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-El cuento: propósito - Escuchan activa y - Demuestran la comprensión Semana 1 -Evaluación diagnóstica.
comunicativo, comprensivamente textos decuentosy otrosrelatos -Leen comprensivamente un cuento.
características. literariosy noliterarios,queles son escuchados. -Identificanel propósito comunicativo del cuento.
leídos. -Memorizan y recitan poemas -Reconocen algunascaracterísticas propias del cuento.
-Secuencia temporal de de almenos doce versos. -Ordenansecuenciasdeacciones.
acciones. - Reconocen y describen los -Toman y piden la palabra, Semana 2 -Responden preguntas relacionadas con el texto, a partir de
contenidos,propósitos y escuchando a los otros y informaciónexplícita.
respetando el turno para
-Ordenalfabético destinatariosde diversostextos. -Repasan enforma oral el abecedario.
hablar.
-Completanel abecedariocon lasletrasquefaltan.
-Reconocen y denominan
-Grupos consonánticos - Dominan el alfabeto y su diferentes textos a partir de
-Ordenanalfabéticamente una serie desustantivos comunes.
“tr”, “pr”, “dr”. secuencia. sus títulos, portadas, -Repasan caligráficamente letras minúsculas ymayúsculas del
ilustraciones, diagramacióno abecedario.
-La invitación: propósito -Dominar progresivamente el silueta. Semana 3 -Reconocengruposconsonánticos “tr”, “pr”, “dr”.
comunicativo, código escritohasta poderleer, -Identifican versos en los -Leen palabrasque contienengruposconsonánticos“tr”, “pr”, “dr”.
características y sindificultad,en silencioyenvoz poemas,diálogosen las -Desarrollanguía de trabajodegruposconsonánticos.
destinatarios. alta,palabras,oraciones y textos narraciones,íconosy marcas en -Leen textosno literarios:diferentestiposdeinvitación.
breves,construyendoel sentido de los textosdigitales. Semana 4 -Comprendenel propósito comunicativo dela invitación.
-Uso demayúsculas lo leído e integrando la lectura a -Efectúan ordenaciones -Crean una invitación.
sus vivencias y a una alfabéticas de palabras, a -Reconocen el usodemayúscula ensustantivos propios.
ampliación de suvinculación con partirde la letra inicial. -Reconocen el usodemayúsculas al iniciode unaoración.
el mundo. -Deletrean palabras con -Indican cuál es la diferencia que existe entre mayúscula y
distinta complejidad silábica. Semana 5 minúscula.
-Realizan una escritura -Dominan la correcta -Ordenansílabas paraformarpalabras.
manuscritaclaray legibleparasí orientación,forma,proporción
mismosyparalos otros. y ligado de las letras
mayúsculas yminúsculas.
-Dominan la correcta alineación
yelespaciadoentrelasletras ylas
palabras.
MES MARZO
CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAñoBásico
SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 1: “Éraseunavez…un cuento”
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO
- Escuchanactivaycomprensivamentetextosliterariosyno Escritura:
literarios,que lesson leídos. - Escribe textosbreves sobrecontenidosquele sonfamiliares.
INDICADORESDE ACTIVIDADES
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
Semana 6 -Leen comprensivamenteunafábula.
-Lafábula. -Escuchan activa y - Reconocen características -Comprendenel propósito comunicativo deunafábula.
comprensivamentetextos propiasde lafábula. -Comprenden que las fábulas entregan una enseñanza o
-El adjetivo literarios yno literarios,que les - Identifican propósito moraleja.
son leídos. comunicativo delafábula. -Comprendenquelascualidadesdealgooalguienrecibenel
-Uso de“mb”, “mp”, “nv” - Aplicancorrectamenteeluso nombrede adjetivos.
-Reconocen ydescriben los de combinaciones “mb”, -Realizanunlistadodeadjetivosyluegoescribenunaoracióncon cada
-Textos informativos contenidos, propósitos y “mp”, “nv”. uno deellos.
funcionales. destinatariosde diversostextos. - Reconocen textos Semana 7 -Reconocen el usode“mb”, “mp” y“nv”enlas palabras.
informativos. -Utilizan yaplican correctamentelas combinaciones enestudio.
-Separar sílabas -Amplían el vocabulario con - Deletrean palabras con -Completanlaregla ortográfica deluso de “b”.
nuevas palabras incorporadas a distintacomplejidadsilábica. -Escriben un listado de palabras con las combinaciones en estudio.
