INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“SAN IGNACIO”

SÍLABO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA DE LÓGICA Y FUNCIONES

I. INFORMACION GENERAL
1.1. Nombre de la institución : I.E.S.T. Público “San Ignacio”
1.2. Carrera Profesional : Producción Agropecuaria
1.3. Módulo : Matemática
1.4. Tipo de Módulo : Transversal
1.5. Unidad Didáctica : Lógica y Funciones
1.6. Docente Responsable : Pedro Antonio Núñez Guerrero
1.7. Periodo Académico : I
1.8. Nº de Horas de la UD : 36 Horas (18 semanas)
1.9. Periodo Lectivo : 2019 – I
1.10. Turno : Diurno
1.11. Fecha de Inicio : 01 de Abril de 2019
1.12. Fecha de Término : 02 de Agosto del 2019

II. SUMILLA
La Unidad Didáctica de Lógica y Funciones tiene como propósito proporcionar al estudiante herramientas que
le permitan desarrollar sus capacidades de interpretación de datos y análisis de soluciones matemáticas a
problemas reales. Tiene carácter teórico práctico y su contenido permite al estudiante desenvolverse con
criterio, responsabilidad y actitud positiva en su desempeño académico dentro de las UD que requieran estos
saberes.
El dominio y el manejo de la unidad didáctica de Lógica y Funciones no sólo son necesarios para ayudar a
resolver las dificultades y problemas que la vida plantea de continuo, sino también son instrumento fundamental
para el análisis y comprensión de las demás ramas del saber.
El propósito de la asignatura está en que al finalizar su desarrollo, el participante haya logrado competencias
que le permitan: Diseñar eficientemente modelos matemáticos empleando procedimientos aritméticos,
algebraicos y geométricos para resolver problemas del contexto real referente a su carrera profesional.

III. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Realizar abstracciones matemáticas y aplicarlas en la solución y modelación de problemas de otras disciplinas
y situaciones de la vida real, ejercitando un pensamiento crítico hacia la toma de decisiones.

IV. CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

4.1. Identificar y aplicar las leyes lógicas realizando abstracciones matemáticas hacia un razonamiento que
ayude a solucionar problemas de su contexto.
4.2. Resolver y formular problemas de la vida diaria aplicando la teoría de conjuntos.

V. INDICADORES DE LOGRO
4.1. Determina la validez de una fórmula proposicional aplicando las leyes del álgebra proposicional
correctamente.
4.2. Resuelve problemas de la vida diaria aplicando la teoría de conjuntos con precisión.

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VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad de Aprendizaje/ Semana/

Indicadores de Logro Horas
Sesiones Fecha

AA N° 1. LÓGICA PROPOSICIONAL
Semana 1
 Lógica.
 Lógica proposicional
 Enunciado. Proposición 01 de abril 2
 Proposición simple y compuesta
 Conectivos lógicos
Semana 2
Operaciones con proposiciones.
 La Conjunción. Tabla de Verdad
 La Disyunción: 08 de abril 2
 Inclusiva. Tabla de Verdad

 Exclusiva. Tabla de Verdad
Semana 3
 La Condicional. Tabla de Verdad
 La Bicondicional. Tabla de Verdad 15 de abril 2
 La Negación. Tabla de Verdad
IL 1 Semana 4
Determina la validez de una fórmula  Fórmulas proposicionales.
proposicional aplicando las leyes del  Evaluación de las FP.
álgebra proposicional correctamente.  Casos:
22 de abril 2
 Tautología
 Contradicción
 Contingencia.
Semana 5
 Prueba escrita 29 de abril 2

 Funciones proposicionales.
 Cuantificación de funciones
proposicionales 06 de mayo 2
 Cuantificadores: Universal y
Existencial
Semana 7
 Negación de proposiciones que
17 de mayo 2
contienen cuantificadores.

