Ficha N° 6: “¿Cómo se hace?, ¿Cómo se juega? ¡Así!

”
Cuarto básico

Puntaje total Puntaje Calificación

obtenido

22 puntos

Control de Ficha N° 6: “¿Cómo

se hace?, ¿Cómo se juega? ¡Así!”
Nombre:………………………………………………………………………………..
Curso: 4º básico .………… Fecha: .
……….......................................................

I. Lee el siguiente texto y responde las preguntas encerrando la

opción correcta.
________ / 12 puntos

FABRICA TU PROPIA NUBE

¡Es muy fácil!
El agua es un elemento vital para la vida, pero no solo la podemos encontrar de
manera líquida, sino en los tres estados físicos de la materia: líquido, sólido y
gaseoso.
¿Sabías que la nubes están compuestas de agua en estado gaseoso?

Materiales:
-Un clavo
-Un martillo
-Una botella transparente
-Un tapón para la botella
-Agua caliente

¿Cómo se hace?
Puedes hacerlo tú, sin
embargo, es mejor que le
digas a otra persona (un
adulto) que te ayude.

1. Dile a la persona que te

va a ayudar que haga un
agujero en el tapón con el
clavo y el martillo.
2. Enjuaga la botella con
agua caliente.
3. Tápala con el tapón.
4. Sopla todo el aire que
puedas a través del agujero
del tapón.
5. Tapa inmediatamente el
agujero con el dedo para
que no se escape el aire.
6. Saca el tapón
inmediatamente, ¿qué ves?
¡Muy bien!
¡Has hecho una nube muy original!
Ficha N° 6: “¿Cómo se hace?, ¿Cómo se juega? ¡Así!”
Cuarto básico

1-. ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a) Un aviso
b) Una leyenda
c) Un texto informativo
d) Un instructivo

2-. ¿Cuál es el propósito del texto leído?

a) Entretener al lector
b) Entregar una información
c) Enseñar a elaborar algo
d) Promocionar el cuidado del agua

3-. ¿Cuál es la estructura del texto leído?

a) Título – materiales – procedimiento o pasos - imágenes

b) Presentación – explicación – personas que participan
c) Inicio – desarrollo - desenlace
d) Nombre – ingredientes – descripción

4-. ¿En qué forma están redactados los verbos en el texto leído?

a) Acompañados por el pronombre “se”

b) En imperativo
c) En infinitivo
d) En gerundio

5-. En la siguiente oración, ¿por qué palabra se puede reemplazar la

expresión subrayada: “Dile a la persona que te va a ayudar que haga un
agujero en el tapón con el clavo y el martillo.”?

a) abroche
b) perfore
c) especie
d) estrambótica
Ficha N° 6: “¿Cómo se hace?, ¿Cómo se juega? ¡Así!”
Cuarto básico

6-. En la siguiente oración, ¿por qué palabra se puede reemplazar la

expresión subrayada: “¡Has hecho una nube muy original!”?

a) eje
b) especial
c) perforada
d) estrambótica

7-. ¿Qué nombre reciben la palabra y la expresión: “pero” y “sin embargo”,

utilizadas en el texto?

a) preposiciones
b) oposiciones
c) conjunciones
d) uniones

8-. ¿Para qué se utiliza la palabra “pero” en el texto”?

a) Para diferenciar otros estados del agua, del estado líquido.

b) Para agregar el estado líquido a los demás estados del agua.
c) Para negar que el agua existe en estado líquido en las nubes.
d) Para sumar ideas de la importancia del agua para la vida.

9-. ¿Para qué se utiliza la expresión “sin embargo” en el texto?

a) Para nombrar todas las personas que pueden realizar la acción, puede ser
un niño o un adulto por igual.
b) Para oponer la idea que es mejor que realice la acción un adulto en lugar
de un niño.
c) Para sacar la conclusión de que es peligroso que la acción la realice un
niño.
d) Para indicar la causa por la que no puede realizar la acción un niño.

10-. ¿Cuál es la función de las conjunciones o conectores?

a) Expresar una duda.

b) Manifestar asombro.
c) Entregar una descripción detallada de una idea, frase u oración.
d) Establecer algún tipo de relación entre una idea y otra.

II.- Clasifica las siguientes palabras del texto según su acentuación

y justifica por qué se tildan:
________ / 12 puntos
Ficha N° 6: “¿Cómo se hace?, ¿Cómo se juega? ¡Así!”
Cuarto básico

Palabra Aguda Grave Esdrújul ¿Por qué lleva tilde?

a
Fácil

líquida

físicos

sólido

tápala

tapón

III.- Busca en el texto 3 palabras graves que no lleven tilde y justifica por qué no se
tildan. ___________/ 3 puntos

Palabras graves ¿Por qué no se tildan?

PAUTA PARA CORREGIR EL CONTROL DE LA FICHA 6

Indicadores de logro:
- Conocen las características y elementos del texto instructivo.
- Reconocen y aplican en contexto las palabras trabajadas en el vocabulario.
- Comprenden el uso de las conjunciones adversativas.
- Aplican reglas de acentuación.
Ficha N° 6: “¿Cómo se hace?, ¿Cómo se juega? ¡Así!”
Cuarto básico

Criterios de evaluación:
Ítem I: 1 punto por cada opción correcta.
1-. d
2-. c
3-. a
4-. b
5-. b
6-. d
7-. c
8-. a
9-. b
10-. d

Ítem II:
1 punto por clasificar correctamente la palabra y 1 punto por señalar la regla por la que se tilda la
palabra.
Palabra Aguda Grave Esdrújula ¿Por qué lleva tilde?
Fácil X Grave terminada en “L”.
líquida X Esdrújula, todas se tildan.
físicos X Esdrújula, todas se tildan.
sólido X Esdrújula, todas se tildan.
tápala X Esdrújula, todas se tildan.
tapón X Aguda terminada en “N”.

Ítem III:

0,5 puntos por escoger correctamente cada palabra grave sin tilde y 0,5 puntos por señalar la regla
por la que no lleva tilde: grave terminada en otra consonante que no es “n” ni “s”, tampoco
terminada en vocal.