UNIVERSIDAD CASTRO CARAZO

DIRECCIÓN DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO: DIDÁCTICA GENERAL

TAREA #2 CUADRO SINÓPTICO: PRINCIPIO

CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS PARA EL
DESARROLLO DE HABILIDADES

PROFESOR
MPSC. ROGER RODRÍGUEZ ORTIZ

ESTUDIANTE
MPSC. YOHAN MANUEL RODRÍGUEZ NOVOA

SEDE PACIFICO, PUNTARENAS

FEBRERO, 2020
PRINCIPIOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS PARA EL
 DESARROLLO DE HABILIDADES
Principios Ideas Principales
Los individuos aprenden a
1. Descubrir y construir el conocimiento con
comprender nuevos base en sus propias experiencias
conocimientos
Los estudiantes construyen
2. Crear nuevos nuevas ideas cuando están
conocimiento involucrados de manera activa en
la elaboración de proyectos
externo
Los conocimientos emergen de la
3. Aprender en actividad social y del dialogo con
conexión y otros y de los entornos culturales
en que se desenvuelven
colaboración con
otros
Se propone la expresión ética
4. Usar y aplicar enmarcada en una clara
nuevos conciencia de la responsabilidad
conocimiento con del individuo con sí mismo, con
las personas cercanas y con la
audiencias auténticas
humanidad en general.
para propósito reales
El aprendizaje es más efectivo
5. Controlar más el cuando la persona que aprende
proceso de persigue sus propias metas, busca
activamente como satisfacerla y
aprendizaje y lograr
evalúa hasta qué punto las logró.
mayor autonomía
Ideas Complementarias
El conocimientos se construye de forma
activa en la mente del estudiante
tomando como base lo que ya sabe o
cree
El proceso de la elaboración y creación,
permite a los estudiantes tener mejor
movilidad de todo su ser, sus
conocimientos previos y su sentido
estético y de pertenencia.
*Se les ayuda a la construcción de forma
colectiva del aprendizaje y a poder
cumplir roles como ser mentores y
colaboradores.
*Se le ofrece a los estudiantes
oportunidades para intercambiar ideas
con otras personas.
Los estudiantes pueden investigar
problemas del mundo real, idear
soluciones para ellos y aplicar entrando
en contacto con las audiencias
involucradas y obteniendo
retroalimentación de lo hecho.
*El proceso de aprendizaje requiere
determinación y capacidad de
autorregulación.
*Cambiar el sistema de enseñanza de
transmitir información y cubrir los
contenidos del programa de estudios a
una posición de desarrollar en los
estudiantes la capacidad de que ellos
dirijan su propio aprendizaje.
*Los estudiantes deben hacerse
preguntas antes, durante y al finalizar su
tarea sobre los objetivos de aprendizaje
y lo que va a hacer para alcanzarlos,
como están progresando y lo que
aprendieron en su proceso de
aprendizaje.
*El rol activo de evaluación debe de
desarrollarse, evaluar su desempeño,
monitorear su proceso de aprendizaje e
involucrarse en la corrección de sus
propios errores