-Sílaba tónica partir del contactocontextos - Copianyescribenaldictado -Realizan dictado depalabras.
escritosycon usuarios textos significativos, de al -Leen comprensivamenteuntexto informativofuncional.
-Artículos definidos e competentesde la lengua. menoscuatro líneas. Semana 8 -Comprendenel propósito comunicativo detextosinformativos.
indefinidos. - Incorporan a su expresión -Separancorrectamentepalabras ensílabas.
-Leen comprensivamente oralyescritaelvocabulario -Identificanla sílaba enlaque secargala voz.
-Sustantivos colectivos. extrayendo informaciónexplícita conmayorfrecuenciadeuso -Comprendenquelasílabaenlaquesecargalavozrecibeel nombrede
evidenteyrealizando inferencias enelespañoly unrangode sílaba tónica.
claramente sugeridasporeltexto veintepalabras y expresiones Semana 9 -Comprendenlafunciónde los artículos definidose indefinidos.
para captarsusentidoglobal. propias de las narracionesy -Clasifican los artículos en definidoseindefinidos.
detextosno literarios. -Reconocen lafunción del sustantivo.
-Comprendenlaimportanciadequeexistaconcordanciaentrelos
artículos ysustantivos.
-Reconocen lafunción delos sustantivos colectivos.
MES ABRIL
CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAñoBásico
SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 2:“Lacigarraylahormiga”
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO
- Escuchanactivaycomprensivamentetextosliterariosyno Lectura:
literarios,que lesson leídos. - Realiza inferencias claramentesugeridaspor eltexto.
- Reconocen y describen los contenidos, propósitos y - Comprendeel sentidoglobal a partirdeinformación destacada enel
destinatariosde diversostextos. texto.
INDICADORESDE ACTIVIDADES
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
-Textos no literarios:el -Leenenvozalta,conpropósitos -Leen fluidamenteenvozalta,al Semana 10 - Reconocen las principales características del afiche.
afiche. definidos,textos literariosy no menoscuatrolíneasde untexto - Comprendenel propósito comunicativodel afiche.
literarioscon fluidez,precisión, fácil,sinperderde vistael - Uso demb,nv, mp.
-El verbocomoacción. articulacióny entonación significado, haciendo pausas - Aplicación ensayo Simce N°1.
adecuadas. enlascomasyenlos puntos, Semana 11 - Clasifican sustantivos yadjetivos.
-Signosdeinterrogacióny dando la expresióny - Trabajanpalabrasen contexto.
exclamación. - Reconocen y describen los entonaciónadecuadas ante - Reconocen palabrasqueindican acciones.
contenidos,propósitos y preguntas, exclamaciones, - Reconocen la accióncomo el verboen la oración.
-Diminutivos“ito-ita”. destinatariosde diversostextos. afirmacionesynegaciones. - Leen oraciones e identifican las palabras que indican
-Establecenla correspondencia acciones.
-Uso de“ r” y“rr”. -Amplíanelvocabulario connuevas queexisteentrelossujetosde Semana 12 - Reconocen y utilizan los signos de interrogación y
palabrasincorporadasa partirdel las acciones exclamación.
-Textos no literarios:el contactocon textos escritosycon -ylasdesinenciasdelosverbos - Completanfrases yoraciones conlos signosde interrogación o
texto instructivo. usuarios competentesde la lengua. (ellajuega,ellos juegan,tú exclamación según corresponda.
juegas). - Leen sustantivos yescriben sudiminutivo.
-Palabrascompuestas. -Identifican las acciones que -Reconocen acciones y captan - Reconocen la terminaciónde los diminutivos:ito, ita.
aparecen enlostextos leídos. eltiempoen queellas transcurren Semana 13 - Uso de: r yrr.
(hoy,ayer, mañana). - Trabajanlas palabrascon: ryrr.
-Comprendenlafuncióndelos - Clasificanpalabrascon“r”enfuertealinicio,fuerteentre vocales
-Utilizan un vocabulario visual y diminutivos ysonido suave.
clavesfonéticas, gráficasy -Reconocen y denominan - Preparanyrealizan dictado depalabrascon “r”.
sintácticaspara facilitarlalectura de diferentes textos apartirdesus Semana 14 - Leen atentamente untexto instructivo.
textosysu comprensión. títulos, portadas, ilustraciones, - Comprenden que los textos instructivos son textos no
diagramación osilueta. literarios.
