Reading for Academic Purposes. USA.

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Addison-Wesley Publishing Co. 1986.

-Halliday, M. and Hasan R. Cohesion in English. London. Longman.1976.

-Urquhart, A. H y Weir. C. Reading in a Second Language: Process, Product and Practice. New York.

Longman. 1988.

-Wenden, A. Learner Strategies for Learner Autonomy. Londres. Prentice Hall. 1999.

Cronograma
Sábados 17/8, 21/9, 5/10, 2/11

Horario: 10-13 hs

Presupuesto

12 hs presenciales x 600$ + 4 hs no presenciales x 300 $, lo que arrojaría un costo de

7200$ + 1200$ (total 8400$ x cada alumno inscripto)

A pagar

12 alumnos x 3250 cada uno. Total 39000

Factura 2/11