Institución Educativa Emblemática “Miguel Grau” “Año de la Universalización

de la Salud”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°1
Título: “Bienvenida al primer día de clases.”
I. DATOS INFORMATIVOS:
 I.E.E :
 AREA : ARTE Y CULTURA
 FECHA : 16/03/20 – 20/03/20
 AÑO Y SECCION :
 TIEMPO : 3 horas pedagógicas.
 DOCENTE :

II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIAS Y ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA

DESEMPEÑO
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE?
APRECIA DE MANERA Genera hipótesis sobre el  Describe la clasificación del Arte
CRÍTICA significado de una en sus diversos lenguajes artísticos.
MANIFESTACIONES manifestación artístico-  Registra información sobre la
ARTÍSTICO-CULTURALES: cultural a partir de la técnica del lavado de manos.
 Reflexiona creativa y información recogida y
 Propone acuerdos de convivencia.
críticamente sobre explica la relación entre
manifestaciones artístico – los elementos que la
culturales. componen y las ideas que
comunica.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de Derechos
Enfoque Orientación al bien
común
Docente y estudiantes participan activamente en el
desarrollo del tema respetando los gustos y opiniones
de cada una de ellas.
Docente y estudiantes valoran y destacan
conocimientos y acciones de acuerdo a la intervención
de cada una.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán

sesión? en esta sesión?
Imágenes Plumones
Papelotes Hojas
Colores
Pinturas
Reglas

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO TIEMPO APROX.: 20 min.

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de la Salud”
 La docente saluda a las estudiantes y realiza una dinámica de integración.
 A través de lluvia de ideas las estudiantes proponen los acuerdos de convivencia.
 La docente comunica el propósito de la sesión de aprendizaje y su utilidad.
 La docente pega en la pizarra imágenes que generan inquietud.
 La docente invita a las estudiantes a participar respondiendo las siguientes preguntas:
¿Cuándo te lavas las manos? ¿Cómo te lavas las manos?
 La docente resalta los términos
Se comenta en general lo que las estudiantes han planteado. Se acoge sin juzgar las
expresiones de las estudiantes.
DESARROLLO TIEMPO APROX.: 90 minutos

 Las estudiantes registran los acuerdos de convivencia.

 Las estudiantes reciben una lectura informativa sobre la técnica del lavado de manos.
 Comparten ideas, pensamientos y conclusiones.
 Las estudiantes reciben la mitad de la frase
Lo que más me gusta del area de Arte y Cultura es…
Lo que menos me gusta del area Arte y Cultura es…
Lo que me gustaría aprender en Arte y Cultura es…
Lo que me gustaría mejorar en Arte y Cultura es…
Lo que no me gustaría hacer en Arte y Cultura es…
Lo que esperan del curso de Arte y Cultura es…
 Completan las frases y la comparten
 La docente muestra imágenes de pinturas, dibujos, esculturas, fotografías, etc.
 La docente realiza las siguientes interrogantes:
¿Qué emociones me transmite estas imágenes?
¿Podrás trabajar algunas de estas imágenes?
¿Cuál de estas imágenes te gusta más?
 La docente coge sus respuestas para explicar que es el arte y la cultura, iniciando un
organizador visual donde también planteara la clasificación de las artes con ejemplos.
 Las estudiantes registraran la información en un organizador visual.
 La docente monitorea el proceso de la elaboración del organizador visual de las
estudiantes, disipando sus dudas e inquietudes sobre las artes visuales.
Las estudiantes en equipo de 4 integrantes muestran sus productos explicando la información.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 25 minutos
 La docente formula las siguientes interrogantes:
 ¿Cómo fue su participación?
 ¿Qué clasificación del arte visual realizarían primero?
 ¿Qué dificultades encontraron cuando elaboraron su organizador visual?,
 ¿Qué parte de la clase les gustó más?
La docente escucha atentamente sus respuestas y refuerza algunas ideas haciendo
observaciones de sus logros para consolidar el propósito de la sesión.

V. EVALUACIÓN:
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 25 minutos
 Lluvia de ideas  Intervenciones orales.
 Organizador visual
 Observación
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DOCENTE RESPONSABLE.