-Reconocen textosinstructivos. - Escriben untexto instructivo.
-Leenpalabrascompuestas. - Formancon palabras ydibujos,palabrascompuestas.
- Buscan yescriben palabras compuestas.
- Evalúan lo aprendido a lo largo de la unidad.
MES MAYO
CICLO Primer Ciclo NIVEL NB1 SegundoAño Básico
SECTOR LenguajeyComunicación UNIDAD 3:“Losafichesnosentreganinformación”
APRENDIZAJES ESPERADOS MAPAS DEPROGRESO
INDICADORESDE ACTIVIDADES
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
-Textosinformativos:la -Leencomprensivamente,enforma -Reconocen laimportanciaque Semana 15 -Leen comprensivamenteuna noticia.
noticia. guiada e independiente, textos tienen lostextos informativos. -Identificanel propósito comunicativo dela noticia.
breves ysignificativos. - Identifican las partes que -Reconocen las partesdeuna noticia.
-Prefijos:in-des conforman unanoticia. -Aplicación Prueba de Aprendizajes Claves.
- Reconocen los principales - Perciben los cambios de Semana 16 -Trabajanpalabrasen contexto.
-Sinónimos y Antónimos componentesdeuna noticia. significadoimplicadosenel uso -Comprendenel significado de los prefijos “des-in”.
de prefijos, sufijos y -Formanpalabrasutilizanprefijos.
-Uso depunto seguido, - Producen textos breves y desinencias. -Comprendenque palabrasquetienen igual significado
aparteyfinal. significativos,en forma manuscrita - Descubren el significado de reciben el nombrede sinónimos.
y/o digital. palabras y expresiones -Leen palabras yescriben unsinónimoparacadauna de
-Uso de nexos y desconocidas a partir del uso ellas.
conectores:pero,y, ya que. -Amplíanelvocabulario connuevas de sinónimosyantónimos. -Leen oracionesycambian palabras por sinónimos.
palabrasincorporadasa partirdel -Comprendenyutilizantérminos Semana 17 -Amplían su vocabulario a partirdel uso yaplicación de
contacto contextosescritosy con talescomo:párrafo,tilde,punto sinónimos.
usuarios competentesde la lengua. seguido, dospuntos. -Comprendenque las palabras opuestaso contrarias reciben el
-Respetanlos aspectosformales nombrede antónimos.
-Escribir, con intención básicos de la escritura, -Comprendenel concepto deantónimo.
comunicativa,sobretemas manuscrita, de acuerdo a su -Leen oracionesycambian palabras porantónimos.
significativos,utilizando sus niveldeedadyalasituación -Amplían su vocabulario a partirdel uso yaplicación de
propias palabras, frasesy comunicativa. sinónimos yantónimos.
oraciones simples, separando -Descubrenelsignificadode -Comprendenyutilizan términostalescomopárrafo ypunto.
correctamente las palabras,con nuevas palabras apartirde -Comprendenel uso delos puntosseguido,aparte yfinal.
letramanuscrita legible parasí claves contextuales,o consulta Semana 18 -Utilizan los puntossegúncorresponda.
mismoypara losotros. a personasdesu entorno. -Conocen las reglasortográficasdel uso delos puntos
seguido, aparteyfinal.
-Aprenden auniroraciones.
-Conocen diferentespalabrasquesirven paraunir oraciones.
-Reconocenque laspalabrasqueseusan para uniroraciones
reciben el nombrede nexos yconectores.
-Unen oraciones utilizando nexos yconectores.
MES JUNIO
- Producentextosbrevesysignificativos,enformamanuscritay/o - Comprendeelsentidoglobaldeltextointegrandoinformaciónexplícitae
digital. implícita.
INDICADORESDE ACTIVIDADES
CONTENIDOS APRENDIZAJES ESPERADOS TIEMPO
EVALUACIÓN METODOLÓGICAS
MES JULIO
-Escribir,conintencióncomunicativa,sobretemassignificativos, Escritura:
utilizandosuspropias palabras,frasesyoracionessimples, - Utiliza oraciones simplesycompuestas de usohabitual,respetandola
separando correctamente las palabras,conletra manuscrita legible - Ortografía literal y puntual necesaria para la legibilidad.
parasímismo yparalos otros.