Niveles del lenguaje

1. Nivel léxico – semántico:

 Categorías semánticas.
 Relaciones léxicas de Hiponimia (animal: gato, perro, raón, etc.)
 Relaciones léxicas de Hiperonimia (animal: gato, perro, ratón, etc.).
 Relaciones léxicas de Sinonimia
 Relaciones léxicas entre un objeto y sus partes (rol constitutivo: avión – ala, flor - pétalo).
 Relaciones léxicas entre un objeto y su finalidad (rol télico: tijeras – cortar, libro – leer).
 Relaciones léxicas entre un objeto y quien lo crea o quien trabaja con el (rol agentivo: tijeras –
peluquero, avión – piloto).
 Verbos gramaticales: copulativos (ser, estar, parecer).
 verbos léxicos: estados, acciones, cambios de estado.
 Relaciones léxicas de homonimia (boto – voto, baya - valla).
 Relaciones léxicas de polisemia (lima, banco)
 Absurdos verbales simples.
 Analogías.

2. Nivel morfosintáctico:

 Artículos.
 Adjetivos.
 Determinantes: demostrativos (ese, este, aquel).
 Determinantes: posesivos (mí, tu, nuestro).
 Determinantes: cuantificadores (dos, tres, muchos, pocos, algunos, etc.).
 Pronombres: demostrativos (ese, este, aquel).
 Pronombres: posesivos (mío, tuyo, suyo, nuestro).
 Pronombres: cuantificadores (dos, tres, muchos, pocos, algunos, etc.).
 Pronombres: personales (yo, tú, él, nosotros, nosotras, ellos, ellas, ella, mi, ti, sí, conmigo, contigo,
consigo, le, les, la, las, lo, los, me, te, se, nos).
 Pronombres: interrogativos (qué, cuál, quién, cómo, etc.).
 Preposiciones (a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
sobre, tras).
 Adverbios de lugar (aquí, allí).
 Adverbios de tiempo (hoy, mañana).
  Adverbios de modo (lentamente, rápidamente).
 Adverbios de afirmación, negación o duda (sí, no).
 Adverbios de cantidad (mucho, poco, bastante).
 Opuestos verbales.
 Formas verbales regulares: futuro.
 Formas verbales regulares: imperfecto.
 Formas verbales irregulares: presente.
 Formas verbales irregulares: pasado.
 Formas verbales irregulares: futuro.
 Voz pasiva.
 Sujetos coordinados: objetos coordinados.
 Verbos coordinados: adjetivos coordinados.
 Oraciones comparativas.
 Oraciones subordinadas: causa y condición.
 Oraciones subordinadas temporales (antes, después, cuando, hasta qué).

3. Nivel fonético – fonológico:

 Discriminación auditiva.
- Identificación ausencia/presencia de sonido.
- Identificación de sonido largo/corto.
- Sonidos de animales.
- Sonidos de medios de transporte.
- Sonidos del cuerpo humano.
- Sonidos del medio ambiente.
- Auditivamente sonidos verbales.

 Memoria auditiva:
- Sonidos.
- Palabras.
- Oraciones.
- Rimas canciones.

 Conciencia silábica:
- Segmentación silábica: bisílabos, trisílabos, polisílabos, monosílabos.
- Identificación silábica: bisílabos, trisílabos, polisílabos, monosílabos.
- Reconocimiento silábico: inicial, final, medial.
 - Manipulación silábica: inversión, creación, eliminación.

 Conciencia fonémica:
- Reconocimiento de sonido vocálico: inicial, final, medial.
- Reconocimiento de sonido consonántico: inicial, final, medial.
- Manipulación fonémica: inversión. Eliminación.
- Análisis fonémico.
- Síntesis fonémico.

 Fonemas.
 Grupos consonánticos /xl/ y /xr/.

4. Nivel pragmático:

 No verbal:
- Cinética (gestos comunicaciones).
- Proxemia (distancia y postura).
- Contacto ocular.
- Intención comunicativa.

 Verbal:
- Respetar turnos.
- Manejar tópicos.
- Coherencia y atingencia en el discurso (tematización, mantenerse en el).
- Identificación de quiebres comunicativos.
- Inferencias pragmáticas.

 Conductas comunicativas tempranas, facultades conversacionales:

- Saludar.
- Responder.
- Comentar.
- Pedir.
- Protestar.
- Despedirse.

 Otros:
- Manejo conductual.
- Independencia personal.
- Atención visual.
- Concentración.