LEEMOS MÁS HISTORIAS

ÁREA : COMUNICACIÒN
FECHA : Banda de Shilcayo , de agosto del 2019
I. PROPÒSITOS DEL APRENDIZAJE

COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO ¿Qué nos dará Instrumento

evidencias de de evaluación
aprendizaje?
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Predice de qué Averiguan en que Lista de
tratará el texto y cuál casos se usan los
ESCRITOS EN SU LENGUA cotejo.
es su propósito globos y leen en
MATERNA comunicativo, a partir voz alta las
 Obtiene información del de algunos indicios historietas.
texto escrito. como títulos, Identifica los
ilustraciones,
 Infiere e interpreta siluetas, formatos,
personajes de la
información del texto. palabras, frases y historia.
expresiones que se
encuentran en la
historieta que le
leen o lee por sí
mismo.
Identifica
información explícita
que se encuentra en
distintas partes de la
historieta

Enfoques transversales Actitudes y/o acciones observables

Enfoque orientación al bien común  Identificación afectiva con los sentimientos
otro y disposición para apoyar y comprender
circunstancias.
II. MATERIALES

III. MOMENTOS DE LA SESIÒN

10’ 1. INICIO Imágenes del Cuaderno de trabajo de
 Inicio la actividad recogiendo sus saberes previos indicando
Comunicación. Pág. 103a- las
104niñas y los
niños que quiero compartir con ellos un texto que tenga imágenes, pregunto:
¿cuál de los textos tiene imágenes? Coloco en la pizarra las siguientes tarjetas
con los tipos de textos.

Poemas Canciones Historietas

 Espero que elijan historietas, pregunto: ¿Qué sabemos de las historietas?,

¿cuáles son sus elementos?, ¿a qué género pertenecen? Anoto sus respuestas
en la pizarra.
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy identificarán los personajes de una
historieta.
  Negociamos las normas de convivencia, pide que elijan para ponerla en práctica
durante el desarrollo de la presente sesión.
2. DESARROLLO
70’
ANTES DE LA LECTURA
 Observa en silencio el texto de la página 104.

 Converso con los estudiantes:

¿Qué tipo de texto será?
¿Has visto antes un texto parecido?
¿De qué crees que tratará la historieta?
 Anoto sus respuestas en la pizarra para confrontar sus hipótesis antes y
después de la lectura.
 Observa los siguientes globos. Investiga. ¿En qué casos se usan? Dibuja y
escribe un ejemplo para cada uno.

DURANTE DE LA LECTURA

 Leen en silencio la historieta

 Leen en voz alta la historieta. Cada miembro del grupo le los que dice un
personaje.
 Indico que durante la lectura encierren el nombre de los personajes mientras
leen.
 Menciono a los estudiantes que en la historieta cada uno de los recuadros recibe el
nombre de viñeta.

DESPUÈS DE LA LECTURA

 Converso con los estudiantes:

 ¿Quiénes son los personajes de la historieta?
¿Dónde se desarrolla la historia?
¿Qué contestó Pablo cuando su hermano le dijo: “Vamos a lavarnos las
manos”?
¿Cómo supo la mamá de Pablo que su hijo estaba enfermo?
¿Por qué se enfermó Pablo?
Si fueras Pablo, ¿qué habrías hecho? (Piensen en las características de los
personajes)

A partir de estas preguntas comento con los niños y niñas las características y
elementos que tienen las historietas.

 Lee los siguientes consejos

 ¿Cuál de ellos seguirías?, ¿Por qué?, ¿cuáles son tus argumentos?

 Coloca los números del 1 al 4 según el orden en que ocurrieron los hechos en el
texto “Un buen consejo”

 Comenta. ¿Qué consejo les darías a tus compañeras y compañeros del aula
sobre la higiene? ¿Por qué?

3. CIERRE
 Recuerdo con los niños y las niñas lo que hicieron en la sesión.
 Pregunto: esta lectura ¿Les ayudó a identificar por qué es importante el aseo?,
¿hemos identificado los hechos e ideas en el texto?, ¿hemos opinado sobre los
hechos o ideas? ¿qué aprendieron en esta sesión?, ¿qué les permitió hacerlo?
 EXTENSIÓN: Lee y desarrolla la ficha

Responsable
2º “ B ”
Nombre y apellidos de los estudiantes Identifica los Opina con argumentos Deduce la
personajes de la acerca de los consejos idea del texto
historieta. leídos. leído.

AMASIFUÉN DÁVILA, Roxy Fiorella

AMASIFUÉN OCMIN, Renato Alessandro

BARTRA RIVERA, Kiara Kaory

CAHUAZA GARCÍA, Nena Darnel

COLLANTES GANOZA, Edith Tatiana

FASABI TAPULLIMA, Margolith Kahory

FASANANDO DEL AGUILA, Troy Evans

FERNANDEZ CHUJUTALLI, Angie Alejandra

FERNANDEZ CHUJUTALLI, Nelcy Greta

GARAY ARÉVALO, Eymi Fabiana

GARCÍA ARÉVALO, Thiago Dayiro

ISUIZA OJANAMA, Gian Marco

LAZO CHAVEZ, Rosita

LOZANO OJANAMA, Estefany Celeste

MACEDO ARMAS, Ángel Jesús

MACEDO SHAPIAMA, Monika Kaory

MANUYAMA MORI, Gady Fabiola

MOZOMBITE CHISTAMA, Cristian Alexander

OJEDA BECERRA, Antony Juan

PANAIJO YAICURIMA,Maciel Abigail

PANDURO SALAS, Rusver Marcelo

PAREDES ISUIZA, Jheey

RENGIFO SAJAMI, Rubí

SALAS SINARAHUA, Jayena Damaris

SANCHEZ SANGAMA, Yamila Diuniesca

SANGAMA GUERRERO, Jhunior Michael

SINARAHUA TUANAMA, Cheril Catia

TELLO GONZALES, Bayoleth Lindaura

TORRES USHIÑAHUA, Diego Alexis

TRIGOZO ISUIZA, Jenifer Celeste

VARGAS CANAQUIRI, Nardy Raquel

TORRES PUYO, Angel Stiveen

CARRIÓN TULUMBA, Brenda Estefany
Lista de cotejo