Semana 8
 Circuitos conmutadores:
 En serie (conjunción) 24 de mayo 2
 En paralelo (disyunción)
Semana 9
 Prueba escrita 31 de mayo 2

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Actividad de Aprendizaje/ Semana/

Indicadores de Logro Horas
Sesiones Fecha

AA N° 2. TEORÍA DE CONJUNTOS
Semana 10
 Feriado (Actividades por
03 de junio 2
Aniversario de la institución)
Semana 11
 Noción o idea de conjunto:
Pluralidad. Unidad. Nulidad
 Notación 10 de junio 2
 Representación gráfica. Diagramas
de Venn-Euler
Semana 12
 Relaciones entre conjuntos
 Relación de pertenencia 17 de junio
2
 Inclusión. Propiedades


IL 2 Semana 13
Resuelve problemas de la vida diaria  Conjuntos numéricos: N, Z, Q
aplicando la teoría de conjuntos con  Expresión x/x (“x tal que x”)i
precisión.  Determinación de un conjunto: 24 de junio 2
 Por extensión.
 Por comprensión.
Semana 14
 Prueba escrita 01 de julio 2
Semana 15
Clases de conjuntos: Finito.
Infinito. Nulo o vacío. Unitario.
Universal. Potencia. 08 de julio 2
Conjuntos iguales. Conjuntos
diferentes. Conjuntos disjuntos.
Semana 16
 Operaciones con conjuntos: Unión,
Intersección, Diferencia.
Propiedades. 15 de julio 2
 Operaciones combinadas.
Ejercicios de aplicación


Semana 17
 Prueba escrita 22 de julio 2
Semana 18
Evaluación de Recuperación 29 de julio 2

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Fichas de Trabajo.
 Pizarra, borrador de pizarra, plumones.
 Guías de Observación.

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VIII. METODOLOGÍA
Se empleará el método activo que promoverá el trabajo autónomo y cooperativo; de esta manera, se
fomentará la participación activa de los estudiantes, haciendo uso de prácticas individuales, grupales,
trabajos en equipo, juegos de roles, entre otras estrategias didácticas.
Evaluación teórico práctico permanente.
Práctica de las normas de convivencia

IX. EVALUACIÓN
 Se utilizará la escala vigesimal en todos los instrumentos de evaluación
 Al calcular cualquier promedio se tendrá en cuenta el redondeo hacia arriba.
 Los promedios serán calculados con un decimal, siendo la nota mínima aprobatoria 13.
 Los alumnos con promedio entre 10 y 12 tendrán derecho a un examen de recuperación.
 Los alumnos con notas por debajo del 10 repetirán la unidad didáctica.
 Los exámenes de recuperación serán programados en horario de clase.
 Los alumnos que falten a un examen o sustentación de trabajo deben justificarse en la próxima clase,
caso contrario se les asignara la nota mínima CERO.
 Los alumnos que justifiquen debidamente su inasistencia tendrán derecho a dar el examen.
 La asistencia a clases es obligatoria con el 30% de inasistencias se procede a retirarlo de la unidad
didáctica.
 El promedio de la Unidad Didáctica estará dado por:
∑(𝑛𝐴𝐴1+𝑛𝐴𝐴2)
P= 2

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA
 Caro M, V., Obonaga G., E. y Pérez A., J. (2007). PIME Ltda. Editores. Editorial PRENSA Moderna WS.S.
Cali, Colombia.06 tomos.
 Espinoza Ramos, E. (2005). Matemática Básica. 2da. Edición. Lima, Perú.
 Figueroa García, R. (2006). Matemática Básica 1. 9na. Edición. Ediciones RFG. Lima, Perú.
 Gómez Castro, V. (2003). Lógica Matemática y Conjuntos. Editorial San Marcos EIRL. 2da. Edición. Lima,
Perú.
 Silva Santisteban, M. (2009). Razonamiento Matemático. Editorial San Marcos EIRL. 2da. Edición. Lima,
Perú.
 Silva Santisteban, M. (2009). Aritmética razonada. Editorial Ingeniería. 4ta. Edición. Lima, Perú.

San Ignacio, Abril del 2019

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